杨泽宇
临沧财贸学校 云南 临沧 677000
摘要：中职的会计专业同学们在毕业之后岗位主要集中在基础的财务会计上，一些中职院校在进行会计教学时，也设置了实践课程，不过由于受到一些因素的影响，整个实践课程的教学内容不是很乐观，这就导致人才的培育不能够满足用人单位的需求，而且同学们在毕业之后就面临着就业层次比较低，就业质量差等一些问题。因此在这样一个背景下，分析了中职会计教学中存在的一些问题，并且提出了相应的对策，是为了进一步的去提高每一位同学的学习水平和实践能力，并且从整体上提高中职会计教学的效果和质量。
关键词：中职 会计教学 问题对策
引言
现如今随着技术的不断发展和进步，我国的就业市场对于会计的综合型人才的要求也逐渐升高，同学们，不仅要掌握会计方面的理论知识，而且还要熟悉实际的操作技术，并且还要融合计算机的管理知识，对整个财务进行处理和分析。所以说为了从整体上去提高中职学生的就业竞争力，中职院校中会计专业的同学们必须要去掌握和了解多元化的技术，只有这样才能够满足市场的多元化发展需求。这也就要求中职的会计教师在整个教学过程中，要根据每位同学的实际学习情况，深入的去摸索教学中存在的不足，并且将整个教学目标进行改革和创新，然后再有针对性的设置人才培养的计划，从而引导同学们系统性的去学习会计专业的一些知识和技能，从而去满足人才培育的多元化要求。本文就中职会计教学中的问题及对策进行了探讨，具体内容如下所示。
一、中职会计教学中存在的一些问题
（一）中职会计教师并没有正确的认识到教学的重要意义
在实际的中职院校会计教学的过程中，还是有很多中职教师没有正确的认识到会计教学的重要意义。当然会有部分教师会认为会计专业它是一个应用性比较强的专业，会让同学们在学习的过程中去加强会计基础技能的学习，并且重视整个实践的教学，但是也会有部分教师认为中职会计专业的同学们，在校期间就应该去学习一下会计的理论和方法，因此他们对于实践的教学并不是很重视，所以说，由于每位教师的观点不一样，教学方式也是大相径庭，同学们的整个学习情况也不是很乐观[1]。
（二）所设计的模拟实验过于简单
就目前的情况来看，大部分的中职院校会将会计实践教学作为整个教学中的重点，并且放置在模拟的实验上，但是教师们会再整个模拟实验的过程中，存在一些大大小小的问题，就比如说整个会计实验的目标和要求层次相对来说比较低，所设计的实验内容也比较简单枯燥，这对于培养高素质高水平的会计人才来说是不利的。而且还有一些教师仍然采用传统的教学模式进行手工操作，他们的教学方法不能够满足会计电算化的一个发展趋势和要求，这就会让同学们的实践水平降低，而且同学们在毕业之后也很难找到适合自己的工作。
（三）少部分的会计教师职业素养较低
教师他是同学们，整个学习道路上的引路人，不过在目前的中职会计专业的教学过程中，大部分都是研究生，毕业之后直接进入教师队伍的，因此他们缺乏一些实践的教学经验，也有部分新任的教师缺乏教育学和教育心理学等一些专业的素养，这会让他们很难去驾驭课堂，从而影响到整个教学的效果和质量。
随着我国经济多元化的发展，用人单位对于高等会计人才的需求量也是大大增加，但是会计课程的盲目开设，以及师资配备的问题严重的影响到了会计教学的推进，也有一些中职学校为了解决这一问题，会将本校会计专业的毕业生中去选取一些人才留住任教，但是这种师资成的方式不能够对整个教学进行创新，这也会导致实践的教学效率变差，不能够对社会的发展和现代会计的多元化教学有一个更好的发展和推进。
二、中职会计教学中应用的对策
（一）对整个会计教学进行改革
在中职会计教学的整个教学过程中，教师们应该正确的去认识理论教学和实践技能培养相辅相成的关系，教室在给同学们讲解理论知识的同时，也应该去引导同学们将学到的一些知识进行应用，而且中职教师还要有效地结合时代的多元化发展的趋势，对整个会计的教学进行改革。就比如说教师可以利用案例教学法，这种方法可以将传统的满堂灌的教学方式进行创新，并且通过案例讲解能够让整个课堂的氛围变得更加生动愉悦，从整体上提高课堂的效率。教师可以采用问题的方式或者是互动式的教学方式，去提高同学们的自主学习能力，让同学们在探索中进行交流，增强他们的职业判断能力和实践创新能力，除此之外，教师也可以引导同学们进行自主式的学习，教师提出问题之后鼓励同学们自主分析，然后在课后去搜集一些相关的资料，这样可以让同学们养成发现问题并且去思考和解决问题的良好习惯。在整个教学过程中，教师也应该利用会计软件以及多媒体的教学系统来给同学们进行教学，让同学们最大限度的学到更有用的知识，以此来发挥同学们的主观能动性，并且去拓宽他们的学习知识面，从而调动他们学习会计的热情和积极性[2]。
（二）提高中职会计教师的教学能力和水平
中职会计教师的教学能力和专业水平提高了，就能够有效的去推动中职院校会计教学的整个改革和发展，所以说在整个教学的过程中，有必要去加强每一位会计教师的继续教育，并且要更新教师的知识结构，还要鼓励教师树立一个终身学习的意识，并且引导他们积极的参与到社会实践的活动当中，在社会实践的过程中不断的去锻炼自己，提高自己的思想认识，并且增强相关的技能。当然，中职会计教师也应该要结合社会的多元化发展的需求，将自己学习到的知识进行不断的创新，并且去了解会计职业的发展前途，从整体上提高业务水平，在整个过程中，会计教师需要有一些专业的知识和熟练应用计算机以及网络技术的能力，这样才能够提高自身的综合素质，也才能够更好的对会计实践教学过程中存在的一些问题进行有效的应对，以此来满足同学们多元化发展的需求。
（三）构建一个科学合理的教学体系
在中职院校的整个会计教学过程当中，教师应该结合社会多元化的发展需求，去构建一个科学合理的教学体系，而且还要对会计教材的编写结合时代的发展，不能够盲目的照搬高等教育的专业素材，教室一定要从同学们的学习特点和自身的实际情况出发，选择一些实用化并且职业化的教材内容，只有这样才能够编写出满足学校多元化发展的教材内容[3]。
结语
总而言之，随着我国经济多元化的发展趋势，会计的专业也十分的紧俏，但是就目前中职院校会计专业的整个教学情况来看，同学们的学习情况还是不尽人意，就业形势也不是很乐观，而产生这些问题的原因就是中职院校的一些教学方式过于传统单一，不能够满足同学们多元化的发展需求，并且在整个教学的过程中，教师只注重理论知识的讲解，忽略了同学们实际的动手能力操作，所以说同学们无法满足社会多元化发展的一个需求，这就严重的影响到了我国的经济水平的发展。所以说每一位中职会计教师一定要树立一个终身学习的意识，并且再结合社会的多元化发展的趋势，对整个教学的模式和方法进行创新，然后有针对性的去给同学们进行引导和帮助，不仅要让同学们掌握理论知识，还要让他们进行动手操作，以此来提高同学们的自主学习能力。
参考文献：
[1]冯克刚.浅谈新时期中职会计教学存在的问题与完善对策[J].考试周刊，2018（6）.
[2]李贵玲.关于素质教育理念下中职会计教学如何进行创新教学[J].学周刊，2017（1）.
[3]屠高雄.浅谈中职会计教学中常见问题以及创新教学对策[J].会计教学实践，2018（12）.