唐明兰
广西省岑溪市大隆礼邦学校 543205
摘要：在小学阶段，语文这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视，作为班级的班主任，教师有必要联系班级中的具体情况来进行教学内容和教学环节的设计，使学生能够通过语文课堂，而接受到正向的引导和教育。在进行班级管理时，教师也需要针对学生的学习情况来对学生进行合理的评价，以一种更加全面的眼光来进行班级的管理过程。在这一过程中，教师可以从学生的听课效果、学习的积极性等方面来进行具有针对性的管理过程，这样能够使班级管理所产生的效果达到最佳。本文将针对如何将小学语文和班主任管理进行有效的结合这一问题，提出几点相关的建议和策略。
关键词：小学语文；班主任管理；教学策略
对于语文学科，教师需要将教学过程和管理过程进行有效的结合，从多种角度、多种方面入手来进行班级管理过程。在课堂中，教师有必要针对具体的文章内容来进行德育相关内容的渗透，也可以通过维护课堂纪律而制定出合理、科学的班级管理计划。通过这种方式，能够让班级管理过程更加的合理、有效。通过这一过程，教师能够充分利用语文的学科特点来进行具有针对性的管理过程，让学生能够在语文课堂中不断提升自身的思想意识，完善自身的道德标准和行为准则，让学生能够通过对语文知识的学习，而得到教师正向、合理的管理。
1.针对课文内容渗透德育知识
作为班级的班主任，教师有必要进行德育内容的渗透，使学生能够通过对语文文章的学习而逐渐形成正确的思想理念和道德品质，这对小学阶段的学生来说十分的重要，能够使其在认识世界的初级阶段便得到正向的引导。在进行班级管理时，教师也需要将德育相关的内容向学生进行渗透。只有这样，才能够从根本上提升学生的思想体系。对于语文这门学科，次数包含的内容十分的丰富、广泛。因此，教师便可以从文章中的内容出发，让学生能够根据联想和想象来进行知识的理解，使学生能够通过对文章的阅读，将自身的思想和情感进行带入，让学生能够根据自己的生活经验来进行理解和分析，这样便能够让学生在充分理解文章内涵的基础上，不断提升自身的思想，使语文教学的效果达到最大化。并且，在这一过程中，还能够使学生对文章中所要体现的思想和情感进行升华，让学生能够更加深层次的对文章内容进行分析和理解。
例如，教师在讲解《囊萤夜读》这篇文章时，教师便可以在讲解文章内容以及理论知识的基础上，向学生渗透这篇文章所体现出的勤奋好学、不畏艰难的优秀品质，让学生对自己的学习态度和学习状况进行反思。再比如，教师在讲解《小英雄雨来》时，教师便可以让学生通过表演的形式，对相关人物的思想和情感进行分析，让学生能够通过故事的情节而逐渐形成较强的爱国意识，并以此创设出符合文章内容的学习情境，让学生拥有更加优良的学习环境和更加丰富的学习内容，以情景的构建来激发学生的情感和思想。
2.利用课堂组织活动推进班级管理
在课堂中，通过组织开展相关的实践活动，能够进一步的促进班级管理工作的落实。在这一过程中，教师可以以分组学习的方式来进行班级管理。通过这种方式，能够让学生的学习过程更具有条理性，教师在进行管理时也能够更加的方便。并且，学生在进行学习时也能够通过相互帮助、共同协作来完成相应的学习任务，使学生能够逐渐掌握丰富的学习方法和学习渠道。在这一过程中，教师有必要针对班级中学生的具体情况来进行具有针对性的分组。首先，教师可以根据学生的学习情况和性格特征来进行层次的划分。只有划分好层次，才能够使小组合作的过程更加有效、科学。在这一过程，教师便能够进一步的了解学生的具体情况，使教师在接下来的管理过程更加的和谐、顺利。在分好小组后，教师便可以也通过设立相应的组长，而让学生辅助教师的班级管理。通过这种方式，不止能够在一定程度上减轻教师的教学负担，还能够使学生逐渐意识到自身所肩负的责任感，让学生来完成班级管理过程，这样才能够使其更加配合所设立的班规和纪律。通过这种方式，学生便能够在课堂上拥有良好的学习意识和听课效果。同时，还能够促进班级管理过程到顺利实施。例如，教师在讲解《春》这节课时，教师便可以让每组的组长来进行学习任务的安排，让班级中的每一位学生都参与到学习过程中，使其能够在完成各自的任务后，将所学习的内容进行汇总。通过相互的学习，而达到最终的学习目标。
结束语：
本文主要从几方面针对如何将小学语文和班主任管理进行有效的结合这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括针对课文内容渗透德育知识、利用课堂组织活动推进班级管理这两方面，希望本文的内容能够对小学语文教师提供一些帮助，使学生通过语文课堂，而不断提升自我管理能力和意识，使学生能够在教师的引导下，在丰富自身文化素养的基础上，不断提升滋生的思想道德品质。
参考文献：
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