韦肖丽
广西南宁宾阳县新桥镇中心学校 530401
摘要：在小学阶段要想发展学生的智力，离不开学生想象力的培养，要想提高学生全面的发展，也离不开想象力的培养。对于学生来说，作文教学的目的就在于激发他们的想象力，提高他们写作的能力，开阔他们的视野。笔者结合多年的教学经验，就对作文教学中培养学生想象力的重要性进行了简单的探讨，同时，提出了一些培养的策略，希望为小学语文教师提供参考。
关键词：小学语文；作文教学；想象力；能力培养；培养途径
小学生年龄小，对世界充满了好奇心，充满了求知欲，在看待事物的时候，却容易看到事物的表象，不易看到事物的本质特征。小学阶段是特殊的阶段，随着小学生年龄的增长，学生会通过自己的想象力去刻画周围的事物，语文课堂教学，中小学语文教师应当合理选用教学方法，借助多种的教学模式，气枯燥的传统教学模式，为小学生的全面发展助力。
一、作文教学中培养学生的想象力是至关重要的
（一）多媒体辅助教学，创设真实的课堂情境
小学生正处在具体形象思维的阶段，因而，动听的音乐，好看的图片，绚烂的视频都有助于集中他们的注意力，引导他们细心观察事物，语文课堂的教学中，小学教师应该合理有效的，借助多媒体技术，将教学内容结合生活实际，将事物形象直观地呈现在孩子们的面前，帮助他们插上想象的翅膀。在执教部编版四年级下册《海上日出》这一课时，学生观察力比较薄弱，因此，在教学的时候，教学进程难以进行，针对如此的情况，教师应该根据文章的特点，采取循序渐进的教学顺序，由易到难。小学教师应当借助多媒体课件，课堂伊始，播放日出的视频，配上动听的音乐，学生在仔细观察，欣赏这美好的意境之下，有一种声临其境的感觉，脑海中也会浮现日出的过程，等到自己写作的时候，自然就有话可说，跃然于纸上，写作训练，对学生来说得心应手。还应该借助多媒体为学生提供生动形象的素材，学生在阅读中感悟，在感悟中发现阅读的规律，克服对作文的陌生感，刺激学生的大脑，让他们觉得很兴奋，很激动地处于写作的状态之中。
（二）完善课外阅读，激发学生的想象思维
生活中对学生想象力的积累，需要结合现实，从实际出发，切不可超越现实的空想积累，主要概括了以下两个方面的知识点。其一是自身的生活阅历，其二是课外的阅读。大学生部分的时间在校内，因此生活阅历比较缺乏，了弥补学生生活阅历的缺乏，教师可以采用课外阅读的方法，让学生积累课外素材，提升自己的想象思维，语文教师在课堂教学过程中，应当起到引导者和帮助者的作用，引导学生形成良好的阅读习惯，并在教室准备一些图书角，学生客户可以走进图书的海洋。例如教师让学生针对一件印象深刻的事情，写自己的感受，如果大部分学生因为受到传统思想的观念，因此只是停留在让座、扶老人等事件上，是因为学生没有那么多丰富的素材的积累。
课外阅读的存在，可以使文章阅读多对于人物的感知，对事件的感知更加的深刻，可以选出一些更有社会价值的事件，比如说互联网的优劣，垃圾的分类等，这样的话，学生的选题就会比较丰富，思维上也更加活跃。
（三）写作形式发展学生的想象思维
在当下传统的作文课堂教学中，写作形式过于枯燥，题目都比较呆板，产生了厌倦的心理，学生对套路不感兴趣，因此，学语文教师应当摒弃传统的枯燥模式，摒弃为了写作而写作的理念，而要结合学生的兴趣特点，是写作教学的新的模式，助力学生思维的发展，或者就是按照原文给出的一些提示对文章的情节，给出不同的延伸，然后再借助一些具体的表现技巧，对文章进行扩展时期，成为一篇完美的文章。扩写的文章主要在两个方面，一方面是要找准节奏的意图是什么？从文章的结尾处开始续写，另一种是要根据原文展开丰富的讨论，引导学生从不同的角度去扩写好的结局，坏的结局都可以，要有不拘一格的形式，发展想象力，因此，在小学语文作文课堂教学当中，应当将其贯穿于整个课堂教学中，借助不同的方法来达到提升孩子的写作能力。
（四）营造良好的教学氛围，激发学生想象的欲望
小学语文教师是在语文课堂上，应当全力以赴为学生创设和谐的氛围，打开学生想象的空间，使得学生可以在和谐的氛围中充分的想象，创造出独特的写作。在写作过程中，首先要引导学生想象，教师要对学生给予引导，让学生在现实的情况下大胆想象，结合现实写出更多奇思妙想的文章。在教学的过程中，教师应当留更多的空间给学生进行思考，鼓励学生借助想象力，例如在执教学生学习《富饶的西沙群岛》这篇文章的时候，先对全班同学进行分组，引导学生在组内交流沟通，有的学生如果去过西沙群岛，可以谈一谈感受，同时也可以引导学生在网上找一些介绍群岛的资料，最后再引导学生来表述他的所见所闻。小学语文教师应该鼓励学生自由想象，自由思考，如果学生可以想象出美丽的富饶的新沙群岛，那么就会对美丽的环境有无限的向往和热爱之情？那么写出来的文章就会是有感情的，然后这授课辅导学生带小组之间进行思考，然后安排写作的练习，引导学生通过写一篇简短的旅行日记，那么学生将会非常高兴地参与其中，这次小练习中，可以提高学生的写作能力。
总结
综上所述，小学语文课堂上的想象力是尤其重要的，因此，想象力的发散和培养，有助于写作能力的提高，然而，学生的写作能力并不是天生的，需要不断的积累和不断的完善，小学语文教师应当有意识地培养学生的想象力，引导学生展开想象的翅膀，在作文的世界里遨游，在实际教学中，应当结合具体的教学方法和教学内容，医学生表达自己的真情实感，结合具体的写作主题，引导学生不断地探索和思考，拓宽学生的思维，扩展他们的想象的空间，想象力的充分发展，奠定了坚实的基础。
参考文献：
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[2]陈丹霞.探索小学语文作文教学中学生想象能力培养的有效途径[J].课外语文，2020,(10):111-112.
[3]苏天虹.试论小学语文作文教学中学生想象能力的培养[J].国际教育论坛，2020,2(8):153-153.
作者信息:韦肖丽，女（1981.8.10），汉族，广西南宁宾阳县人，本科，研究方向：小学语文。