余永娟
陕西省渭南市潼关县中心幼儿园
摘要：作为幼儿语言教学的重要工具,绘本以其图文并茂充满趣味性在幼儿教育中被广泛应用。幼儿通过对于绘本语言词汇的运用方式和语法进行掌握,对于提高其语言技巧和口语能力有着重要意义。
关键词：幼儿园 绘本教学 口语表达能力 培养策略
1绘本教学在提高幼儿口语能力方面的重要作用
1.1有利于培养幼儿的语言阅读能力
相较于枯燥单调的课本内容,色彩艳丽、富有情节的绘本故事更能够激发幼儿的学习兴趣。幼儿时期思维能力和记忆力高速发展,幼儿对于陌生事物的认知能力也逐渐增强。对于绘本中的陌生词汇,幼儿会主动向老师或家长请教其具体含义,在请教与问询的过程中,幼儿的阅读能力有所提高。
1.2有利于促进幼儿口语表达能力
相较于其他的教学素材,绘本教学方法具有灵活多样和充满趣味的教学特征。在实践教学中,教师为了增强幼儿对于绘本内容的理解,通常采用角色扮演的方式引导幼儿对绘本内容进行复述,在此过程中,幼儿的口语表达能力得到有效提高。
2运用绘本培养幼儿口语表达技巧的具体方法与策略
2.1巧设表演情境,激发幼儿的表现欲
幼儿的口语表达能力是在不断的人际交往过程中得到提高,而绘本内容则很好切合了这一教学目标的需要,利用绘本中的情景对话,能够让幼儿融入到课堂教学活动,对于幼儿口语能力的提高有着重要有意义。为了提高幼儿参与课堂教学活动的主动性,教师可以利用情境教学模式提高幼儿参与兴趣。在教学活动中教师可以根据绘本内容设置与之相适应的教学内容并引导幼儿参与角色扮演活动,幼儿在进行角色扮演的过程中对绘本内容进行重复,其语言表达能力和思维记忆能力得到有效提升。通过情景教学手段的运用,幼儿主动参与的绘本学习的兴趣得到提高,其团队协作能力也有了进一步的发展。
例如,在《鼠小弟的背心》这则绘本的教学中,教师可以根据绘本内容设置合理的教学情境开展教学活动。教师可以让一名幼儿扮演一只小鸭子,另一名幼儿扮演老鼠小弟,通过每个孩子声情并茂的表演重现绘本故事情境,让幼儿从游戏中树立自信心,提高幼儿的口语表达技巧。
2.2设计有效提问
幼儿阶段的孩子年龄相对较小,注意力十分涣散,容易被日常生活中其他事物影响分散注意力,在组织绘本的阅读和教学活动时,如果长时间让幼儿关注课本内容其注意力极易分散,对其口语表达能力的培养毫无帮助。为了吸引幼儿的注意,教师可以为孩子们设计一些有效的提问,例如可以邀请孩子们猜想绘本中的故事剧情节及接下来可能会发生什么事,引导幼儿用自己的语言去表达自己的真实感悟,促进其口语表达技巧的进一步提高。
2.3采用多种阅读方法
相较于其他教学方式,绘本教学因其互动性强且趣味性强被广泛采用。
在开展绘本教学活动中,教师应充分发挥绘本教学的优势和特长,运用多样化的阅读教育手段不断提高幼儿的口语表达能力。
2.3.1纯画面阅读法
幼儿对事物的认识和理解主要是依靠对事物具体形象理解感悟,绘本中凸显出的图像特征正符合了幼儿理解能力特征。对于一些学龄前的儿童来说,绘本实际上就是一种"只要挨页翻,看画儿就能明白故事"的书本,其内容既符合了幼儿的身心发展特征,又能够激发起幼儿阅读兴趣,让孩子们把注意力都集中在了画面上,通过绘本的视觉角度理解、感知绘本的内容、主题及其细节,其语言阅读能力有了较大提高。
2.3.2前后联系阅读法
在学前教育阶段,幼儿的理解能力和思维能力有了较大的发展,其逻辑思维能力逐渐提高。幼儿在理解事物内涵的过程中需要借助一定画面进行辅导。幼儿在绘本阅读中遇到的问题通常可以通过相关的画面内容得到解答。通过这种预设问题到解答问题的绘本内容设置,能够激发幼儿的探知欲望,而幼儿在探索交流的过程中,其口语表达能力得到有效锻炼。
2.3.3图文结合阅读法
绘本的主要内容通过图画就可以尽情展现,但是在实际教学活动中,绘本中包含的文字内容也有其存在意义。学前教育阶段的幼儿其文字识别能力有所提高,对于一些常见文字能够很好地掌握其文字内涵,在教学活动中,幼儿会主动询问文字含义并结合图片内容对文字含义进行推测,这一学习过程对于幼儿口语能力提高有着积极作用。比如《母鸡萝丝去散步》文字极少,用得极妙,"走、绕、越、经、穿、钻"这几个动词不单是对母鸡萝丝的动作描述,更让一本静止的图画书有了接连发展的动态,文字在故事叙述和情节渲染上极富幽默效果。让幼儿阅读文字,可以丰富并加深对画面的理解,为其语言能力表达奠定基础。
结束语
通过教学实践研究发现,绘本阅读对于提高幼儿口语表达能力具有积极作用,经过一系列训练,幼儿基本可以清晰表达自己的意愿和看法,并能顺利组织一段话,准确到位回答提问。随着教学改革的进一步加深,对于幼儿的综合能力提出了更高的要求,这就要求幼儿教师在教学过程中进一步发挥绘本教育资源的优势,通过创建良好的阅读情景、积极探寻有效阅读手段等方式提高幼儿的阅读兴趣,吸引幼儿自主参与绘本阅读,让幼儿在开展绘本阅读的过程中正确掌握语言文字的运用技巧,在促进其口语表达能力提高的基础上实现幼儿的全面发展。
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