欧秋香
广西壮族自治区南宁市宾阳县幼儿园 530400
摘要：在开展幼儿教育活动时，幼儿教师应当从儿童的年龄特征出发，结合具体的内容，采用合理的方法开展活动。其中故事教学便比较符合幼儿的特点，是一种有效的教学方式。故事教学有助于提升幼儿的综合素养，有助于提升幼儿的语言表达能力，本文分析了几种将故事教学运用于幼儿园能力提升方面的方法。
关键词：故事教学；幼儿语言能力；幼儿园教育；能力提升
幼儿园是人生的开始，是人生打基础的阶段，是一个人成长和发展的奠基时期，会影响孩子一生的发展。幼儿园能力的培养，在幼儿教育中占据着重要的地位。因此，幼儿教师应当高度重视幼儿教学，采用合理的故事教学法来教授幼儿，激发幼儿的学习兴趣，提升语言的表达能力，从故事教学的角度出发，发展幼儿语言的能力。
一、激发幼儿学习故事的兴趣
在开展幼儿教学活动中，教师首先要注重激发学生学习的兴趣，幼儿学生具有较强的好奇心，天真烂漫，只有有了学习的兴趣，才会积极主动学习，对事物产生爱好，勇于去用口语来表达自己。教师的教学活动，应当从幼儿的实际特征出发，教学内容结合幼儿的兴趣爱好，这样的话，能够加深孩子们对故事的理解，同时，孩子们也更愿意接受去学习，老选择具有开放性的故事，还是孩子们插上想象的翅膀，拥有表达的欲望，比如可以给孩子讲《龟兔赛跑新编》的故事：龟兔赛跑的比赛中，乌龟赢得了比赛，兔子非常的懊悔，今年森林动物园又举行了运动会，小龟和小兔子又都报名参加了，这在这次比赛中，小乌龟却开始非常骄傲，觉得自己还能成为冠军，比赛前还嘲笑小兔子，说小兔子爱睡懒觉呢，小朋友们，你们猜一猜，这次运动会的结局是什么呢？学生们就会踊跃举手发言。有的说小乌龟可能会失败，因为他太骄傲了。有的说小乌龟肯定还能胜利呀，因为兔子还会睡懒觉。有的说小兔子吸取了上次失败的教训，这次会努力地跑。有丰富的想象，用语言来表达自己的想法，有助于了解孩子的真实想法，在设计故事的时候又照顾到了孩子的特征，激发了孩子的表达欲望，让孩子有参与的欲望和兴趣。
二、引导幼儿进入故事情境
教师在教授故事教学法的过程中，应当创设真实的情境，通过情境来创设故事的情节，引导孩子跟着教师的故事情节走，情境创设适合幼儿园阶段的孩子，引导学生全心投入地参加与课堂的活动当中，创设的情景，要从学生的实际出发，让学生有认同感，强学生能更好地理解老师描述的情景，具体的人说就是说要具有生活化的气息。
教师问小朋友们，你们听过三个和尚的故事吗？在山顶上，一开始只有一个小和尚，他每天自己下山挑水，以保证生活供水，后来又来了一个小和尚，他们成了好朋友，于是他们每天开开心心地抬水喝，后来又来了一个小和尚，结果呢？谁都不愿意去挑水，只好把口渴着。
告诉了我们一个什么道理呢？在这样的一个情境下，孩子们会哄堂大笑，这个是比较容易理解的，教师引导学生深入的思考，有的学生可能会说团体中的每个人都应当贡献自己的力量，有的学生说不能靠别人，还有的学生会说，小伙伴之间要好好相处，不能斤斤计较，勇敢地表达自己内心的想法。这有助于提高孩子的语言表达能力，锻炼其语言表达，孩子在不知不觉中便提升了对生活的认知能力。
三、激发幼儿感悟故事思维
那就是在故事教学中最高层次的教学要求，是培养学生的创新能力，教师可设计开放式的故事结局，同时还可以让孩子自己对故事进行续编，为孩子提供情境，为孩子提供道具，孩子自己来设计情节，并用语言表达出来，这有利于锻炼孩子的综合能力。具体的来说，也可以进行这样的教学设计，今天你们是主角，老师给你们提供这样的一个情景：森林里要举办了运动会，小动物都要能参加，会发生什么故事呢？展开你们想象的翅膀，为故事来进行创作吧，这时候有的小朋友就会说运动会开始，小兔准备参加，他擅长跳跃，报名了比赛。小豹子也会参加，因为他跑得快，所以他报名了跑步比赛。百灵鸟想报名参加歌唱比赛，但这几天他嗓子不舒服，所以不能报名，她非常的伤心等等。教师可以引导孩子自由的想象和表达，对孩子的语言没有要求，太过于规范，重点是鼓励学生勇敢想象，大胆地说出这就是很大的进步，要让孩子感到老师的尊重和信任，在良好的氛围中，学生才会更加的投入，勇敢地表达自己的想法，提升语言表达能力。
四、开展故事比赛，提升幼儿语言能力
在幼儿教学中，应当设置这样的环节，引导幼儿进行故事的讲述，幼儿讲故事能够锻炼他的阅读能力，沟通能力，交流和表达能力而且故事比赛能够促进幼儿园的发展，还能够激发幼儿对于故事积极表达的积极性。比赛中教师应当对幼儿耐心地指导，家长也要进行辅导，幼儿对故事中的词汇，情感都有深入了解之后，便会运用自己的表情动作去演讲故事，也会出了解有利于幼儿的全面发展故事比赛，对于幼儿来说是一次锻炼的机会，对幼儿来说，是语言能力提升的一种途径，有助于幼儿喜欢，故事教学的开展，有助于幼儿了解课外知识，故事的赏析能力在提问中学会语言表达能力，同时，故事比赛也有助于语言知识的拓展，这些都是故事教学，为幼儿园能力中所起到的重要的作用。同时也有助于全面促进幼儿语言能力的高速发展。
总结
综上所述，教学已成为当下幼儿园教学中最重要的途径，故事教学有助于提升幼儿的语言表达能力。目前的新课改的大环境下，幼儿教育的故事教学以成为发展的趋势，幼儿教育工作者应当开发好故事资源，引导学生在讲故事，在讲故事中激发于对探索世界的兴趣，同时，对于我们应该进行有提升及语言能力，这是要分析幼儿的特点，结合具体的教学内容，选择合适的故事交给孩子，同时注意给孩子留有选择的空间，想象的余地，让幼儿在愉快的氛围中提升自己的认知能力。
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