崔静
东营市东营区大地幼儿园
摘要：根据当前幼儿教育改革要求，推进幼儿园课程游戏化的建构，对于幼儿的健康成长十分重要。在教育实践中，教育工作者首先应积极渗透游戏理念，通过拓宽游戏空间，投放游戏材料，为幼儿构建自主游戏区域；其次，结合不同课程的特点，设计丰富的游戏形式；最后，突出教学主导，支撑幼儿游戏，引导幼儿更加有效地参与课程探究，让幼儿在游戏中实现身心协调发展。
关键词：幼儿园；游戏化教学；实施路径
游戏是幼儿探索世界的重要途径。中国在幼儿教育发展中，对幼儿园组织游戏活动提出了明确要求，如《幼儿园管理条例》提出“幼儿园应当以游戏为基本活动形式”；《幼儿园教育指导纲要》要求“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐童年生活中获得有益于心发展的经验。”基于此，将游戏融入幼儿的学习、生活之中，推进幼儿园课程游戏化也成为现代幼儿教育工作研究的重点。但是，目前从中国幼儿教育现状来看，幼儿课程游戏设计不合理、幼儿游戏参与不足、课程“小学化”等问题比较突出。针对此，幼儿园应积极贯彻管理条例要求，把握指导纲要精神，积极探索幼儿园课程游戏化的推进策略。
1为儿童创建良好的教学氛围
在将游戏化教学模式应用到幼儿园教学中之前，教师必须要能够对游戏化教学的重要性及幼儿的学习特点予以充分认识，结合幼儿自身特点，创建有效且科学的游戏氛围，通过此形式充分调动幼儿的学习热情与积极性，以保证游戏化教学工作的顺利开展，达到促进幼儿健康成长的目的。例如在“秋天的颜色”主题教学中，教师可以引导幼儿从树木、花草联想到河流、大山等，并与幼儿共同仿编儿歌等。
2构建开放式的游戏教学环境
开放式游戏教学环境在幼儿园的游戏化教学中作用重大。幼儿教师需要充分发挥自身的想象力，合理利用语种和身边的资源，在此基础上建立适宜的游戏环境。针对实际教学中很多幼儿教师未能从幼儿实际情况出发，选择游戏材料、未能围绕幼儿的游戏主体地位设计环境与物品的情况，教师需要根据游戏的主题及幼儿习惯选择的参与方式，选择相应的用品和材料，并认真检查用品及材料的安全性，确保只有没有危害、受幼儿喜欢的材料才能够应用到游戏中。例如教师可以为幼儿提供无纺布、布料等材料，让幼儿根据自己的喜好和想象，简单的制作围裙、衣服等等。要设计能够与幼儿实际生活密切相关的游戏环境，要能够与幼儿的实际认识水平相匹配。例如在校园内组织“春游”活动的时候，合理的增加“小草”、“小花”、“小燕子”、“小树”等自然元素，通过建立开放式的游戏教学环境，让幼儿能够在此过程中获得更多的知识，丰富其生活体验。
3严格制定游戏规则
尽管要为幼儿构建开放式的游戏教学环境，但也必须要制定完善的游戏规则，对幼儿的行为进行规范，保障游戏化教学活动的有序开展，避免游戏失去基本的教学意义。
教师可以通过多种形式的身份对幼儿进行引导，让幼儿能够在学中玩、玩中学。若幼儿在单独进行游戏活动，教师需要以旁观者的身份，认真观察幼儿的游戏情况，如果幼儿需要引导，则间接为幼儿提供引导，但所有操作都需要建立在不对幼儿游戏进行干涉的基础上；若幼儿在结伴玩游戏，主要教师应当以观察为主，可以凭借参与者的身份或应用游戏角色的语言适当为其提出建议；在进行小组合作游戏时，教师可以以评判者或组织者身份，为幼儿提供教学相关的引导，并且组织幼儿交流讨论，确定解决问题的具体办法。与此同时，要求每一位幼儿都必须严格遵守游戏的规则，并且在游戏结束后对其游戏过程的行为进行评价，对违背规则的幼儿进行处罚，强化其规则意识。
4充分利用各类教学资源
当前由于多种原因的共同影响，导致部分游戏资源被浪费或被隐藏，所以要求教师在游戏化教学时，能够积极挖掘和整理游戏化资源，确保游戏能够顺利开展。同时还需要深入分析此类资源中所存在的不足之处，针对当前班级幼儿的实际情况，上学最为合适的教学资源。在课堂教学中，通过将此类教学资源与教学内容的合理融合，让幼儿能够在游戏中快乐成长。例如在学习美工课程“拼接画”教学时，其中很大一部分操作都需要幼儿采取拼贴的方式完成，此时教师可以为幼儿准备诸如正方形、圆形、长方形、三角形等各种图形，教师按照幼儿的动手能力开展相关的教学。对于动手能力较差的幼儿，可以安排他拼接简单的图画，而动手能力较强的幼儿则可以拼贴蝴蝶、老虎、小鱼等更为复杂的东西。教师只有充分应用游戏资源，才能够保障游戏化教学活动的顺利开展。
5充分运用家长资源，增加户外游戏活动
教师需要采取育儿报告、家长会等形式，为家长讲解游戏化教学对于幼儿的重要性及促进作用，引导家长转变教学理念，并要明确如何做好亲子游戏。在此基础上，引导家长多带子女到大自然中开展活动，例如放风筝、踏青、观察田野中的动植物等，甚至可以让家长与子女一起共同玩小时候玩过的游戏，不仅培养亲子情感，还能够促进幼儿深入理解和掌握大自然相关知识，同时还能够让家长在教育子女的过程中，充分体会到自身的责任感，能够积极配合幼儿教师的教学工作，使得家园形成合力。
6采用适当的游戏活动开展
教师在进行游戏化的教学时，应注意游戏活动的正确采用。因为学生所处的阶段中，身心发育不够健全，很容易被外来事物所影响，这种影响是伴其一生的，所以对游戏活动的有效选择是教师重中之重的任务。例如，教师可以在网络交流平台上进行相关教学活动的查询参考，准备一些适当的内容进行加以开展，让学生能够感受到活动的新颖，或者开展角色扮演的教学方法，抓住学生的注意力和目光进行，使学生能够对教师所展示的游戏活动充满兴趣，进而主动的投身到课堂中来。
7结束语
综上所述，游戏化的教学方法，能够打破传统教学模式下，教师过于严厉的不良现象，让孩子能够在课堂学习中得到身心的放松，进而对教师开展的知识教学投入更多的注意力，进行相关的知识学习，让其自身能够具备更多的知识储备，在今后的发展和学习中都能够起到良好的铺垫作用。
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