张慧
山东省荣成市实验中学 264300
摘要：随着我国教学体制改革的不断深入，围绕这初中物理教学也发生了巨大的改变，从传统的教学学生物理知识转变为培养学生的物理核心素养和综合能力。这就要求教师要积极学习新教改的经济，创新教学方法，弥补传统物理教学中存在的弊端，保证学生的学习效率和学习质量。
关键词：初中物理；教学；创新
引言：
随着我国社会的发展，创新已经成为了时代发展的主旋律，对于教育也不例外。在教学过程中，要不断地创新教学理念和教学方法，不仅要教授学生知识，还要提高学生的综合能力与核心素养，以此来为社会培养具有创新意识和创新能力的人才。目前而言，在我国初中物理教学过程中存在着一系列的问题。究其原因，主要是因为受到了传统教学思想的束缚，在教学过程中，教师过于注重学生的物理成绩，忽视了对学生创新能力的培养，导致出现了大量的“高分低能”的学生。本文以实际教学为背景，阐述在初中物理教学创新教学的策略。
一、运用创新教学，促进学生学习兴趣
在传统的物理教学中，教师大多采用灌输式的教学方法，教师是教学的主体，掌握这教学节奏和教学进度，学生则处于被动学习的状态，这种教学模式严重地限制了学生的积极性和主动性，严重地影响了学生的学习效率和学习质量。随着新教改的不断深入，要求教师在教学过程中要以学生为主体，积极创新教学方法，以此来保证学生的学习效率和学习质量。例如，在学习鲁科版物理《能源与环境》这节内容时，教师就可以采用探究合作学习方法，充分发挥学生作为教学主体的作用，激发学生的学习兴趣，让学生以小组为单位，讨论一下能源与环境之间的关系，让学生以我国为例，以对比的方式进行回答。这样一来，学生需要联系自己所掌握的知识，并分析我国过去的能源使用情况，以及环境状态，然后再分析目前我国的能源形式，以及生态环境状态，这样一来，在对比的过程中，学生不仅完成了学习内容，更牢固地掌握了能源消耗与生态环境之间的关系，有效地保证了学生的学习效率和学习质量，促进了学生的物理核心素养和物理综合能力的提升。
二、联系实际生活，激发学生思考
目前而言，在初中物理教学过程中，学生主动思考问题的意识比较差，导致学生在物理学习过程中感到比较吃力。究其原因，主要是因为学生在遇到问题时没有进行认真的分析，早早地进行了放弃，并且在心理上形成了物理很难的意识，严重阻碍了学生的物理学习。
基于此，教师在教学过程中，要积极创新教学方法，以问题的形式来引导学生进行思考，进而突破学习过程中的重点和难点。例如，在学习鲁科版物理《汽化和液化》这节内容时，教师就可以采用多媒体信息技术的方式，让学生观看一个烧开水的情况，当温度达到100℃的时，水就会由液态转化为汽态，就会发生汽化的现象。反之，如果温度降低，汽化的水就迅速转化为液态水，就出现了液化的现象。教师可以让学生回家观察一下热水壶，看看是否是这样的状态。同理，教师可以为学生设置一个开放的作业，让学生思考一下“融化和凝固”，让学生回家从冰箱里取出一块冰块，观察一下其中的变化。这样一来，教师通过创新教学方法，将理论知识与实际生活有机地联系在一起，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还有效地保证了学生的学习效率和学习质量，促进了学生的物理核心素养和物理综合能力。
三、组织物理小实验，提升学生创新能力
物理是建立在实验基础上的一门学科，因此，在初中物理教学过程中，教师要重视物理实验的作用。物理知识具有一定的抽象性和概括性，要想有效地保证学生的学习效率和学习质量，同时锻炼学生的实践操作能力，就必须要引入物理实验。初中物理实验大多与学生的日常生活有着息息相关的联系，因此，教师在开展物理实验的过程中，可以集合学生的日常生活，让学生自己动手展开物理实验，以此来锻炼学生的物理实验能力。例如，在学习鲁科版物理《串联和并联》这节内容时，教师可以先为学生讲解一下并联和串联之间的关系，然后给学生提供一下电池、小灯泡、连接线以及电闸等工具，让学生利用手中的材料，制作一个并联电路和一个串联电路，让学生在实验中总结一下并联和串联之间的异同，同时让学生思考一下并联和串联的适用产所。这样一来，通过物理实验，不仅有效地锻炼了学生物理实验能力和探究能力，提高了学生的创新意识和创新能力，有效地保证了学生的学习效率和学习质量，促进了学生的物理核心素养和综合能力。
四、培养和谐师生关系，提升学生创新效率
在教学过程中，师生关系是主要的关系，师生之间的关系也是教师教学工作中的重要组成部分。有调查显示，良好的师生关系，能够有效地保证学生的学习效率和学习质量。在教学过程中，教师要放下教师的身份，积极与学生展开互动交流，形成亦师亦友的关系，为学生营造和谐的教学环境，让学生能够充分放松自己的心态，发散自己的思维，进而保证学生的学习效率和学习质量。
结束语：
总而言之，在实际的教学过程中，教师要不断创新教学方法，采取有效的教学措施激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和参与性，发挥学生作为教学主体的作用，进而保证学生的学习效率和学习质量，促进学生的物理核心素养和物理综合能力。
参考文献：
[1] 王文娟.浅析初中物理教学中如何实施创新教学[J].速读（下旬）,2015,(12):237.
[2] 黄添澜.浅析初中物理教学中如何实施创新教学[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,(21):135-135.