曹巧绒
陕西省咸阳市礼泉县职业技术教育中心 713200
摘要：目前，混合式教学模式作为研究的出发点，被各个教育工作者在课堂教学模式上广泛使用。从考虑到混合式教学模式的好处和范围来看，切身实践过的教育工作者大部分认为该教学模式既便于学生理解，又便于增加学习范围的维度。混合式教学对于教师教学来说，简化了教学内容更容易突出重点、突破难点，对于学生学习英语方面，增加了学生的英语技能，并有效地提升了学生的口语能力。使用混合式教学的方法不仅在中职英语课堂里能够帮助学生丰富他们对于语感的体会，还能帮助学生提高英语方面的成绩。混合式教学是一种新的教学模式，教师在实践中不断地学习，研究中职英语的混合式教学模式，并不断地提高中职英语教学的效率。
关键词：混合式教学；中职英语教学；课堂维度
一、引言
在中职课堂中的英语教学相对于其他学科来说有一定的难度，英语对于中职学生是较为薄弱的科目。在中职英语教学方面上，教师更应该加强学生们英语基础知识的培养，在基础知识上循序渐进增加难度，逐步帮助学生提高英语成绩，提升课堂教学的质量，同时让学生们从自身出发喜欢上英语，感受其中学习的乐趣。由于中职学生英语知识水平较为薄弱，理解所学知识能力很低，教师的指导作用仍然很重要，混合式教学模式在中职英语教学改革中发挥了重要作用。
二、中职英语课堂教学的现状
在实际中职英语课堂中大部分教师的教学仅仅停留在对课本配套光盘PPT课件的使用上。2020年由于疫情的影响，全国各地先后都开展了线上线下混合式教学。高教社免费向师生提供了ismart软件在线配套教学资源，这为中职英语线上教学提供了有力的保障。英语教学中，有的教师希望凸显出英语的专业性，课堂教学的大部分时间用全英文讲授，这样忽略了学生们的接受能力，使得课堂枯燥乏味，并且学生们产生自我否定感，同时产生厌倦心理。相反地，有的教师在英语课堂上全中文讲授教学，过多地采用较为落后的教学方法进行授课，这会使得学生们在英语语感和中英转换这两个方面失去平衡，出现“重转换，轻语感”的现象，大大降低了学生对英语知识的理解。以各种信息化教学软件为依托，混合式教学方法在这样的时代背景下获得了众多老师的青睐，但如何运用这样的方法既能帮助学生理解，又能提高学生英语知识水平就成为重点探讨的问题了。
三、探究混合式教学在中职英语课堂中的应用
（一）、加强教师对于混合式教学的观念
以前的课堂上我们总是难以平衡“讲和练”之间的关系，无论是说得多还是说得少，总是难以达到个性化的知识学习。例如，在困难的情况下，如果说特定的知识太多，学生会更不耐烦，如果说太少，学生们的学习体验和知识理解方面不达标，使得学生们听不懂。
所谓混合式教学，顾名思义就是教师在英语教学方法上要善于创新，不能一味的使用传统模式的教学——教师课堂上主动输出，学生被动接受。要不断的采用多种方法调动学生的积极性，维持学生学习的新鲜感，让学生切身体会英语与我们的生活知识也息息相关。将英语应用于实际，在实际运用中进步，提升学生学习英语的感知力。中职阶段的学生具有更多的挑战心和好奇心，混合式教学就能够不断地激发和增强这样的心理，使学生对英语方面的学习充满兴趣。
（二）、混合式教学可以快速培养学生语感
英语中的语感是学生学习英语的灵魂，在教学过程中教师自己手机下载ismart软件教师端，让学生手机下载ismart软件学生端，然后教师建立班课，学生可根据邀请码进入班课进行课前预习学习。ismart软件资源通过视、听、说可以快速培养学生英语语感。例如，高教社 中职英语 《基础模块二》 UNIT 4 I’VE TRIED ALL THE MEANS OF TRANSPORTATION这与日常生活有极大相关性的话题。教师可以根据教师端软件显示的学生自学情况数据结果，再进行课堂英语教学，教师可以使用网络投屏技术将ismart软件资源重点内容给学生们进行直观演示，让学生们自己再体会在不同的情景下如何正确使用英语，培养学生的语感[1]。课后教师可以根据教师端软件数据来监测学生的自学情况并及时反思教学得失以更好地继续深入开展教学。
通过这与时俱进新型的混合式教学方法在中职学生的英语学习过程中，能够带给学生们在学习中的新鲜感，增强学生们学习英语的乐趣。通过对学生听力的能力的培养来提高学生的语感，以及加强学生们对于英语阅读方面的理解，从而达到提升学生们学习英语的能力，这在很大成度上提高了学生们的英语成绩。
（三）、混合式教学可以拓宽学生英语知识维度
学生们处于现代化数字化的时代，那么教育也同样处于快速发展的时代。对于中职学生来说，英语知识维度不够，知识储备量不够多元化，这使得学生们对于英语的学习更多的是“死记硬背”，混合式教学在这一方面就大幅度的加宽了学生学习的维度。例如，换一种方式体验生活，学生们可以利用网络看美剧，听英文歌，外语新闻等在网络上接受海量的学习资料，来拓宽学生们的知识维度，丰富储备。因此教师必须利用现代移动通信技术来补充教学材料，丰富与学生日常生活或专业相关的知识是有必要的。提高学生对英语学习与他们的生活和未来职业密切相关的认识，在生活中学习英语。
结语：混合式教学模式结合了传统教育模式和网络学习模式的优势，为学习者创造了视、听、说、读、写、练全方位的英语课堂学习环境，创造了一个真正适合学生学习的学习模式，使学生能够获得更多的信息和内容[2]。学生们有机会更好地学习英语，从对学生英语语感和知识维度等多方面的强化来帮助学生学习英语。混合式教学在中职英语课堂中的应用，简化了学生学习的难度，激发了学生的求知欲，让学生有兴趣主动地学习英语，逐渐开始爱好英语学习，更能高效地提升学生的学习能力从而快速提升学生的英语学习成绩。
参考文献：
[1]杨贵和;混合式学习在教师培训中的应用[J];课程教育研究;2013年31期.
[2]龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 混合式教学研究进展 作者：唐璐 吴丽 曾诺 任欢 来源：《文存阅刊》2019 年第 17 期.