试析高中政治教学渗透立德树人理念的实践
张毓强
平果高级中学 广西百色531499
摘要：德育工作一直是高中教育工作中的重点内容，因此，如何将德育工作渗透到教学科目中，也是现阶段的一个关注点。高中政治教育作为启发学生价值观念的一门课程，想要充分发挥其作用，需要培养广大高中学生的思想道德品质，帮助中学生树立正确的价值观念，形成健全的人格。另外，在教学授课过程中行之有效地发展德育教育，巧妙地运用政治教学课堂对于学生们形成良好的道德观念有着很大的帮助，而这也是高中政治教育的意义所在。本文主要探寻高中政治教师如何利用自身优势将中学德育教育开展好，如何引导学生建立初步的正确的人生观价值观，提高学生的综合素质，帮助学生建立良好的人生开端。
关键词：立德树人；高中政治；课程改革
高中时学生们形成完整的价值观念的重要阶段，在这个时期里我们可以发现教师对于学生的影响尤为重要，尤其是政治教师所教授的学科本来就是对学生形成的价值观念引导性较强的学科，高中政治教育和德育教育之间是相辅相成不可分割的关系。政治教育和立德树人之间的联系，用教育部门的研究理论来说，就是立德树人是德育的重要组成部分，而学校的政治课程是完成青少年德育的重要环节。由此可知政治教育作为德育的一部分，可以使学生在形成三观的重要年纪获得正确的价值观念引导，使学生形成爱国爱家的理念和积极向上的生命态度，从而使学生成长为全面发展，素质高的人才。另一方面，德育教育也可以促进高中政治教育的表达理解和发展，因此二者在高中的政治课堂上的存在是缺一不可的。
一、在结合教材内容的基础上进行德育教育
随着新课程改革的发展，现在社会各界都越来越重视素质教育，这样的教育在保证学生成绩之外还要求学生能够在德育和美育以及体格锻炼上都能够全面的发展。在这其中德育教育是最为重要的，高中政治作为高中时期所有的科目中最具有德育教育功能的学科，是高中德育教育中的最重要组成部分，在高中的教学中我们通常可以发现日常的教学与德育教育之间是不冲突的，因此教师可以在教学中有效地结合教学内容来进行德育教育的渗透发展，这是一种不仅仅能增添教学的趣味性，吸引学生的注意力以达到更好的教学效果的教学方式，还能在教学课堂上更加生动地渗透德育教育的教学方式。而在传统的教学课堂上教师一味地强调立德树人和素质教育却并不向学生更加详细地讲述和传递德育思想的行为不仅仅使德育教育无法更好地开展，也使得高中政治丧失了学科本身应该具有的德育功能性。因此高中的政治教学绝对不能将课堂教学和德育教育相剥离，二者在是具有相辅相成的特征的。
在新课程改革后，高中政治课堂上的德育教育开展变得容易了起来，最主要是高中的政治课本对其内容进行了更加地整理，为学生学习政治铺好了道路，将教材内容更加的系统化和整体化了。因此，教师要将这一转变更好地利用起来，为学生培养政治学科思维。渗透德育教育作出更好的打算。我们在教育中要让学生自己参与教学，设置政治课堂小组，编制政治课内容相关的短剧等手法都可以有效渗透德育教育，尤其是将政治课内容带到生活中的一些方法还可以有效地让德育教育得到延伸。德育教育不是一味地说教而是在关怀和感化中让学生成长为一个鲜活的，独立的人。因此我们对于政治课堂内容，授课方式和课堂节奏的把握一定要具有针对性，精准运用政治课对学生的塑造作用，塑造德育与高中政治课结合的产物。这样的措施不仅仅会使学生增加对学习政治的兴趣，还可以使课堂效率得到提升。
在讲授价值的创造与实现的时候教师可以在对课堂内容进行分析和讲解后请同学自由讨论并自愿回答在生活和书本中学到地实现自我价值的例子，例如名著《钢铁是怎样炼成的》这本书中就对如何寻找人生价值、实现人生意义做了很好的阐述，教师可以带领学生去感受其中的典型片段，也可以通过布置课前作业让学生去自己学习，形成自己的独特感受、留到上课的时候交流。又比如在讲述民族精神的时候我们还可以开展丰富有趣的各类活动，比如在长期学习爱国主义的基础上就可以带领学生观看红色电影，带领学生参观战争博物馆，组织学生编写演绎关于抗战和长征的话剧歌舞等。还可以将班集体内的空间充分地利用起来，贴上符合传统美德的标语和诗句等。这些都是将政治学科知识和德育有机的联合在一起的方法。
二、创设相关的教学环境
政治课若是只采用一种教学手法未免过于枯燥乏味也不能很好地调动学生的学习积极性，因此教师要多多开发合适的教学手法，特别是政治课的重点德育教育开展过程中不能采用一味地单方面灌输。政治课上的德育教育更多的是让学生能够感同身受达到心理和灵魂上的共鸣。因此我们建议老师在教学过程中运用情景教学的方法，通过对于多媒体的广泛运用和各项活动的展开为学生尽可能的丰富政治课堂。例如我们在进行文化传播这一部分的政治科目教学的时候可以将一些生动有趣的小视频在课堂上播放出来辅助课堂讲解。这些教学方法和课外延伸都可以充分激发学生们的学习兴趣从而潜移默化地影响到学生。老师在进行教学设计的时候要尽可能的研究学生感兴趣的授课形式，要将丰富的教学手段和教学方法带入到真实的环境创建中，让学生明白政治和德育都是与生活息息相关的而不是处于高高的殿堂之上的。
三、因地制宜地开展德育教育
高中政治主要分为四个部分，这四个部分系统性的讲述了地经济、政治、文化、哲学，教师在实际的教学中往往会运用一些案例来丰富课堂以便更好地完成教学，新课程改革对于教师采用案例法进行教学也颇为提倡，因此老师在此基础上越来越爱使用案例教学，这在大部分的课程中都比较实用。但是在一些课程里，案例法并不适合用来教学，因为高中政治的四个教学部分所讲述的内容差别较大而且每一个部分注重的重点都是不一样的，教师在进行教学的时候一味地使用着一种方法有时课堂效果不会达到理想效果，因此教师在教学时最好还是要认真地思考，谨慎的选择合适的教学方法。
例如，在进行经济生活中的价格变动的影响这一课的教学里，有很多与学生生活内容非常贴切的部分，因此在这一部分的教学中比较重要的就是要与学生的生活联系起来，最好使用情景教学的方法或者是案例教学的方法，这几个方法主要是可以在讲解价格变动对于消费的影响时在对于黄金和粮食的涨价影响消费者的购买的实际情况上让学生通过自己思考和小组内讨论来现对于这个例子进行了解和分析，学生能够在讨论中比较自然的了解到这两种商品的本质区别，也比较容易理解什么是必需品、什么是奢侈品。同样的，在进行文化对人的影响的学习的时候，教师也可以鼓励学生先自己总结和发现文化对自己的影响，让学生形成一定的认识。当然教师也可以进行一些合适的引导，比如我们可以将文化的力量与汉字教育相结合。由于汉字由象形文字发展而来，许多汉字如日月，孝敬，爱国，诚信。在字形上都有对其意思的深刻体现。教师引导和帮助学生观察这些汉字在演变途中的变化，并对其中蕴含的如事物发展的规律和博爱等道理进行讲解。也可以让学生感受到与自己生活相贴近的传统美德，真正的认识到高中政治课程对自己的积极意义。
高中阶段是学生最需要进行德育教育的阶段，在这一阶段里，教师能够根据学生的具体情况将德育教育渗透在课程中是最好的选择。教师要在德育课程与政治课程的结合中做到以学生为本，时刻关注学生的学习状况，再根据学生具体的状况调整教学进度和教学方法，最终能够达到更好地将德育教育渗透到政治学习中的目的，在这同时，教学的效率也得到了提高。
结语
高中政治德育教育渗透无疑还是需要多多努力的，我们能做的就是坚守教育立德树人的初衷，让教育充满血肉魂灵，使学生们能明辨是非美丑，塑造出健全的人格。这条道路的正确性是毋庸置疑的，因此哪怕遇到再多的困难，我们也要脚踏实地，不断总结教训和经验，为高中政治教育和德育渗透开辟出一条适合我国教育实际情况的道路。
参考文献
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