左鹏
四川传媒学院，四川成都，611745
摘要:教学管理对一个学校发展的重要作用是不言而喻的，教学管理水平的高低直接决定了学生成绩的提高幅度，并且在很大程度上影响着学校的招生。教学管理的状态其实是一项多种因素下综合的产物，因此提高教学管理水平需要对教学涉及到的一系列相关因素进行综合性考察，在此基础上结合学校实际情况构建出一些具有可效性和可行性的措施。本文以高校大学生为研究对象，重点分析了基于大学生实践能力培养的高校实践教学管理改革研究对策，期望为相关研究添砖加瓦。
关键词:大学生；实践能力；教学管理；现状;改革对策
随着我国教育改革的深化，学校间的竞争也日趋激烈。作为教学管理工作者，要想在“百舸争流”的市场中立于不败之地，必须要从人性化出发，“以人为本”，通过对各种资源的有效利用，建立以培养大学生实践能力为核心的教学管理体系，为我国的创新事业提供更多高质量的人才，为我国科技强国贡献出一份力量。
一、基于大学生实践能力培养的高校实践教学管理改革现状
当前，部分高校教学管理体系更多是对教学过程和教学效果进行管理与检测，但是有关大学生的实践教学仅仅停留在理论知识传授的层面，并没有随教育事业的快速发展而做出相应的调整和完善[1]。管理系统没有充分的考虑学生的需求，管理工作只停留在表面，对学生就业实践环节的管理缺乏针对性。
实践作为帮助学生将理论知识与生活实际相联系的重要途径，在学生未来择业与就业过程中发挥着重要的作用。教学管理工作与学生就业实践相脱离，导致学生在就业过程中难以形成明确的职业理想，学生无法在实践工作中找到自身优势与潜能，也无法改善自身的缺点与不足，进而直接导致了学生就业困难问题的发生。
二、大学生就业视角下提高高校教学管理效能的有效路径
(一)以企业需求为导向，创新管理理念
"理念先行"始终是各种具体行动的思想基础，只有从根本上认识到学生就业问题与教学管理效能之间的直接关系，才能真正从学生个性发展的角度来考虑教学管理工作的改革方向，改善以往教学管理工作强制性与规范性过强的问题，为帮助学生解决就业问题、提高教学管理效能打下良好的基础[2]。
以企业需求为导向开展高校大学生实践管理工作，一方面应在结合市场和企业用人实际情况的基础上，充分考虑企业与社会的用人需求，适当采取分级教学管理模式，将教学管理工作深入到学生群体中去，营造一个和谐、民主的氛围，在这个和谐、民主的氛围中，学生可以充分地表达出自己最真实的想法以及感受，这些是开展学生管理工作的重要依据，不仅仅能够很好地满足学生的表达欲望，还能同时保障进行有针对性的管理和引导。
另一方面，要对学生开展心理辅导工作，指导学生树立正确的价值观、就业观和职业道德观念，并指导其根据自身实际情况制定合理就业目标，并在就业目标的驱使下合理规划自身专业知识与技能的学习。
（二）以就业能力为重点，健全管理机制
完善以培养学生就业能力为重点的教育体系是符合社会需求，帮助学生解決就业问题不仅是提高学校就业率的重要方法，更是提高高校教学管理效能的重要体现。
因此，提高高校教学管理效能，应当以培养具有创新精神、创业意识、创业能力和强烈社会责任感的合格人才为教学管理的根本目标，以促进教学管理工作的规范化与标准化为手段，以学校实际效益和学生未来就业为发展方向，充分考虑到学校的实际情况和社会实践需求，为培养符合社会需求的各种大学生人才提供一个科学的、有效的教学管理机制，让大学生在实践当中对创新精神、实践精神的含义有更加深刻的理解从而将其融入到未来的学习和生活当中去[3]。
（三）以就业活动为机会，提高管理效能
为了使大学生具备更高的就业能力，达到更好的就业效果，高校应当就学生就业问题谋求与国内知名投资企业共同推进学校教育与行业企业协同、吸引社会资源投入的重要举措，选择合适的企业并加深与各个企业的合作交流，适当增加学生就业实践机会，提高高校教学管理效能。
一方面，大多数高校可在学生毕业前设置专业相关的见习和实习环节，并通过学分制对学生实践结果进行评价，增加实践机会可以帮助学生将所学理论知识应用到实际工作中去，在见习或实习过程中明确自身优势与长处、反思自己的缺点与不足、开发自己的潜能，从而在了解自己实际情况的基础上，选择明确或更改自己的就业方向以增加未来就业机会。
另一方面，可以实施新型学徒制方式教学，企业和高校教师对学生实施“双师带教”教学模式，助力学生了解专业市场前景，规划职业生涯，并做到学生和职场、技术和市场的无缝对接，这样不仅可以提高学生的专业技术和综合素质，还可提升大学生毕业求职就业效果[4]。
结束语
教学改革至今，大量专业学者对实践教学管理改革做了很多有益的探索，并收到了一定的效果。但是，由于理念上受“重学轻术”的束缚，在我国高等教育中，某些专业的培养目标定位不准确，实践内容单一、场所和岗位特殊等问题还是不同程度地制约了我国高校实践教学管理的培养效果。要想让大学生在毕业后顺利就业并发挥自身的社会价值，高校必须根据大学生实际情况指导其制定合理就业目标，帮助大学生在就业目标的驱使下开发自己的潜能，在见习或实习过程中明确自身优势与长处、反思自己的缺点与不足，合理规划自身专业知识与技能的学习，为我国的创新事业发展贡献自己的力量。
参考文献
[1] 王文君. 基于大学生实践能力培养的高校实践教学管理改革探索[J]. 创新创业理论研究与实践，2020，3(12):167-168.
[2] 胡艳英. 基于实践能力培养的 高校公共基础课教学模式研究[J]. 教师教育学报，2020，7(5):54-61.
[3] 方登科. 基于实战型的工商管理类创新创业人才培养的实践教学模式研究[J]. 投资与创业，2021，32(2):25-27.
[4] 徐晓亮，陶加强，陈时高. 地方高校经济管理类大学生实践能力培养模式构建--基于会计学专业应用型人才培养方案的修订[J]. 经济研究导刊，2014(32):128-129，136.
作者信息:左鹏，男(1990.11.10—)，汉族，四川成都人，硕士研究生，讲师，研究方向:教育管理