杨纯
九江市田家炳实验中学 332000
[摘要]班主任日常工作纷繁复杂，工作负荷重，体力上、脑力上都不轻松。“班级优化大师”的诞生与使用促进了班主任班级管理工作的高效化、科学化。班级日常管理、课堂评价都可以用班级优化大师来进行。利用“级优化大师”不但可以帮助学生养成良好的学习习惯，还可以对他们进行学法指导，帮助其树立自信。通过即时点评反馈，激发学生的好奇心和积极性，可以打造高效、有序、欢乐的课堂。
[关键词]班级优化大师 班级管理 好处 作用
班级优化大师是一款由希沃自主研发、针对学生课堂行为优化的游戏化课堂管理工具。它能够集中解决课堂氛围差、纪律难管理、学生注意力不集中、家长沟通困难等现实问题。
班级优化大师为每一位学生设定了专属卡通角色，通过加减分、随机抽选进行角色升级，配合游戏化的规则、界面及音效，激发学生的好胜心与创造力。评价数据可自动记录、归档和计算，亦可一键发送至家长端。利用班级优化大师能及时抓住每一个孩子的闪光点，创建更积极的课堂！
我想先来集中谈谈班级优化大师的功能。在长达二十年的班级管理中，我和我的同事们会用小黑板进行加分、贴小红花、贴小红旗等方式记录学生学习、成长等情况。我们也制作过图表张贴在教室的墙上，由班干部或者小组长填写，然后按周期统计，进行表彰或者提出批评，这样做的工作量大，也使工作的落实困难重重，往往会有表格不能及时填写而造成数据的失真，甚至由于帮助老师进行登记 统计等繁琐工作分散了班干部的注意力，影响了他们的学习，以致于他们的家长都有所抱怨。“班级优化大师”这款软件中有光荣榜、通过加减分进行角色升级、多元化评价、报表自动生成等功能，并且支持在手机、电脑等终端上同时使用，全部数据都可以通过网络存储，不易丢失。它设置教师终端和家长终端，家长能随时通过各种终端查看子女在校表现、学习情况，教师可以随时随地对每个学生进行点评，使家长与学校对学生的管理实现了无缝对接，没有时间差。由于光荣榜和角色升级的辅助作用，学生的积极性特别高，使整个班级形成有效的系统性组织，产生“学习-评价-改善-再学习”的良性循环机制，并且班干部在班级里的管理协同作用明显加强。以前用纸质图表，班干部要在不同的图表前转来转去，现在是一个界面就可完成，并且数据能够及时反馈，学生也能及时观照自己的分数进行反思、改正以激励自己不断进步。
下面我将从以下三个方面，来分享我在使用了一个学年“班级优化大师”后，它给我的班级管理工作带来的好处：
一．高效搭建，家校沟通桥梁
众所周知，家校合力才能把我们的孩子教育好，家长的作用和老师的作用缺一不可。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育教学就会像纸做的房子一样倒塌下来。”而如何做好家校沟通，让家长全面掌握学生在在校情况是家长老师共同的困惑。倘若沟通不顺畅，何谈家校一致性，班级优化大师在帮助老师管理班级的同时，也为家校沟通建立了一座坚实的桥梁。
在我校，家长微信群和一学期两次的家长会是家长获得学生在校情况的两种途径，虽然班主任能随时与家长联系，但老师们却没有多余的时间每天给家长发送每一位孩子在校表现情况，而家长平时想监督孩子学习，纠正孩子的不良习惯，也无从下手。
当家长成功加入班级优化大师后，学生在校表现情况包括奖惩、作业、好坏习惯等随时同步家长端，家长打开班级优化大师就能看到同步数据，同时每一项记录清晰，生成的每一个数据都可追溯到背后的原因、时间，更加量化，老师不必花时间去统计总分，一切自动化并可同时同步给家长手机端。而家长对孩子家孩子在校情况一目了然，不用刻意花时间询问老师我的孩子最近表现怎么样了。我们初一（2）班刘韵文同学的妈妈告诉我，她已经习惯每一天都通过“班级优化大师”去了解韵文在课堂上的表现。
二．多元评价，增强学生自信心
以往，我们对学生的评价比较多地以一把尺子衡量，要求学生达到统一的标准。然而，每一个学生都有自己的闪光点和独特价值，对所有的学生都采取同样的评价标准和评价方式是不合理的。当前，基础教育课程的功能己发生改变，从传授知识为主转向注重培养学生多方面的综合发展，包括培养其积极的学习态度、良好的学习习惯、健康的身心品质、创新精神以及实践能力等，目的是为学生未来的发展奠定基础。
班级优化大师软件就实现了对学生的多元评价，比如有的学生口头表达能力强，课堂上发言积极，能活跃和带动课堂气氛，但在书面答题时却词不达意，如果仅仅从考试成绩的高低来衡量他，显然不能客观反映其真实水平。而班级优化大师软件中的评价功能不仅多样，而且还可以自定义，对学生进行全方位的评价，比如“积极举手回答问题、认真读书、听课专注、有进步、帮助他人、善于合作”等评价，都能肯定他们的优秀处，从而抓住他们每一节课上的闪光点,让他们在学习中变得更有信心。这样的评价使每个孩子的个性都得到良好的发展，也照顾到各种层次的学生。
伴随信息技术发展成长起来的学生，已经习惯借助现代媒体和网络来创造、思考、交流。这要求我们不能再拘泥于传统的评价方式去引导他们，而是要不断探索，创新教学方法和评价手段，用更加符合时代潮流的理念和技术去唤醒、激励、鼓舞他们。利用“班级优化大师”来评价学生，不但体现了课堂评价的及时性、激励性、全面性、公正性，也为我们的课堂管理和班级管理提供了一个新的思路和工具。
三．激发兴趣，尽显“班优”风采
不得不承认，我们现在的课堂还是以传统的教学方法进行教学，甚至老师们经常使用满堂灌的方法，老师主导课堂，学生被动听课，无心学习的局面普遍存在，这往往使得课堂沉闷无趣。
而班级优化大师软件的评价，首先是抓住每个孩子的闪光点，配合游戏化的规则、界面、音效和丰富多彩的奖励勋章，激发了孩子们的好胜心和创造力。其次是海量有趣的学生头像，学生随分数增加华丽升级，就像游戏当中的打怪兽升级一样，让课堂充满趣味，让孩子爱上了充满趣味，有生气、有活力的课堂。第三，教师可以发送点评，分数排名即时刷新，从而激发学生好胜心，实现课堂氛围一键优化。第四，处在初中阶段的孩子不太愿意表现自己，举手发言的学生从初一到初二到初三越来越少，这样的现状让课堂上提问的老师既着急又尴尬。现在有了班级优化大师，老师可以直接用软件随机抽人答题，让软件来选人，这样学生对回答问题充满了一种不可知的期待性。
笔者执教的是我校初二（2）班语文学科，初一时，我们班孩子语文课回答问题比较活跃，45名学生当中有三分之一的孩子喜欢举手回答我的提问，我也经常买糖果等小零食奖励积极发言的孩子；到了初二能主动发言的孩子越来越少，到了初二下学期就偶尔只有一两名同学主动发言了，哪怕拿小奖品来诱导也起不到作用了；可是，班级优化大师软件作用就很神奇了，尤其对那些性格开朗的孩子来说，他们特别喜欢课上运用班级优化大师来表扬他们。
自“班级优化大师”在我的班主任工作中隆重登场以来，它让我的日常工作轻松了很多，从量变实现了质变；我们的孩子上课更认真，更积极了，学习兴趣更加浓厚了，家长们看到孩子的良好变化也对它表示欢迎，所以，对于“班级优化大师”我们都有相见恨晚的感觉，不得不说，这是一场美丽的邂逅！