邹婵娟
灵山县职业技术学校 广西钦州 535400
论文摘要 ： 为了农村中职生在就业面试时能从容对待，大胆展示自我，为了我们的中职生在社会上，在企业中能更好的与别人沟通合作，中职语文教师要加强中职生听说能力教学，全面提高语文素质。具体做法：一、让学生认识自我，准确定位；二、让学生认识听说能力的作用，引起重视；三、培养学生听说能力，让学生大胆展示自我。
关键词 ： 教师 中职生 认识 听说能力 展示
一、让学生认识自我，准确定位
我们的学生，曾经是中考的失败者，而且大多数来自农村，很多在学习上成绩是不理想的，但他们的成绩不理想多数不属于脑笨，他们低分往往是学习被动，自信心不足。而他们愿意到职业学校来学习一技之长，这就是一个改变他们生活的机会。作为教师，应该引导他们认识自己的现状，给他们一个较准确的定位，帮助他们树立学习的信心和做人的信心。
由于许多农村中职生语文基础不好，致使语文学习兴趣缺失，如听说能力低下，主要表现在：公共场合不敢大胆、清楚地表达自己的观点、看法；不能认真专注地倾听别人的讲话，不能准确领会别人的主要意思；方言浓重，普通话水平低。要立足于社会就必须学会与人沟通，沟通离不开语言更离不开听说能力。由此可见，培养学生的听说能力，让学生大胆展示自我是我们中职语文教师刻不容缓的职责。
二、让学生认识听说能力的作用，引起重视
1、听说能力教学是现代社会发展对人才标准提出的需要
听说能力教学是现代社会发展对人才标准提出的需要，必须引起足够的重视，摆正它在语文教学活动中的恰当地位。听说能力的强弱对于一个学生的成长以及毕业后能否适应社会发展的需要，关系非常密切。因为一个人走向社会以后，接受和传递信息用得最多的就是听说，随着科学技术的发展，多种现代传声设备的发展和逐渐推广普及，扩大了人们听说交流的范围，提高了听说交际的使用频率。为了与快节奏的现代生活相适应，及时快速准确地传递信息，摄取信息，语文教学就必须加强听说能力的培养。
2、说话水平是事业成功的重要因素之一
有位智者说：口才，是事业成功的催化剂，是人际关系和谐的润滑剂，是完美人生的助推器。
说话水平是一个人思维本领、认识高度、知识底蕴等的综合表现。在很多情况下，社会，组织对一个人的认识、了解以及人与人之间的认识了解，都是通过说话来实现的。当今社会唯才是举，各类学校的毕业生、外出打工者、工作调动者等要求职，要为人所用，一般均要进行面试。面试的主要形式就是听其谈话或同其谈话，以从中获得对求职者的认识、了解。因此，为了我们农村中职生在就业面试时能从容对待，大胆展示自我，为了我们的学生在社会上，在企业中能更好的与别人沟通合作，作为一位中职语文老师应加强中职生听说能力教学，全面提高语文素质。
三、培养学生听说能力，让学生大胆展示自我
1、教师转变观念，增强听说能力教学的意识
职业学校的语文教师大都从普通中学转化而来，在他们的身上或多或少带有普通中学教师的习性，轻视口语教学在职业学校课堂上屡见不鲜。由于主客观条件限制，当前语文教学未能从传统教学模式中挣脱出来，培养学生听说实践能力也形同空中楼阁。导致学生学习兴趣不浓，学习效果低下。所以，首先让老师普遍认识到：要使语文课真正受学生的欢迎，要真正培养学生的听说能力，提高学生的语文素质，必须转变观念，进行课堂教学改革，优化课堂教学方法，可以更好地启迪学生思维，开发学生智力，培养学生的思维品质和习惯，使教学收到事半功倍的效果。
2、采用灵活多样的教学方法方式，激发学生的听说兴趣。
根据学生的特点，运用多种教学方法：朗读、情景对话、讲小故事、即兴演讲﹙课前三分钟﹚；自我介绍、专业介绍、课堂“说文章”训练、解说机器原理等等。充分调动学生的兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由发挥。当然，这要根据实际情况采用何种教法，并且以案例说明听说能力的重要性，接着再要求他们利用口语交际课逐个到讲台处用普通话进行自我介绍。每位同学都基本上能按照老师的要求到讲台处进行介绍。有一部分同学表现得很出色，无论是体态或是语言表达都较好。但有的不敢正视全班同学，有的抓耳挠腮，有的声音弱如蚊声，有的普通话方言很重，有的说话吞吞吐吐，口齿不清……这样，就有待我在以后的教学中，进行分层次教学。
通过多种多样的教学方法，鼓励学生大胆发言，对学习中的问题敢于陈述，敢于讨论，以开拓思路活跃气氛。开展丰富多彩的语文实践活动，如模拟竞聘、推销商品、演讲比赛等，使学生想说、能说、乐说、会说。
3、灵活地、创造性地利用教材，因材施教，因专业施教，激发学生的听说兴趣。
中职听说训练教材存在：理论性太强，实践性太少；没有注重心理素质训练等问题。所以，在教学实际中，我们注重循序渐进的过程，逐步提高学生的听说能力。要求学生从谈自己的事、谈周围的事、谈日常生活学习开始，逐步提高到评述社会新闻弊端、道德伦理，慢慢地有话可说、有话会说，因地制宜，活用教材。在课堂教学中引入时政热点，或者学生明显关注的，更有兴趣的话题来增强语文课的吸引力，采用课堂三分钟时政小讲座，校园时政快讯报道，时政讨论，以培养学生的听说能力。
相信，培养中职生的听说能力方法方式是多种多样的，作为基础学科的语文，只要使用得当，就能更好地发挥“以服务为宗旨，以就业为导向”的作用，让我们的学生大胆展示自我，为我们的学生今后走向社会，立足企业打下坚实的基础，为我们的学生以后的就业、创业积累一笔人生的财富。这才达到我们中职语文教师的心愿。
参考文献：
﹙1﹚《职教课程改革：理念与技术》.华东师范大学 钱景舫
﹙2﹚《语言的突破》卡耐基
﹙3﹚《加强听说能力教学 全面提高语文素质》徐邦桃 苏州高新区通安中学
﹙4﹚《现代职业教育中语文听说能力培养尝试》苏宏 昆明市第二职业中等专业学校