莫秦华
桂林市跃进中心校，广西 桂林 541000
摘要：信息技术是当前社会发展的重要动力，因此在小学教育中渗透信息技术相关内容的教育具有十分重要的意义，能够有效的培养学生学习信息技术的兴趣，以及学生运用信息技术的意识。小学的信息技术教学属于基础性的基础性计算机技能学习内容，能够为学生打下良好的计算机技能基础，有利于学生深入的研究信息技术。但是目前的小学信息技术教学存在着一定的缺陷，教师往往注重理论性知识的教学，也没有结合现代信息技术发展的趋势进行教学，不利于学生实践能力的培养以及创造力的发挥，在信息技术高速发展的现代社会，小学信息技术教学已经不能满足现代信息技术发展的趋势，因此需要对小学的信息技术教学进行调整，探讨多元化的信息技术教学模式，促进学生信息技术能力的培养。
关键词：小学信息技术教学；多元化教学模式；策略
在信息技术高速发展的当今社会，信息技术教学的重要性不断的凸显，小学的信息技术教学受到了比较大的关注，但是目前的小学信息技术教学，存在着诸多的问题，主要的问题就是学生对信息技术的学习提不起兴趣，教学的模式也相对单一，小学信息技术教学的成果始终得不到有效的提升。在信息技术教学的过程中，教师需要发挥学生的主动作用，提升信息技术教学的效率，但是在实际的教学中，学生的主动性很难得到真正的发挥。兴趣是进行信息技术学习的最大动力，教师需要引导学生建立起信息技术学习的兴趣，提升信息技术教学的有效性，因此教师应该寻求多元化的信息技术教学模式，促进学生对计算机相关知识的掌握。
一．小组探究学习，提升学习效果
当今社会不仅重视人才的个人能力，也注重个人与他人合作的能力，只有具备良好的合作意识，在团队中发挥作用，才能让个人能力在团队中得到有效的发挥，这也是当前社会对人才培养的重要要求，因此需要在小学阶段就培养学生的合作能力。在小学信息技术教学的课堂中，教师需要将小组合作的机制利用起来，通过学生之间的相互交流合作，能够让学生加深对相关知识的理解，同时能够有效的培养学生的合作意识。教师可以将班级分为几个学习小组，教师在教学的过程中，可以让小组成员对学习的内容进行讨论，教师可以先将知识进行粗浅的降解，发挥小组研究学习的作用，通过小组的合作交流，学生能够更加深刻的理解和掌握相关的知识，在这个过程中，教师最大程度的发挥了学生的自主性，学生也能在合作交流的过程中收获学习的快乐。教师还可以给小组布置研究性的探究内容，让小组成员对教材的内容进行提前研究和学习，在这个过程中教师对学生进行适当的指导，可以以小组竞赛的方式，让小组学生就以知识点进行竞赛，教师考察小组成员的知识掌握情况，完成的比较好的小组可以获得相应的奖励，通过这样的方式，可以有效的调动学生的积极性，促进课堂教学效率的提高。
二．贴近生活丰富教学内容
知识实际上就是实践经历的积累。教师在进行信息技术教学时一定要注重与实践相结合与生活相结合，提高信息技术教学的现实意义，培养学生将所学知识有效应用的能力，在教学的过程中，教师需要尽量将课本上的知识与现实生活相贴近，通过信息技术解决生活中的实际问题，激发学生学习信息技术的动力，也能够让学生能够更加轻松的理解教材中的内容，提升信息技术教学的有效性。因此，在教学的过程中，教师需要将教学素材的选择重视起来，以生活化的素材，促进学生对相关知识的掌握。教师在设计教学方案时，就需要考虑到学生对教学素材的熟系程度，尽量选择一些常见的素材，通过将知识与生活的有机结合，提升学生的学效率。另外，教师可以布置一些与生活联系比较紧密的学习任务，比如让学生根据生活中的一个主题来制作PPT，主题可以让学生自行选择，发挥学生的创造力，可以是与旅游相关的内容，也可以是与电影相关的内容。教师可以将学生制作的PPT在课堂中进行集中的展示，让学生在相互的交流中，促进信息技术的掌握。
三．布置学习任务，促进学生知识的掌握
小学信息技术教学水平的提升，需要教师对教学方案精心的设计，加强教学创新，才能有效的提升教学的效率与学生知识掌握的效率。因此，在教学的过程中教师要注重对已有教学模式的创新，最大程度的发挥学生的主动性，驱动学生进行自主的学习，提高学生对知识的掌握和理解。教师可以通过布置课后作业的方式，促进学生的主动学习，促进学生对知识的掌握，让学生养成自主学习的习惯。比如教师在讲解EXCEL相关的知识点时，就可以根据教学的内容给学生布置课后作业，让学生利用EXCEL对身边的事物进行统计，可以是家庭的支出情况，也可以是对学校各个年级男女比例的统计，学生完成课后作业的过程也是对知识不断熟悉的过程，能够加强学生将知识实际应用的能力，促进学生对信息技术知识的掌握，另，教师还可以布置一些探究性的内容，可以让学生在课后收集一些信息技术发展的相关信息，让学生在课堂上进行展示，可以激发学生对信息技术深入研究学习的动力，并且能够有效的延伸课堂教学的内容。
总结:
信息技术是现代社会发展的重要动力，计算机相关的技能，也是现代社会个人必须掌握的一项技能，因此需要将小学的信息技术教学重视起来，为学生打下良好的计算机基础，针对目前小学信息技术教学存在的诸多问题，小学信息技术教师需要对课堂教学进行不断优化调整，采取更加多元化的教学模式，促进教学水平的提升，以及学生知识的掌握。
参考文献：
[1]胡永乐.小学信息技术多元化教学模式探究[J].电脑知识与技术,2019,15(29):149+166.
[2]李文凤.小学信息技术教学模式的多元化探讨[J].中国校外教育,2019(04):168.