刘丽君
江苏省江阴市夏港中学214400
摘要：信息技术作为初中生的重要科目之一，在学生的考试中占有重要的比例，随着信息技术和高速发展，传统的教学模式已不再迎合当今时代的发展需求，要结合教材内容进行开放式设计，从而提高学生的学习效率，丰富学生的学习内容，帮助学生养成良好的学习习惯，拓宽学生的学习渠道，为学生日后未来的发展奠定坚实的基础，教师要让学生养成良好的学习习惯，帮助学生克服学习困难，提高学生的信息技术成绩，使学生真正的热爱和信息技术专门科目。
关键词：信息技术；开放式设计；高效课堂
多样化的教学模式可以增进课堂的趣味性，新时代要求，培养全方位高素质综合型人才身为初中信息教师，要帮助学生建立清晰的学习思路，注意学生之间的差异化，展开差异化的教学，针对不同的学生制定不同的教学目标，开放式的教学课堂符合当前的教学理念，已经喝核心素养教育融入初中信息技术课堂，所以初中信息技术教师要与时俱进，不断更新自身的教学理念，改变传统教学模式的束缚，突破单一教学模式，运用多元化教学方式展开全方位的教学。
1.当前初中信息技术教学中存在的问题
很多初中信息技术教师没有站在学生的角度去制定教学计划，明确教学目标，导致学生一直处于被动聆听状态。教师在学校采取关叔叔或者是填鸭式的方式展开课堂，这种课堂虽然在一定程度上能完成基本的教学内容，但是学生的学习兴趣并不高，师生之间缺乏互动，没有建立有效的沟通交流渠道，有效的沟通交流平台可以使教师及时的了解学生的学习情况以及心理状况。初中生正处于一个青春叛逆期，其身心需要教师的高度关注，所以，教师要改变传统的教学模式，结合开放式的教学展开初中信息技术课堂，理性的分析当前教学中存在的问题，将被动式的学习转化为主动式的学习模式，从而提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，使学生真的成为信息技术课堂的主人，为学生日后的发展奠定坚实的基础。
转变原有的单一教学模式，利用信息技术的发展和多媒体技术等教学资源，展开高效的初中信息技术课堂，调动学生的积极性，激发学生的求知欲，让学生去主动地探索问题，学习问题，帮助学生养成清晰的学习思路，让学生可以主动地参与到课堂活动中，使学生感受到学习的快乐，享受学习的过程，促使学生德智体美劳全方位发展，要抓住初中生的心理特点，由此可见，传统的教学模式存在着问题，教师要改变这种教学方式，分析问题的成因，结合问题的实际情况来制定教学计划，最终达到其应有的教学目标。
2.开放式教学在信息技术课堂中的具体应用策略
2.1站在学生的角度，制定开放式教学模式
教师在备课时要注意培养学生的自主学习能力，以学生的角度去制定教学计划，让学生成为课堂的主体，例如，教师可以培养学生的自主预习能力，在正式上课之前，给予学生预习的导向，设定相关的问题，让学生带着问题去思考。去发现，从而提高学生的自主学习能力，教师要注意引用相关的知识，内容以及与生活实际有关的案例。帮助学生理解抽象的信息技术概念，让学生参与到课堂活动中。要营造一个轻松愉快的教学氛围，抓住学生的兴趣爱好，尊重初中生的发展规律。结合学生的发展规律以及兴趣喜好，制定清晰的教学思路。教师可以带领学生去编写一些打字游戏，或者是背单词的小程序。让学生在编写过程中逐步的掌握基本的编写程序方法，通过这种教学模式，不仅可以为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，增进师生之间的互动和交流。同时还拓宽了学生的学习，内容丰富了学生的知识储备，为学生日后的发展奠定基础。
2.2情感教学策略
教师要运用情感教学策略法进行开放设计。提高教学效果，因为初中生正处于一个成长发展的关键阶段，新时代要求培养学生的情感教育。引用相关的情感教学法，让学生通过身临其境的感受，从而了解信息技术的发展史。帮助学生建立适合自己的学习模式。开放设计主要是让教师在制定教案时摆脱原本教学模式的束缚，运用多样化的方式来展开教学，而情感教学法抓住了开放教学的关键点，例如教师可以运用情感教学法来讲解互联网的起源和电脑的产生历史。引入一些相关的名人轶事，帮助学生了解互联网的历史背景，从而调动学生的学习兴趣。让学生以不同的角度展开对信息技术的学习，教师在这一教学过程中要给予学生正确的引导和帮助。让学生树立正确的人生观和价值观，使情感教育发挥其应有的作用和效能，符合当前的教学理念，迎合新时代发展的需求。为社会的发展和进步提供可用型人才，身为初中信息技术教师，要理性的分析当前的教学现状。将情感教学法融入到初中信息技术开放式教学模式当中，最终达到其应有的教学目的，构建高效的初中信息技术课堂。提高学生的学习成绩和主观能动性。
结束语：
初中信息技术教师要运用多样化的教学模式展开信息技术教学。为学生的学习奠定基础，夯实学生的基础知识，拓宽学生的学习渠道，丰富学生的学习内容。帮助学生养成良好的学习习惯，使学生通过系统化的学习可以树立正确的价值观。
参考文献：
[1]蚌绍芬. 浅谈信息技术教学策略开放设计的应用探讨[J]. 数码设计（下）,2018(7):73-74.
[2]刘巧平. 浅谈信息技术教学策略的开放设计[J]. 中国信息技术教育,2014(2):124-125.