鲍杰英
中共武邑县委党校
党课不仅要教给学员一些知识，还要能引导学员用正确的方法分析和解决问题形成正确的价值观；不仅能让学员对所学的知识入脑入心，成为指导实际工作的一剂良药，发挥好党校教育主阵地的作用。但是怎样上好党课。我谈一下自己的一些拙见。
一、备课过程
要讲出高品质、效果好、精彩的党课，精心备课是非常关键。一个好的党课教案，在备课时应把握好以下几点:
（一）写出授课教案
1、备学员，即是对听课对象要清楚。
即对学员的年龄，工作性质、社会阅历，文化水平，思想状况等要有一个深层次的了解，弄清这些情况后，党校教师在备课时，然后根据听课学员的思想和工作实际进行研究，然后再写出不同的教案，然即便是相同的教学内容，在授课时我们所采用的教案也应该有所不同。这样的党课针对性强，学员坐的住，听进去，能够入脑入心，这样的教学效果会更好。
2、备教学内容，即收集教学资料。
俗话说，要想给学生一碗水，教师必须有一桶水，而且这桶水必须时常保持新鲜。我们的学员一般情况都是党员，或者是各个单位的重要的理论骨干，他们的理论水平较高，所以就需要根据主题思想来搜集大量生动鲜活的例子。例如在讲《信仰的力量》这个题目时，我们的老师举了四个例子阐述什么是信仰。第一个信仰是对未来的憧憬。讲述方志敏同志在狱中受尽敌人的非人折磨，但仍然写出了不朽佳作《清贫》和《可爱的中国》；第二个信仰是对钢铁意志的坚守。讲述《红岩》中江姐的故事；第三个信仰是永不消逝的电波。在电影《永不消逝的电波》中李白历经敌人的严刑拷打，仍严守党的机密，遭遇敌人迫害，年仅39岁；第四个信仰是我将无我的为民情怀。讲述的是兰考县委书记焦裕禄的故事，他的亲民爱民、迎难而上、无私奉献的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。
3、备教法，即对教学所采取的方法进行准备。在讲党课时一定要改变那种教师上面讲，学员下面听的简单单调的教学手法。可以设立几个问题，引起学员的思考，不要采取“填鸭式”教学，要与学员互动，引起学员共鸣，而增强教育感染力。可以适当引用一些俗语，中外名人名言，俏皮话，经典小故事等。还可以利用多媒体开展教学，以视频、音频、图片等形式多管齐下，使讲课内容能更直观地得以展现，激发学员的学习兴趣和求知欲望。
（二）做好讲课准备。写好教案后，只是万里长征走完了第一步。还需要做好以下几方面的工作。
1、做好多媒体课件。做好多媒体课件很有必要。一是可以让授课人脱离讲稿，讲课思路更加清晰。二是可以很好运用视频、音频、图片等形式，使讲课内容能更直观地得以展现，引起学员的听课兴趣；三是更能吸引听课人把注意力放在老师的讲课上。
比如在讲人民楷模李保国的先进事迹时，我们的老师就用了4个视频来增加听课效果。
2、熟悉教案。一些人上党课之所以效果不好，学员不愿意听，有一个重要的原因就是授课人拿着讲稿，在讲台上从头到尾地念，都是一些理论的内容，而没有变成自己的语言讲出来，自己读着就尴尬，心中也没有底气。走上讲台，最好是能够脱稿。因此，讲稿写出后，必须反复熟悉讲稿，把要讲的内容了然于心，做到胸有成竹。
3、进行试讲。要想对自己上课的时间、效果有把握，在正式讲课之前，还要有一个环节不能忽视，就是试讲。只有通过试讲，才能更好地发现问题。比如党课内容的选择、案例的多少、时间的控制、方法的采用、等各个教学细节中存在的问题，然后加以调整，从而起到更好的教学效果。
二、讲课过程
课堂教学是党课教学的关键环节。虽然备好课是上好课的前提，但是备好课，并不一定把课就能够讲好。上课并不是备课结果的简单再现，上课是一个动态过程。教案写得再好，资料准备得再丰富，如果课堂教学处理不好，也不会取得预期的效果。因此要上好党课，就必须集中精力抓好课堂教学这一关键环节。那么，如何增强上党课的课堂效果？我个人的教学体会是：
(一)要设计好精彩开场白。“开场的前几分钟决定着一堂课的成败”，这是我们教师的共识。因此，讲党课一定要精心设计开场白，或以引人入胜的案例导入，或以发人深思的设问展开，或将公众关注的社会现象加以剖析，先声夺人，营造精彩的开场气氛。
（二）要带有丰富情感。这里面包括激情和感情。党课的目的是教育人、鼓舞人、激励人和鞭策人。如何才能达到这一目的？我认为，照本宣科的说党课是不能达到这个目的的。只有具有激情的讲党课，才会具有感召力，才能使听课人荡气回肠、激情涌动、入脑入心。那么，授课人怎样才能讲出激情呢？首先，要有自信，没有自信就不可把课讲好。而自信的基础是备课充足，课备好了才能更有底气。其次，要有感情。教师在讲每一个故事时，都要带有一定的感情。只有感动了自己，才能感动别人。我们的老师在讲太行山涉县奶娘的故事时，敌人大扫荡来了，而村中的大娘为了给八路军留下一点血脉，在逃跑时就把八路军的孩子带走了，由于带不了那么多，只能舍弃自己的孩子，但是再返回村里时孩子已经被敌人刺死了。当老师讲到这时眼中泛满泪花，而学员的眼睛也打都湿润了。老师讲课时动了感情，而学员也被深深地打动了。
（三）要加强师生间互动。要使听课者如沐春风，课堂气氛如春风拂面，就要打破我讲你听的单一授课方式，让讲课者与听课者多些互动沟通，多增加一些相互交流。怎样营造这种上下融洽的气氛呢？一个很重要的方法就是，授课者要善于设问。讲课过程中，可以故意提出一些常识性的比较简单的问题，激发学员回答问题的积极性；或者提出一些思考性问题，让听课者积极思索。
三、课后总结
讲完课后及时做一下总结或者是反思，很有必要，讲得好的地方以后可以借鉴，否则要及时修改。我们还要课后多听取学员意见，根据自己讲课时学员反映判断，及时修改内容，不断完善。