黎文珠
广东省惠州大亚湾经济技术开发区西区第一小学 516083
【摘要】 班级管理是小学教学管理的一个重要方面，它直接影响着学生的品行、学业与成长，班主任作为班级的主要管理者和引导者，不但要督促学生学习，还要对学生进行德育教育。因此，小学班主任如何有效带班是本文研究的重点，使学生在班级中得到更好地学习与发展。
【关键词】 小学 班主任 有效带班 策略
小学生在校相处最多的老师是班主任，联系最频繁密切的老师也是班主任。作为班级的重要管理者和指引者，班主任承担着班级管理的主要职责，班级管理是否有效直接影响着学生的学习和成长，还能提高教师授课的效率。因此，如何进行有效的班级管理工作是每一位班主任需要思考的问题，下面我将结合自身经验，浅谈小学班主任有效带班的策略。
一、关心热爱学生是前提
关心热爱学生是班主任班级管理工作的前提，只有心中装着对学生的爱，才能与学生产生共情，才能包容学生的过失，才能走进学生的心里，才能对学生进行教育，才能赢得学生的尊敬与爱戴。关爱优等生是每一位教师都能轻易做到的事情，但对于学习暂时落后或者在学习方式、品德、行为等方面有欠缺的后进生，可能得不到每一位教师的重视。身为班主任，一定要特别关注后进生，多与他们谈心交流，给他们更多的关爱，倾听他们的内心想法，让他们主动与老师亲近，愿意接受老师的帮助，逐步修正自己的不足。
小莲是我班上的一位后进生，平时上课认真听讲，但是由于数学知识薄弱，基础落后太多，时常感到自卑，容易自暴自弃，甚至已经放弃了数学学习。在深入了解一段时间后，我主动把她请到办公室，刚开始她显得特别拘谨，我也不着急，先询问近期她的状况，从她的兴趣爱好入手，拉近与她的距离，慢慢地她开始愿意与我交谈，这时候我开始切入主题，先肯定她上课表现较好，注意力非常集中，能够专心致志地听讲。接着我明确告诉她，我知道她一直很努力在学习数学，但是由于方法不正确以及落下的知识太多了，所以跟不上老师的课堂节奏，很多知识都听不明白，长期下来，学习成绩一直都不好。我发现小莲很惊讶的看着我，我知道我与她产生了共情，然后我再适时地告诉她，现在老师有一个对你特别有用的方法，可以提高你的成绩，你想试试吗？我把方法告诉了她，让她先从计算下苦功，每天练二十道，我还专门给她配备了一位“小老师”，一帮一、一盯一辅导，她表示非常乐于接受。经过一段时间的学习，她的数学成绩真的提高了，虽然提高的不多，但是我在班上极大地表扬和肯定她的努力，树立她的自信心和勇气，我相信她一定会慢慢进步的。班主任是能对学生产生重大影响力的教师，只有发自内心的关心热爱学生，学生才能感受到我们的爱，才能接受我们的教育，才有利于班级管理。
二、班干部合理分工是关键
班主任顺利开展班级事务，提升班级管理的质量，主要得益于班干部的合理分工，使班主任不用事必躬亲，却能收集班中的情况信息，掌握学生的个人动向。因此，班干部合理分工是班主任管理工作的重中之重，班主任要致力于培养班干部成长，让班干部成为班级管理的好帮手。
在我班里，重点设置了学习委员、纪律委员、卫生委员和文娱委员4个班干部类别。学习委员主要负责：早读、午读前带领同学们进班读书；按时收发作业；叮嘱同学们作业订正；帮助老师合理组建“师徒结对”学习小组，并按时分发学习任务给小组内成员，督促他们按要求、高质量的完成。纪律委员，协助班主任管理班级纪律，观察同学们的一举一动，及时把班上出现的纪律问题反映给班主任，并与班主任商讨解决的办法，尤其在自习课上，或者是班主任外出学习、培训时管理好班级，保障了班级事务有序地进行。卫生委员，主要是管理班级值日工作，组织、督促本班同学按时完成值日工作，并把班级的卫生情况及时向班主任反馈。文娱委员，协助班主任布置班级文化，负责班上“庆中秋国庆”、“学雷锋”、“六一”等各种活动的安排与组织工作，增强班级凝聚力。班干部合理分工、各司其职，发挥应有的作用，既锻炼了学生的能力，又能减轻班主任的工作负担，极大地促进了班主任班级管理工作的效率。
三、班级激励机制是手段
在班级管理工作中，激励机制是一项非常有效的管理手段，它不仅可以激发学生的学习主动性，促使学生产生积极的、正面的行为活动，还能激发学生积极向上，向善的初心，促进学生健康、快乐的成长。激励的方法和作用是多方面的，由激励产生的效果也是很明显的，班主任要不断尝试、不断完善、不断总结出适合自己班级情况的激励机制，从而提高班级管理的质量。
担任班主任以来，我最喜欢也最常用到的一种激励方式是给学生家长发“报喜单”，联合家长的力量，一起助力于学生的成长，使学生有持续的、饱满的学习热情投入到学习和学校生活中，并以此为榜样鼓励其他同学共同进步。我是这样操作的：在班上选定一位公平公正的记分员，专门登记班上一周的学生表现得分情况，在课堂上积极发言、认真听讲的学生就能拿到一分，答对答错没有关系，关键是要学会倾听和思考；为班上做好人好事的学生加一分；受科任教师表扬的学生加一分；为班级出赛的学生加一分等等，每周五下午统计出班上学生一周的总分，给得分最高的十名学生家长颁发“报喜单”，由学生本人代领，通报表扬孩子本周在校表现良好，进步突出，请家长给予鼓励，并发布在班级群动态中，使获奖学生感受到高度的肯定和重视，产生充足的自信迎接后续的学习，同时让其他学生看到身边的榜样，以此激励他们共同进步。这样的激励手段在我任教过的班级中都能产生很大的教学效果，极大地促进了班主任班级管理工作的有效性。
作为班主任，要致力于培养学生的优秀品质、完善学生健全的人格、促进学生健康成长，有效的班级管理不仅可以促进学生更好地学习和成长，还能提高教师授课的效率。因此，班主任要不断积累自己的班级管理经验，以关心热爱学生为前提、班干部合理分工是关键、班级激励机制是手段，不断丰富自己的班级管理经验，为学生打造一个温馨的、和谐的班集体，使学生在这个集体中得到更好地发展。
参考文献：
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