石红兵
牡丹江市东华小学 157000
摘要：新媒体技术是以数字信息为基础的一种创新形态的新技术媒体。新媒体技术其中包含了图像、声音、视频等多种形式的学习资源。教师将其应用在数学教学的课堂之中时，应该先对新媒体技术下中所包含的信息进行筛选，从中选出优秀的数学教学资源。数学这门课程本身与其他课程不一样的点就在于它本身的抽象性较强，且逻辑性缜密，应用在我们日常生活的各个方面。教师将新媒体技术融入到数学教学的课堂之中的交互式学习模式之中，可以为学生提供一个丰富的、充满挑战的信息化学习环境，从而提高学生的创新意识和求知欲，实现提高学生数学能力以及解题的目的。
关键词：新媒体技术；数学课堂；交互式学习
引言
现在的社会是一个技术和媒体交互的时代，教师要做的就是利用对媒体技术与和学生之间的交际合作相结合，从而构建多媒体技术下的高效课堂。教师可以从学科教学的角度出发，将新媒体技术应用其中，为学生提供有效的、丰富的信息化的学习环境，并为学生的学习提供更加具有想象力的空间，从而满足学生对于数学这门学科的求知欲。所谓的交互式学习就是一种强调交际合作与电脑使用的新型的教学方式，而交互式学习的产生则是现代信息化的产物。所以教师要在数学课堂上利用多媒体技术实现跟学生之间的交互式学习，从而促进学生的得到更好的发展。
一、巧用新媒体技术，实现交互式学习的目的
我们刚才说道所谓的叫交互式学习强调的就是学生的交际合作与电脑使用之间的新型的教学方式。教师可以从新媒体技术出发，结合学生的个性特点，在教学的过程中采取交互式学习的模式。在数学的课堂中实行交互式学习的目的就是为了可以在实际的交际合作锻炼学生对新媒体技术下的学习模式模式，从而逐渐适应这种学习的模式。学生可以在这种学习模式下，提高自身的创新能力和求知欲望，并在二者之间寻求一个平衡，以免学生耗费大量的时间获取我们想要知道的信息，在新媒体技术的帮助下我们则可以对信息进行简化和提纯，从而使学生更加客观的认识这个事物，不断的增强学生对事物的认知过程。
二、新技术新媒体在数学课堂的应用
1.创设情景，激发学生的学习兴趣
教师在数学教学的过程中可以将数学知识放在一个积极地、愉悦的教学情景中去学习，这样做更加有助于激发学生的学习兴趣，使学生对数学学习提起学习的兴趣。教师在新媒体技术的帮助下，可以向学生展示生动的图像、动听的音乐，使学生在这样的教学模式下，不断的启迪学生的思维，使学生在学习的时候思维可以得到飞速的运转。
2.理解概念，加强辨析能力
数学是一门比较抽象的学科，正是因为他抽象的知识才让学生不敢去接触它。而在新媒体技术的帮助下，教师就可以通过数形结合的方式，让学生加深对于数学概念的理解，这样做不仅可以淡化数学在学生心中刻板的形象，还能拉近学生与教师之间的距离，从而提高学生对于数学知识的认识。
3.揭示规律，把握知识的本质
教师在引导学生将数学知识进行归纳和总结的时候，可以在新媒体技术的帮助下，寻找数学知识之间的规律，将抽象的东西具体化，将理性变为感性，从而直观的揭示事物的内涵，让学生在比较和参考的过程中，把握事物的本质以及内涵。
4.巩固知识，促进数学思维
要想让学生牢牢的把握和理解数学知识，从而培养学生的数学技能以及能力，以上的这些都需要学生经过大量的练习才可以得到。而交互式的多媒体练习课件就可以轻松地解决我们我们在练习过程中的无聊的问题，将学生一直保持在一个积极的、愉快的学习氛围中，让学生觉得练习是一件有趣的事情。教师在教学的过程中应该借助多媒体技术为学生提供更多的练习素材，从而使学生在练习的过程中有多多的的表现自己的机会，与此同时，教师也可以根据学生的表现从中了解到学生对于知识的理解情况。
5.激发情感，体验学习数学的快乐
教师除了在教学的过程中激发学生的情感体验之外，还要在教学的过程中提高学生对于知识、情感以及价值的认知，这些知识并不像我们的数学知识那样的简单，教师应该将其贯穿在整个教学的过程中，针对教学的目标以及学习的成效，使学生对自己的发展有着新的认知，从而不断的提高学生对于自身的认知能力。
三、新媒体促进数学课堂教学的收获
新媒体技术应用在数学教学的课堂之中，可以充当学生的智力伙伴，在学生学习的过程中为学生创造一个轻松的学习环境，从而在学习的过程中培养他们的认知能力与学习能力。新媒体技术可以加深学生在深度上以及广度上对数学的认知，从而促进学生不断的积极向前。
四、总结
综上所述，新媒体技术的运用可以有效的提高学生对于数学知识的理解能力，从而将交互式学习模式发挥到最大，达到我们促进学生的全面发展的目的。
参考文献：
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