高晓瑞
陕西省榆林市绥德县继续教育服务中心 718000
摘要：在人们的实际生活当中，口语表达能力能体现一个人是否是善于交流的性格，也能够体现初中生文学素养的具体标准。因此，培养中学生的口语交际能力，是语文老师的教学目标之一，学生具有一扣流利的口语表达，将会使得他们在学习成绩上与在日常交流中取得较高的分数。老师应该在初中语文教学当中，采用合理的教学手段来提高中学生的口语交际能力。
关键词：初中语文；学生；口语交际能力
引言
新课标明确指出，语文老师应该在教学的过程当中，采用合理的方式来提高中学生口语表达能力和交际能力。语文是一门注重表达能力的学科，将会深刻地影响着学生的学习成绩与日常的交往生活。培养中学生的口语交际能力是至关重要的。下面文章将简要介绍几种可以促进学生口语交际能力的策略。
一、设计良好的口语交流氛围
在初中的语文教学过程当中，老师不仅要布置作业来帮助提高学生的口语交际能力，也还要设计量好的口语交流环境与情景，给学生提供一个能够自由发挥，自由交流的空间，让学生自由的表达自己的思想，让学生与学生之间可以畅聊所思所想。语文老师可以在教学的时候依托于课堂教学内容来提出一些相关的问题，让学生通过交流合作的方式进行沟通与与交流，让每一个学生都在小组内能够表达自我的观点，也可以让学生在课上积极的发言，通过这种方式，能够让学生进行多次数的口语交际，进而提高表达能力。另外，由于中学生正处在一个自主意识开始萌芽和发展的阶段，他们对很多事物都充满着好奇心，也开始对各类感兴趣的人物进行模仿与扮演。语文老师可以利用中学生的这个特点，在课堂上进行一些游戏活动，模仿人物角色的活动，让学生通过模仿文章角色来开展相应的口语交际情景。通过让中学生积极的参与到课堂中来，尽情的展现自己，可以提高他们训练口语交际能力的积极主动性，也能够帮助提升语文课堂的教学氛围，从而达到训练学生口语表达能力，的目标。因此，语文老师在实际的教学过程当中，可以通过设计良好的口语交流氛围，给学生提供自由表达自己的空间与场地训练，他们的口语交际能力。
比如，老师在讲授《背影》这一课的时候，可以根据课文中的主要人物安排中学生进行角色的模仿与扮演。老师可以通过文章中的父亲的背影、父亲买橘子、父亲送“我”上车的几个场景，安排学生进行模仿与扮演，可以让学生在课前做好充分的准备，自主的选好台词，然后在课堂上进行表演。老师要对表演的较好的同学进行鼓励和表扬。通过语文老师设计良好的口语交流情景开样，中学生积极的参与到口语交流的过程当中，不仅能够提高学生对文章的理解，还可以提高他们的交际能力，让学生敢于展现自我。
二、布置相关的课后作业
对于中学生来说，语文这门学科是他们学习的重要学科之一，学生想要提高语文成绩，就必须要学习大量的知识，积累相关的答题经验。
中学的语文教材的编写是根据我国中学生身心发展的特点而制定的，并且初中的语文教材当中选取的文章都是我国著名作者和学者所写的文章，具有典型性和代表性，能够很好的训练学生的口语交际能力。随着素质教育的进一步实行与推广，语文素材也开始重视听写和朗读等方面，语文教材中也设计了相应的口语训练的内容。所以语文老师在教学的过程中，不仅要进一步训练中学生的口语交际表达能力，也要将教材与实际生活联系起来，依托于语文教材来帮助训练学生的口语交际能力。语文老师可以根据语文素材上的口语交际的内容来为学生布置相关的课后作业，给学提供一个能够进行自我表达和交流的空间，通过布置相关的任务与作业，能够让学生清楚地认识到口语交际能力的重要性，也可以加深他们对口语交际知识的理解。较好的利用语文教材，也能够提高语文课堂的教学质量，也能够丰富训练学生口语能力的手段，增强学生的口语交际能力。
例如，教师在讲授新闻类的文章的时候，可以根据语文教材布置相关的课后作业，让学生在课后收集各种的新闻文章，让学生通过大量的阅读新闻文章来了解新闻文章的特点。在课堂上，老师可以让学生讲述自己所理解的新闻，以及新闻的类型的特点是什么。通过在课堂上的表达，学生不仅能够深刻的理解新闻类的文章的特点，也能够在展现自我的过程当中，逐步的提高自己的口语交际能力。
三、激发中学生对口语交际的兴趣
受到传统的教学观念的影响，很多语文老师在实语文教学过程当中只是让学生采用死记硬背的教学方式以提高语文成绩。虽然这种教学方法能够在一定程度上帮助学生提高语文成绩，但是这种仅靠死记硬背的方法，难以使中学生对语文这门学科保持长期的学习兴趣，久而久之，将会使学生在语文学习的时候容易产生焦虑，烦躁的负面情绪。这不仅不利于学生的语文学习，也会降低语文教学课堂的质量。枯燥乏味的教学方法，只会使得学生越来越不喜欢语文，燕子老师在学习的过程当中，要逐步的激发中学生对口语交际的兴趣，丰富训练口语交际的手段，提高学生学习语文的积极主动性。学生只有真正的热爱语文，他们才能够使得自己的全身心投入到语文的学习当中。所以语文老师在课堂上要使用一些好的教学案例，要让学生清楚的明白口语交际能力，对于自己今后的发展的作用，来培养学生的学习兴趣，达到口语训练的目的。
结语
初中语文教学当中，培养学生的口语交际能力，要根据中学生身心发展的规律和特点来进行教学。此外，语文老师要转变传统教学观念，坚持以学生为主体，通过提高学生的学习兴趣，来达到口语交际训练的目的，为中学生今后的成长成才奠定基础。
参考文献：
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