王秋菊
广西南宁市横县云表镇邓圩村委小学 537100
摘要：语文学科是学生小学教学体系中的基础学科，也是学生一生学习活动中的启蒙学科。对于语文学科来讲，阅读教学活动是其基础组成部分。通过阅读教学活动，能够有效培养学生的阅读能力，增强学生的视野，促进学生的健康成长。阅读教学活动深受语文教育工作者的重视。在新时代下，随着学生个性化阅读需求的不断发展，语文课本上的阅读教学素材已经不能满足学生的阅读需求。这就需要课外阅读教学活动的及时展开。在本篇文章中，笔者以课外阅读在小学语文教学活动中的应用为主题，展开了积极的教学探究。
关键字：小学语文；课外阅读；策略
引言：课外阅读教学活动能够对小学生的语文教材进行丰富和补充，能够有效满足学生不断发展的个性化阅读需求，有效拓宽学生的语文阅读视野。并且课外阅读素材多种多样丰富多彩，能够有效激发学生的阅读积极性，引导学生在阅读教学活动中展开主动思考和主动探索，从而促进学生对这个世界的主动了解，增强学生的社会化历程。课外阅读教学活动的价值和意义是无法进行估量的。课外阅读教学活动的探索也已经成为语文教育工作者的核心教学课题。在本篇文章中，笔者从语文教师的教学角色出发，从小学生语文课外阅读发展现状的基础上提出了几条有关学生课外阅读发展的教学策略，希望能够促进小学生课外阅读教学活动的高效发展，增强了学生的阅读素养。
一、筛选课外阅读素材，激发小学生的阅读兴趣
对于当代小学生来讲，随着素质教育改革的不断发展，教师越来越关注学生的个性化阅读需求，这就需要语文课外阅读教学活动的展开。但并不是所有的语文课外阅读素材都能符合小学生的年龄和心理特征，符合学生的阅读审美需求，若不关注课外阅读素材的筛选，那么就无法和小学生的阅读兴趣进行有机联合，无法激发学生阅读的主动性和积极性。对于课外阅读素材的筛选来讲，教育工作者需要遵循以下的原则。首先，阅读素材的筛选必须要以语文教材为基础，从语文教材主题出发，筛选不同角度、不同题材的课外阅读文章。这是对语文教材的拓展学习，拓宽学生的语文阅读视野。其次，阅读素材的筛选必须要紧密结合学生的兴趣爱好和个性化的阅读需求。笔者列举了部编版小学四年级的语文教材。在学习到《盘古开天地》的语文阅读素材时，语文教育工作者可以以“神话故事”为主题，搜索中国流传千古的神话故事阅读素材。这些阅读素材充满了神秘的色彩，完美契合学生探究好奇的心理，能有效激发学生的阅读兴趣[1]。
二、培养学生良好的阅读习惯，提升学生课外阅读效率
课外阅读质量的提升和学生的阅读习惯以及阅读思维是息息相关的。
良好的阅读习惯能够引导学生在课外阅读活动中遵循阅读准则，把握阅读重点，有效获得阅读信息，促进课外阅读活动的高质量开展。所以在学生展开课外阅读时，教育工作者要引导学生养成良好的阅读习惯。在本篇文章中，笔者列举了部编版四年级小学语文教材。
教育工作者可以引导学生培养“问题阅读”的思维和习惯。在学习到《爬天都峰》这一语文阅读文章时，语文教师可以以“名川大河的游历记录”为主题，搜索相关的课外阅读资源。在课外阅读活动中，为学生提出与阅读主题相关的阅读问题，要求学生带着阅读问题来展开阅读。并且在课外阅读结束后要回答出相关的阅读问题。在这样的阅读教学活动中，学生能够充分调动自身的阅读思维，学生的阅读针对性也较强，这能够使得学生学有所得，阅有所得[2]。
三、借助信息技术，丰富课外阅读资源
对于课外阅读资源来讲，在我国传统的阅读教学活动中，其主要是依靠语文教育工作者进行教辅资源的筛选，为学生提供相关的课外阅读资源以及素材。但是在新时代下，随着信息技术的不断发展，学生的阅读习惯已经逐渐线上化。线上化的阅读活动不仅能够满足学生的个性化阅读学习需求，还能大大节省了语文教育工作者的时间和精力。所以在小学语文课外阅读教学活动中，语文教育工作者要学会借助信息技术，丰富语文课外阅读资源，提升小学生语文阅读效率。在本篇文章中，笔者列举了部编版小学四年级的语文教材。在学习到《一只窝囊的大老虎》这一阅读素材时，语文教育工作者要以这一单元的阅读主题“动物世界”为中心，参考学生喜欢的动物形象，借助多媒体教学设备搜索与动物有关的、多元化的阅读素材。除此之外，语文教育工作者还可以利用信息技术搜索与动物形象有关的动画片、视频、音乐等等。借助这些素材来构建语文课外阅读的情景，增强学生的理解能力，并且在这样的语文阅读情景中，学生的情感体验感大大的激发，更容易明确阅读文章所要传递的情感价值[3]。
结束语：语文课外阅读教学活动在小学语文教学活动中的应用是必然的，其符合素质教学改革的教学要求，能够对小学生自身的阅读能力进行提升、阅读思维进行激发、阅读视野进行拓宽。语文教育工作者要明确课外阅读的价值，并且促进阅读教学活动和小学语文教学活动进行有机整合。
参考文献：
[1]周友芳.小学语文教学中如何利用自由阅读提升学生的精读能力[J].作文成功之路:教育教学研究,2019,0(2):64-64.
[2]叶南金.小学语文课外阅读兴趣的培养[J].读天下(综合),2019,0(17):0201-0201.
[3]林悦婷.课外阅读兴趣的培养,是提高学生语文素养的重要途径[J].中华少年,2019,0(10):83-83.