姚文义 王金霞
253700 山东省庆云县尚堂镇中心小学
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摘要：在推进小学教育体制改革的过程之中，新的小学语文教学大纲对学生的听说读写能力提出了要求，教师需要采取读写结合的教学模式，逐步发展学生的综 合能力，鼓励学生自由发挥。在阅读教学中，朗读非常关键，教师则需要以朗读和写作为基础，拓展学生的阅读范围，提升学生的思想境界，鼓励学生自主领悟和感知。本文着眼于小学语文阅读教学的现实条件，深入了解读写结合教学模式的应用策略。
关键词：小学语文；阅读教学；读写结合；教学模式
引言
阅读与写作是小学语文教学中的重点及核心，阅读是基础，写作则是重点，两大教育板块对学生理论学习和社会实践有重要的作用。教师需要采取读写结合的教学形式鼓励学生自主实践，丰富学生的学习经验，确保学生打下扎实的学习基础。
一、小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用价值
小学语文教学中的阅读教学比较简单，对学生的自主实践以及知识学习有重要的辅助作用。阅读与写作在小学语文教学中所占有的比重较高，如果能够实现两者的完美结合，那么对发展学生的写作能力和阅读能力将会有重要作用。教师需要关注阅读与写作的逻辑分析，明确学科教学的重点以及难点，逐步提升学生的写作能力和阅读能力，深化学生对学科知识的理解，因此读写结合教学策略对打造高效课堂、精彩课堂有重要的作用。从微观角度上来看，阅读有助于拓展学生的知识视野，提升学生的思想境界，深化学生对学科知识的理解，发展学生的人文素养。写作则有助于提升学生的语言表达能力、理解能力和感知能力，如果教师能够实现读写结合，进一步调整语文教学策略，对彰显学生的主体价值，促进小学语文阅读教学改革将会有重要的作用及影响。
二、小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用策略
读写结合教育教学策略符合新课改后语文阅读教学改革的核心要求，有助于实现教育资源的管理配置及利用，促进阅读与写作教学板块的大力落实以及全面优化。语文教师需要做好前期的准备工作，深化自身对小学语文阅读教学育人目标的分析及研究，明确前期的育人基础，关注与学生之间的互动及交流，进一步加强自身对阅读与写作的理解及认知，确保对症下药。
（一）创新教学方法
教学方法的创新以及改革对学科教学有全局性的影响，教师需要进一步调整教学思路，引导学生自主归纳总结，让学生在阅读素材的过程中积累丰富的写作经验，提升个人的写作技能。在完成阅读教学板块后，教师还可以鼓励学生写下自己的读后感，开阔学生的知识视野，丰富学生的学习经验，确保学生能够自主创作、自主分析。学生对阅读文本中作者叙事技巧的分析非常有必要，教师需要以简单的事件讲述为基础，引导学生对阅读文本中的思想情感进行反复的品读。这一点有助于巩固学生的理论知识，提升学生的思维水平，让学生在自主学习的过程中实现活学活用和举一反三。
（二）开辟第二课堂
课堂教学的时间非常有限，教师则需要注重课内阅读的进一步延伸，积极开辟第二课堂，指导学生自主记录和写作，充分彰显读写结合的重要优势。小学生比较活跃，日常活动非常丰富，想象力和创造力高涨。教师则需要抓住这一关键时期，不断活跃课堂气氛，进一步指导学生，调动学生的主观能动性，让学生在声临其境感知的过程中提升个人的思想境界，获得直观生动的情感体验。第二课堂的开辟有助于弥补课堂教学的不足，教师需要鼓励学生利用课外时间进行自主感知以及品读，实现课堂内外的有效互动，培养学生良好的阅读行为习惯，让学生结合个人的阅读文本实现自主创作。学生的学习能动性高涨，能够充分实现自主学习。另外续写模式的融入也非常有必要，这一点离不开学生的想象力，教师则需要给予学生更多的肯定以及鼓舞，保障学生坚持正确的阅读以及写作方向，主动利用不同的文字表达个人的真情实感。
（三）规范学生阅读习惯
阅读习惯的养成以及规范非常有必要，教师需要鼓励学生一边阅读一边记录，了解小学阶段的教育教学要求。小学生的学习和生活非常丰富，教师则需要调动学生的主观能动性，培养学生记日记的行为习惯，让学生将自己的所见所闻所思所想记录下来，通过这种形式来规范学生的言行举止，保障学生能够在良好阅读行为习惯的指导下自主完成不同的学习任务。这一点有助于学生获益终生，为学生其他学科的学习以及社会实践做好前期的铺垫工作，促进读写结合教学模式的全面落实以及有效改进。充分彰显小学语文阅读教学的针对性、有效性以及育人作用，保障每一个学生都能够有所收获及成长。
结语
在小学语文阅读教学的过程中，读写结合教学模式的应用非常有必要，教师需要了解这一模式的应用价值以及实践要求，关注学生的学习兴趣，进一步创新教学方法，逐步开辟第二课堂，规范学生的阅读习惯。保障学生变得更加主动和积极，自主自觉的完成不同的阅读任务，高效独立的进行自主书写，逐步发展个人的语文素养以及综合实践动手能力。
参考文献
[1]张守前. 探讨小学语文阅读教学中读写结合的策略[J]. 吉林教育:综合, 2015, 000(028):P.57.
[2]易有文. 探讨小学语文阅读教学中读写结合的策略[C]// 2019年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集. 2019.