彭雨寒
中共陕西省委机关幼儿园 陕西西安 710054
摘要：现代信息技术在幼儿园主题教学中的运用为幼儿园主题教学的开展提供了丰富的教育资源，同时也为营造浓厚的幼儿园主题教学环境提供有利条件。但是在现阶段的幼儿园主题教学中由于教师对现代信息技术的运用能力有限，导致信息化技术的优势无法在幼儿园主题教学中发挥其优势和作用，但是幼儿园主题教学又是幼儿教学体系中较为常见的教学方式，并且这种方式也是幼儿较为喜欢的活动形式，所以提高幼儿园主体教学活动的效率对幼儿的成长和发展有着重要的意义。那么如何才能开展基于现代信息技术的幼儿园主题教学活动呢？下面本文将对信息技术在幼儿园主题教学活动中的御用进行探究。
关键词：信息技术；幼儿园主题教学；问题和策略
幼儿园主题教学主要是以某个活动内容为形式引导幼儿开展探究和学习的教学活动，这种教学活动可以发散幼儿的思维，而信息技术的有效使用可以更好的促进和培养幼儿的实践探究能力，对幼儿的成长和未来发展具有重要的意义。但是通过实际调查和分析发现信息技术在幼儿园主题教学中的运用，还存在着较多的问题，这些问题的存在影响了信息技术在主题教学活动中作用和优势的发挥，也影响了幼儿的全面发展。所以本文将对信息技术在幼儿园主题教学运用中存在的问题以及解决问题的策略进行探究。
一、信息技术在幼儿园主题教学的运用中常见的问题
（一）教师的信息技术水平较低，不能灵活的运用信息技术
通过对部分幼儿园的调查和分析后发现大约有百分之七十的教师互联网信息技术水平较低，他们在教学过程中不能灵活的使用信息技术进行教学，就像在幼儿园主题教学活动中，由于这类教师的信息技术水平较差导致他们无法灵活的运用多媒体技术开展主题教学，所以导致幼儿园主题教学依然采用传统的方式进行，这一点严重影响了幼儿园主题教学效率的提升。此外，在这百分之七十的教师当中又有百分之二十的教师信息技术水平较差，甚至连基本的信息技术操作都存在一定的困难，这一现象的存在也影响了幼儿园教学中多媒体技术的运用，如果不认识到自己的不足和缺点甚至还会影响教师自身的职业发展，影响幼儿的学习和幼儿园主题教学活动的有效开展。
（二）幼儿园和教师对信息技术的运用缺乏足够的重视
除了教师的信息技术水平较低之外，在当前的幼儿园主题教学中造成信息技术无法发挥其优势和作用的主要因素还有就是幼儿园和教师对信息技术的运用缺乏足够的重视，比如在设置教学步骤的时候或者是制定教学过程的时候都没有将信息技术纳入其中，而是通过各种各样的活动进行教学，虽然这样也可以完成幼儿园主题教学活动，但是并不能发挥信息技术的优势，熟不知信息技术中有大量的教学资源，并且也可以营造浓厚的主题氛围，为幼儿园主体活动的开展提供了有利条件，但是由于幼儿园和教师的不够重视导致信息技术的优势得不到发挥。
二、信息技术在幼儿园主题教学中运用的重要性
首先，信息技术可以为创设幼儿园主题教学活动起到积极的帮助，因为信息技术具有声情并茂的特点，它可以绘声绘色的将抽象的知识更加直观的展示出来，再加上幼儿天生对动画有着由衷的热爱，所以通过信息技术创设幼儿园主题场景可以有效的调动幼儿的参与积极性，而幼儿积极的参与到主题活动中就可以大幅度提高教学效率，这对幼儿的未来发展和幼儿园主题活动教学改革有着重要的意义。
不仅如此，信息技术在幼儿园主题教学活动中的运用还可以拓展主体活动的资源，因为网络上有大量的教学资源，并且这些教学资源都是经过优秀教师的总结和实践后上传到网上的，所以利用网络上的资源再加上信息技术展示这些资源就可以为幼儿园主题教学的开展提供更加丰富的内容，既节省了教师准备课件的时间，同时也可以获得高效率的资源，这对幼儿园主题活动的开展具有重要的意义。
三、信息技术在幼儿园主题教学中应用的策略
（一）运用信息技术创设主题场景营造浓厚的学习氛围
想要运用信息技术提高幼儿园主题教学的效率教师可以利用信息技术创设主题场景，因为信息技术具有直观展示教学内容的特点，并且可以生动想象的展示教学内容，而幼儿对图像具有较强的好奇心，所以利用信息技术创设主题场景可以使幼儿主动的参与到主题活动中，不仅营造了浓厚的学习氛围，更重要的则是发挥了信息技术的优势使幼儿园主题活动教学的质量得到大幅度提升。就像我在开展幼儿园主题活动教学的时候就积极的运用信息技术创设主题场景，利用信息技术绘声绘色的图像将主题活动的内容直观的展示出来，从而营造出浓厚的学习氛围，使幼儿在信息技术展示的图像中更加主动的参与到主题活动。比如开展动手操作活动的时候教师就可以利用信息技术展示动手小制作的视频，以此来勾起幼儿的求知欲和好奇心。再比如开展益智类主题活动的时候教师也可以利用信息技术展示更多的谜题，达到勾起幼儿求知欲和好奇心的目的，通过这样利用信息技术就可以为幼儿园主题活动创设学习氛围浓厚的环境，这对提高幼儿园主题活动的效果具有重要的意义。
（二）运用信息技术的音频、视屏激发幼儿参与主题活动的积极性
信息技术是以视频和音频为主要形式呈现内容的教学工具，而幼儿对视频有着强烈的好奇心，对音频有着浓厚的兴趣，所以在幼儿园主题教学中教师可以积极的运用信息化设备展示音频和视频内容，以此来调动幼儿的听觉和视觉，这样就可以达到激发幼儿学习兴趣的目的，使幼儿在信息技术的主题教学中更加积极的参与。就像我作为一名幼儿园教师在开展主题活动的时候为了发挥多媒体技术的优势就播放了和主题活动相关的视频，并且培养相关的幼儿歌曲，通过这样的方式幼儿的好奇心和学习兴趣就会得到激发，并且在声情并茂的主题活动中主动的去探索和学习知识，这对提高幼儿园主题活动的效果和激发幼儿的学习积极性具有重要的意义。而在传统的教学模式中由于教师对多媒体设备的使用不够重视而导致主题教学的效率低，所以作为幼儿园教师要对信息技术的音频、视频引起重视，也为激发幼儿参与主题活动的积极性提供有利条件。
（三）运用信息技术中的教育资源拓展幼儿园主题活动的资源
互联网上具有大量的教学资源，并且这些教学资源都是经过优秀教师的总结和实践后发布到网上的，所以幼儿园教师在开展主题活动教学的时候可以积极的运用这些资源进行授课，通过搜索网络上精美的主题教学资源不仅开拓学生的视野，更重要的是获取优秀的课件和教学内容，这对提高课堂教学效果起到了积极的帮助。例如我作为一名幼儿园教师在开展幼儿园主题教学的时候为了发挥信息技术的优势和作用首先搜索了网络上的教学课件，然后将这些课件下载下来进行修改和完善，使这些课件成为符合我班幼儿学习特点的课件，这样在开展主题活动教学的时候就可以有效的实现教学模式的创新，既可以让幼儿接触更多的主题活动内容，同时也实现了主题教学的创新。
总之，信息技术在幼儿园主题教学中的运用不仅实现了教学资源的拓展，同时也可以创新主题活动的形式，对提高教学质量和实现幼儿园主题活动教学改革有着重要的意义。所以作为幼儿园教师应积极的运用信息技术开展主题活动教学，从而提高教学质量，促进幼儿的综合发展。
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