黄希群
福建省莆田市仙游私立一中 福建莆田 351200
摘要：课后作业作为巩固课堂所学知识的重要途径对学生学习效率的提升和知识的掌握有着重要的意义。所以高效的课后作业直接影响到了学生的学习成绩，就像在初中数学课后作业的布置中，科学、合理的设计作业框架可以有效地提高学生完成作业的效率，从而有效地帮助学生巩固课堂上所学的知识，这对提高学生的学习成绩和培养学生良好的学习习惯都可以起到积极的帮助和影响。那么如何才能在初中数学教学中设计作业框架来提高作业质量呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。
关键词：初中数学；作业框架设计；完成质量
从现阶段的初中数学作业设计的现状来看，部分教师在布置作业的时候并没有进行精心的设计，所以导致学生完成作业的效率较差，并且作业完成的质量相差较多，有的学生作业完成质量较高，幼儿学生并不能完成教师布置的作业，所以导致学生完成作业的积极性较差。但是作业是教学的重要组成部分，高效的作业可以达到温故而知新的教学效果，然而想要提高作业的效率并非一件容易的事情，首先需要教师注重作业形式的改革，并且精心设计作业框架，从而使学生高效的去完成作业，激发学生完成作业的兴趣。因此，为了实现这一教学目的我将根据自身多年的教学经验提出几点建议。
一、传统初中数学作业中存在的几点问题
（一）作业形式单一，学生完成作业的积极性较低
通过对部分初中学校的调查和分析发现，有些初中数学教师在布置作业的时候形式单一，所以导致学生完成作业的积极性较低，比如有些教师会在课堂上讲述解题方式，然后学生采用死记硬背的方式去记忆公式和概念，在课程结束之后会布置大量的练习题让学生进行练习，并且这种作业方式常见被教师使用。而对于学生来说，长期的处在同一种作业方式中不仅会降低学生完成作业的积极性，甚至还会导致学生感到作业非常得枯燥，最终失去了完成作业的兴趣。此外，单一的作业形式会导致学生失去完成作业的新鲜感，久而久之就会出现抄袭作业和答案的现象。所以想要构建初中数学作业框架和精心设计作业首先就需要教师拓展作业形式，这样才能使学生感受到数学作业完成的新鲜感，从而更加积极、主动的投入做作业的状态中，这对提高学生的学习效率具有重要的意义，也提高了学生完成作业的质量。
（二）作业布置没有注重分层，整体完成作业质量差
在布置作业的时候没有结合学生的差异进行也会导致作业的设计不科学，不合理，因为不同的学生在学习能力上和基础知识的掌握上存在着较大的差异，所以在布置作业的时候如果教师没有结合学生的差异进行就会导致作业难度较大而打击学生完成作业的积极性，又或者是由于作业简单而导致学生失去了完成作业的兴趣。再加上学生和学生之间的学习能力和基础知识掌握存在差异，所以整体完成作业的质量较差。因此在布置作业的时候教师要注重分层，这样才能满足不同学生的差异，从而提高作业的完成效率。
二、初中间初中数学作业框架设计提高作业完成质量的重要性
首先，在初中数学教学中精心设计作业框架可以帮助学生理清做作业的思路，留给学生更多的时间和机会让学生进行探究，这样才能使学生高效地完成作业，并且发挥作业的优势和作用巩固课堂上所学的知识。此外，提高初中数学作业的完成效率可以有效地帮助学生巩固课堂上所学的知识，因为数学本身就是一门具有较强逻辑性的学科，并且有很多公式和概念需要学生记忆，单纯地依靠课堂上的学习学生很难对所学的知识产生深刻的理解和记忆，而课后作业的开展就可以有效地帮助学生巩固课堂上所学的知识，比如在教师精心设计的课后作业中学生可以巩固课堂上所学的数学概念，计算公式和步骤等内容，从而对这些所学的知识产生更加深刻的记忆和理解。
但是想要实现这一目的教师就必须创新作业的模式，精心的布置作业和设计作业框架，使学生感受到数学作业带来的乐趣以及新鲜感，从而大幅度提高数学课后作业的效率，为学生未来数学知识的学习和良好学习习惯的养成奠定基础。由此可以看出充足数学作业框架的设计和提高作业完成的质量是非常重要的。
三、构建初中数学作业设计框架提高作业完成质量的策略
（一）教师在布置作业的时候要注重分层
构建初中数学作业框架和精心设计作业教师可以在布置作业的时候注重分层，也就是结合不同学生的学习能力和基础知识掌握能力去布置作业，这样才能使作业的布置符合学生的个性化学习需求和特点，并且也可以避免因作业难度较大而打击学生的学习积极性，又或者是因为难度较小而影响了学生完成作业的主动性，只有符合学生学习能力的作业才能让学生感受到作业的乐趣。就像在开展人教版初中数学《轴对称》这节课程教学的时候，在本节课程教学中我为了创新作业形式就结合了我班学生的学习状况和基础知识掌握创新了作业形式，比如对于我班学习能力较强的同学我在作业布置的时候会让他们寻找一些复杂的轴对称图形，而对于学习能力较差和基础知识掌握较差的同学我会让他们寻找一些简单的轴对称图形，通过这样的方式来满足不同学生的作业需求，从而使每一个同学都可以完成作业，感受到数学作业的乐趣以及完成作业的成就感，提高数学作业的完成质量。
（二）将单元知识内容和关联知识进行总结
教师在精心设计作业的时候还可以将单元内相关的知识进行总结，这样学生在完成作业的时候可以从知识点拓展到知识面，然后在从知识面拓展到整个知识，从而将所学的知识进行串联，这样学生就可以在完成作业的同时回顾所学的知识，从而提高作业的完成效率和巩固以往所学的知识。就像我在开展人教版初中数学《图形的旋转》这节课程教学的时候，在本节课程教学中我为了创新作业形式就将以往所学的图形相关知识进行了串联，比如正方形、长方形、菱形等多种图形，然后让学生在做作业的时候将这些图形旋转，从而得出其他的图形样式。通过这样的方式既可以拓展和创新作业的形式，并且学生也可以在完成作业的时候回顾以前所学的知识，这对提高整个初中数学作业的效率有着积极的帮助，也实现了初中数学作业的创新和改革。
（三）注重创新作业形式，激发学生完成作业的兴趣
创新作业形式可以使学生在完成作业的时候感受到新鲜感，这对激发学生完成作业的兴趣有着积极的帮助和影响，所以作为初中数学教师要加强对作业形式创新的重视，比如可以布置一些具有探究性和趣味性的作业，让学生在完成作业的时候可以感受到乐趣，从而达到激发学生完成作业兴趣的目的，提高作业的完成质量。就像我在开展人教版初中数学《随机事件与概率》这节课程教学的时候，在本节课程教学中我就布置了具有探究性的课后作业，比如我会让学生调查身边的概率事件，就像红绿灯中遇到黄灯的概率，又或者是生活中天气预报和抽象转盘等等，这些都是和概率有关的知识点，也是具有探究性的内容。所以在布置作业的时候教师就可以结合学生的实际生活让学生探究和计算生活中的概率事件，通过这样的方式来创新作业形式，从而激发学生完成作业的兴趣，提高作业的效率。
结束语：
总之，构建初中数学作业狂阶和精心设计作业可以大幅度提高作业的效率，可以帮助学生巩固课堂上所学的知识，所以作为初中数学教师要加强对课后作业的重视，通过创新作业形式来激发学生完成作业的积极性，使他们可以在完成作业的时候感受到成就感和乐趣，从而促进数学学习成绩的提升，达到温故而知新的教学效果和实现数学教学改革。
参考文献：
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[2]代敏.初中数学作业的优化设计[J].新课程导学.2018(11).
[3]刘海军.初中数学作业的优化设计[J].科普童话·新课堂（下）.2014(9).