高林
广西横县云表镇邓圩村委小学 530306
摘要：信息技术作为新时代的核心科技，已经应用到人类社会生活的各个方面。将信息技术和教育教学活动进行有机结合是教学活动发展的趋向，同时也是教学效率提升的成功尝试。在新时代下，我国教育工作者十分关注信息技术在教学活动中的应用和探究。这可以说是教育领域内热议的新课题。在本篇文章中，笔者以小学阶段的数学教学活动为例，以信息技术在小学数学教学活动中的应用和实践为主题，展开了积极的教学探究。
关键字：信息技术；小学数学；应用；策略探究
引言：信息技术在小学数学教学活动中的应用有着其他教学技术无法实现的教学优势。其不仅能够丰富小学数学教材，给学生带来多元化的数学教学方式和丰富化的数学教学内容，而且还能够促进数学教学活动的生动性发展，激发学生的数学学习兴趣，引导学生主动探究数学奥妙。数学教育工作者也在纷纷尝试进行信息技术的有机结合，其希望借助信息技术来提高小学数学教学效率，培养高素质的数学人才。在本篇文章中，笔者从小学数学教师的教学角色出发，立足于信息技术在小学数学教学活动中的应用价值，提出了具备针对性和创新性的教学策略，希望能够促进信息技术的有机融入，为小学数学教学活动的发展创新思路。
一、利用信息技术丰富数学教学内容
小学数学教师可以借助信息技术来对数学教材进行丰富和补充。在我国传统数学教学活动中，能够利用到的数学教学资源十分有限。主要是以数学教材为主。数学教材的篇幅有限，而且文字化的数学教学内容无法有效吸引学生的数学学习视线，这使得学生对数学学科的印象较为枯燥乏味，无法有效促进小学数学教学效率的提升。而在新时代下，尤其是在信息经济时代下，小学数学教育工作者可以利用信息技术来对小学数学教学内容进行丰富和补充。可以借助多媒体设备在互联网上搜索与数学教学主题有关的数学教学视频、教学音频、教学动画和教学图片等等，利用这些教学资源来制作数学学习的ppt，在数学课堂上为学生呈现数学学习艺术，吸引学生的数学学习视线，拓宽学生的数学学习思维和数学学习视野。多元化的数学呈现形式对学生数学思维、数学想象力、数学创新创造能力的激发都有着不可小觑的影响意义。在本篇文章中，笔者列举了人教版的数学教材。例如学习到《长方体和正方体》这一数学知识点时，小学数学教育工作者可以借助互联网搜索长方体和正方体的图形，用视频的形式进行呈现，带领学生更好地对长方体以及正方体的特征、组成状况进行了解[1]。
二、利用信息技术变革数学教学模式
其次，小学阶段的数学教育工作者可以通过对信息技术的有效利用，来促进我国传统数学教学模式的有机变革。传统数学教学活动中，主要是以线下数学教学模式为主的。但是在信息经济时代下，学生的数学学习习惯在发生变化，学生的数学学习需求也产生了多样化的发展。传统的线下数学教学模式已经无法充分满足新时代下学生的数学学习需求。所以数学教学模式的变革迫在眉睫。数学教育工作者可以通过对信息技术的有效利用，来构建线上型的数学教学模式。例如数学微课教学模式、数学慕课教学模式以及数学翻转课堂教学模式等等。这些线上型的数学教学模式超越了时间和空间的局限性，能够对学生的碎片化时间进行充分化的利用，而且充分尊重学生的数学学习主体地位，激发学生的自主学习能力和自主探究能力，促进学生的快乐学习和快乐成长。在本篇文章中，笔者列举了人教版的小学数学教材。开展《百分数》这一数学知识点的学习时，小学数学教师在课前根据数学教学大纲来明确数学学习重难点，录制数学学习的微课视频。要求学生在课下的预习时间对微课视频进行观看，观看过程中及时记录和反馈学习难点，在数学课堂上由老师和学生一起展开充分的数学难点讨论[2]。
三、利用信息技术构建数学学习情境
最后，小学数学教育工作者还可以利用信息技术来促进数学学习情景的构建。数学学习情景的构建能够激发学生的数学理解能力和数学联想能力，在相关数学情景下，学生能够更好和更迅速的对数学主题进行理解，从而有效掌握数学知识点，提升学生的数学学习效率。利用信息技术构建数学情景，提升学生数学学习效率是许多数学教育工作者所采取的数学教学方式。在本篇文章中，笔者列举了人教版的小学数学教材。开展《图形与几何》这一章节的数学教学活动时，小学阶段的数学教育工作者可以借助信息技术的视频呈现模式，搜索图形和几何的学习视频和学习图片，利用这些视频以及图片构建数学学习情境，而且视频能够为学生提供几图形和几何的空间演示，这能够变抽象为具象，提升学生的数学理解能力[3]。
结束语：综上所述，信息技术在数学教学活动中的运用有着多重性的教学价值，并且这也是小学数学教学活动发展的方向。小学数学教师在促进信息技术应用过程中，要对其自身的数学教学模式进行变革，要学会挖掘信息技术的优势，利用信息技术构建数学学习情景，提升数学学习效率。
参考文献：
[1]李龙.巧用信息技术提高数学教学效率探研[J].成才之路,2020(22):86-87.
[2]马梅.信息技术在小学数学教学中的有效应用[J].中国农村教育,2019,0(36):47-48.?
[3]贾艳萍.巧用信息技术手段 提高小学数学作业质量[J].甘肃教育,2020(10):119-119.