童春萍
深圳市坪山区坑梓中心幼儿园
摘要：幼儿园区域活动包括兴趣活动和学习活动，是以幼儿获得发展而创设的活动情境。材料投放与区域活动之间存在着联系性，合理投放开放性材料能够为幼儿提供更多展示自己的机会。本文简要分析了开放性材料在幼儿园区域活动中的投放意义，提出了几点可行的方法，以期进一步提高材料投放的合理性和科学性，满足幼儿发展需求。
关键词：开放性材料；幼儿园区域活动；投放应用；互动性
幼儿不仅能够在活动中感受到快乐，还能从活动中获得更多的知识，《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿园要以游戏为基本活动”通过游戏的方式，有效培养幼儿的核心素养。而材料是幼儿园区域活动开展的物质条件，材料投放是否具备合理性，对幼儿园活动的开展有很大的影响，需要幼儿教师给予高度重视，适宜投放材料，解决实际问题，帮助幼儿在活动中获得发展。
一、开放性材料在幼儿园区域活动中合理投放的意义
开放性材料投放是指在幼儿园区域活动开展中，由幼儿教师对活动所需的材料进行应用，并引导幼儿自主投放与使用材料。据相关调查可知，在幼儿园区域活动中合理投放开放性材料，对于幼儿园活动开展及幼儿身心发展具有重要的促进作用，一是有利于激发幼儿的活动兴趣。在材料投放中，依据区域活动具体内容，考量到幼儿心理特征，适当增加低结构材料，突破高结构材料的限制，能够吸引幼儿注意力，调动幼儿的活动积极性；二是有利于丰富幼儿的活动内容。开放性材料的投放特点主要体现在幼儿与材料的互动上，幼儿可以自主选择材料带入活动中，延伸幼儿园活动内容，推动幼儿园区域活动顺利开展；三是有利于引导幼儿的活动行为。幼儿园区域活动开展中应用开放性材料制造充满趣味的活动氛围，可以帮助幼儿尽快进入活动角色，同时幼儿也能尽情地发挥自己的想象力和创造力，赋予材料特殊的含义，创新区域活动的玩法，满足幼儿的活动需求[1]。
二、开放性材料在幼儿园区域活动中的投放主要策略
（一）结合幼儿特点及活动目标，合理投放开放性材料
材料缺少层次性、多样性、趣味性和创新性是当下幼儿园区域活动中开放性材料投入不够丰富的主要表现。比如，在实际投放应用中，部分幼儿教师未根据幼儿的年龄特点，也没有考虑到不同幼儿之间存在的个体差异，而盲目地投放材料，使幼儿面对材料选择时难以作出正确的判断，影响幼儿对材料的使用效果。
此外，部分幼儿教师在材料投放中未结合幼儿的兴趣特点，继续投放已重复使用多次的材料，导致幼儿对幼儿园区域活动产生厌烦的心理，容易打消幼儿的活动积极性。因此，要落实好幼儿园区域活动开放性材料的投放工作，要求教师立足实际，以幼儿发展为着手点，深入了解幼儿的年龄特点和兴趣特征，保证材料投放的合理性。一方面，幼儿教师要结合幼儿的实际需求，抓住幼儿的兴趣点，适当投放趣味性材料，激发幼儿的活动兴趣，并为幼儿带来良好的活动体验。同时，幼儿教师也要增加低结构材料的投放，加强对生活资源的开发，本着“一物多玩”的活动原则，巧用废旧材料，引领幼儿制作新材料，培养幼儿的创新潜能，强化幼儿的动手操作能力[2]。另一方面，幼儿教师应根据幼儿园区域活动的具体内容和活动目标，做好活动策划，有目的地投放开放性材料，确保材料投放合理。
（二）转变传统的材料投放观念，注重幼儿与材料互动
幼儿园区域活动中投放开放性材料旨在通过引导幼儿与材料互动，增强幼儿的自主投放与管理意识，帮助幼儿提升实践能力。但由于部分教师在开放性材料投放中对自身角色定位缺少正确的认知，过早介入幼儿的活动，未经引导而直接告知幼儿解决问题的方法，不仅会制约幼儿思维能力的发展，也会影响到幼儿与材料的互动。对此，幼儿教师要解决这一问题，必须转变传统的材料投放观念，从幼儿的角度出发，树立课程发展意识，从指挥幼儿有序进行活动转化为引导幼儿自主活动，并对幼儿的材料使用行为作出客观的评价，在幼儿需要帮助时及时指导，培养幼儿的自主意识。
（三）关注区域活动的进展情况，及时调整与补充材料
在幼儿园区域活动开展中，幼儿教师要做好开放性材料的准备工作，依据区域活动的内容和具体要求，有计划、有目的地调整和补充材料，以满足幼儿的活动需求。这就要求幼儿教师密切关注区域活动情况，对开放性材料的投入有正确的认识，在明确幼儿活动能力和水平的基础上，有针对性地补充活动材料，及时调整受损和补充配套缺少的材料，让材料在幼儿活动中得以有效应用[3]。此外，幼儿教师在调整与补充材料时，也要考虑到幼儿的兴趣心理，适当增设幼儿感兴趣的活动材料，加强幼儿与材料互动，增强幼儿的游戏体验感，让幼儿真正感受到活动的快乐。
三、结束语
在幼儿园区域活动开展中合理投放开放性材料，不仅可以丰富活动内容，还能激发幼儿的活动兴趣，引导活动行为，满足幼儿发展需求。针对当下材料投放缺少层次性、趣味性、创新性和互动性等问题，需要幼儿教师转变传统的材料投放观念，结合幼儿特点及活动目标，合理投放开放性材料，并实时关注区域活动的进展情况，及时调整与补充材料，提高开放性材料投放的有效性，促进幼儿园教育活动顺利开展。
参考文献
[1]颜为梅.开放性材料在幼儿园区域活动中的投放与管理策略分析[J].考试周刊,2020(5):165-166.
[2]周斌.开放性材料在幼儿园区域活动中的投放与管理策略[J].情感读本,2019(26):97.
[3]杨盼盼.在幼儿园区域活动中应用开放性材料的研究[J].中外交流,2020,27(31):393.