张梅
重庆市朝阳中学 重庆 400000
【摘 要】高中阶段，不仅仅是学生进行知识、技能学习的时候，也是学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要过渡时期。班主任作为一个管理者，想要同时规划好班级的所有学生，必须有一定的管理办法和管理体系。
关键词：高中班主任；新课改；班级管理；策略
高中时期作为学生从幼稚转为成熟的一个过渡阶段，对于学生未来的发展起着非常重要的作用。然而，在这个时期，面对高考的压力和家人的期盼，高中学生的心理压力也逐渐的增大，每个学生内心中或多或少都有一种复杂情感的存在。在高中阶段，班主任是学生学习与生活中的重要领航人与监护者，其中班主任的管理工作是学校中最基础的本职工作，并且是学生日常生活必不可少的一部分。
一、分析新课改背景下如何做好高中班主任管理工作的现状
虽然新课改已经实行了很久，并且对于高中教育方面也起到了很大的作用，但是还是存在着一些问题。其中，针对高中班主任的管理工作存在着些许问题。首先是部分高中班主任认为严师出高徒，对学生要求格外地严厉，并且经常是一副老者自居的状态，不与学生进行亲切的交谈，仅仅只靠班长作为传话筒来开展教学任务与日常生活任务，严重影响学生的心理与个性的发展。其次是班主任对待学习要求过于极端。部分高中班主任认为高中阶段学生只需要学习就行，忽略了学生身体上的健康，其中最能体现此种情况的例子就是班主任独断，将音乐、体育和美术，甚至自习课都改成主课，严重影响了学生德智体美劳的全面发展，从而导致学生的整体素质与体质低下。
二、策略
1.师生之间互相交流
师生交流，在一整个班级内部还是非常重要的，良好的市场交流可以帮助到学生。让教师认识到学生有哪些需要帮助的地方，可以帮助学生指导教师。那么为什么一定要试着交流呢？以后的师生之间的交流，可以帮助教师，时时刻刻了解学生的思想，了解学生到底是怎么想的，可以帮助教师和学生构建良好的关系，这样就会更加方便教师进行管理。
例如，高中班主任需要在班级内部建立严格规范的要求。那么在哪些方面进行严格规范的要求呢？首先就是在学习方面，高中时期的学生是一个特别重要的阶段，所以高中学生的学习就变得特别重要。其次就是教师要合理的利用课余的时间，课余的时间对学生来说都是非常重要的。学生在这个时间之内可以进行合理的安排和休息等等，因为在合理的休息是有益于学生在下一节课的思考的。因为部分学生有家长给自己增加的压力，学生本身还会给自己增加压力。如果这个时候教师继续增加压力，学生可能就会承受不住，就是要适当的为学生减压。调整学生的心态，建立一个良好的心态来应对考试。
2.针对不同个性因材施教
面对不同性格和思想的学生，所以我在平时生活中根据不同学生的个体差异因材施教，为不同的学生设计不同学习的目标，提升教学的有效性，使学生得到全面发展。有的学生会沾染社会上的不良行为，从而产生错误的思想，这样问题的出现和学生的家庭环境和社会环境有一定的关系，虽然学生本身也存在一些问题，但他们大多数是受害者，所以我能理解和同情出现问题的学生，对这类学生的错误不做过分的苛责，而是从多个方面寻找问题出现的原因和解决方式。
学生发展一般会呈现两种趋势，只有少数的学生会变坏，我一直坚信大多数学生都有很好的前途，我们班主任应该给学生一定的自由发展空间，但同时也要告诫学生应该有所为有所不为。
3.加强班主任队伍建设
班主任工作的开展，必须要加强自身专业素质，才能在班级管理中发挥良好作用。第一是教师队伍建设。首先学校应该定期组织一些有关于教育教学、科研等方面相关的培训和指导活动;其次就是建立一支高学历高水平人才培养团队;再次是对现有专职班主任进行整合与优化配置：一是将现有骨干教师充实到校内专任老师行列上来实现专职化，二是通过外出学习来提高班主任专业水平，三是从自身发展出发提升学生素质。首先，学校可以通过与一些专业院校合作，开展校本培训，使学生能够更快更好的适应社会环境;其次就是在教师招聘、选拔等方面进行改革和创新：第一点要重视对青年教师培养工作给予充分肯定;然后是鼓励优秀人才脱颖而出并为其提供良好发展平台以及条件。第二点是班主任工作要与学生紧密结合，让他们在教学过程中感受到来自班级的温暖，从而提高其对班集体以及学校生活的积极性。
4.与任课教师密切配合
班主任需要同各科任课教师及时沟通，使其能够密切配合自己的工作。比如，新生入学时，班主任应该先对学生进行了解，然后与各任课教师开一次会，介绍学生们的情况，尤其要重点介绍那些比较特殊的学生，同时分享自己的班级管理工作计划，以取得任课教师的支持和配合。学生考试之后，班主任也需要与各科教师围绕学生的成绩及学习情况开一次会，分析学生成绩不理想的原因及学生在学习和生活中面临的困难，并共同寻找解决方法。另外，在学生放假前，班主任与各科教师还要开一次会，对学生的本学期表现进行分析总结，并提出下学期工作的改进方向。
5.落实班委助手，实现班集体自我管理
高中生们普遍都会对班集体中大小事情表现的很不主动，甚至有时候也会出现对立的现象。所以，创建出精明且干劲十足的班干部小组，这对高效管理班集体，是非常必要的。唯有这样，才可以建立好的合作方式，使班级在管理中不但井然有序，而且高效，也为高中生们营造了安心学习的好环境。因此，班主任老师想要将班级管理工作做好，就需要挖掘出每个班干部的工作能力，并明确他们的个人强项。除此之外，班主任老师还要对班内学生们有较为精确和客观认知，包括对学生们自身的性格特点、兴趣爱好、及品行能力等。另外，也要观察学生是否可以乐于奉献、吃苦耐劳和擅长协调交流。这样做也是为了让班内的每个学生可以发挥出自身的长处，都能在团队里实现自身的有效价值。实际上，最为理想的状态则是让每个学生在班级中都可以担任一定角色，这样，可以在激发学生们集体荣誉感的同时也随时随地培养学生们的责任心。每位学生都有属于自己的位置，学生们各谋其职，却也团结一致，真正实现每人都有事干，每件事都有人管理的班级管理方式，这才是班级管理工作时的高效状态。
三、总结
新课程改革下，高中班主任管理面临更多挑战。因此，我们教师要做好本职工作，同时要加强学习，做到与时俱进，这些都有助于班主任创新管理方法、创新管理理念，夯实班级管理水平，最终提升管理效果。
参考文献：
[1]周运达.高中班主任班级管理技巧探讨[J]. 作文成功之路（上旬）， 2018， 000（001）：51.
[2]杨光红.如何建设优秀的班集体——高中班主任工作杂谈[J].才智，2016（27）：88.