李竞央
濮阳市第四中学 河南省濮阳市 457000
摘要：在我国科技的发展，各领域的技术水平逐渐提高的今天，初中政治教育对德育教育工作的开展有明显的辅助作用，作为学科教师个人来说，一方面需要坚持以人为本的教育理念，另一方面需要关注德育渗透策略的分析及研究，充分发挥思想政治课程的德育作用及价值，只有这样才能够更好地实现育人目标，为社会培养出更多合格的建设者和接班人。
关键词：初中；政治教学；德育；重要性
引言
初中政治教学作为素质教育的基础学科，是学校进行德育教育的主阵地。政治课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是对学生进行全面德育教育的过程。
1初中政治教学中德育的重要性
新时代的发展产生了越来越多的事物，这些新的事物有好有坏，充斥在初中学生的身边。就像网络的发展一样，它既可以为初中学生带来一定的好处，其中又存在很多不良信息，带领他们误入歧途。这时，德育的相关内容的作用就凸显了出来，从教者可以在课堂上为学生正确地讲解网络的本质和如何使用网络的方法，帮助学生更好地进行网络的使用。不仅仅如此，从教者还可以在课堂上为学生普及爱国知识，帮助他们进行更好的人生观和价值观的塑造。
2初中政治教学中渗透德育的策略
2.1构建政治情境，帮助学生树立法治意识
初中阶段政治课程教学中涉及到的法律知识，大都是我国法律的基础尝试，但由于以往教学过程中学生、教师受到传统教学理念、方式的束缚，没有及时地更新理念，使得对学生德育教育进度非常缓慢。传统教学过程中，教师对教学内容的讲述只是简单的口头表达，使得教学内容只在学生的意识层面留下了简单的印象，无法发挥出这一课程的实际效果。所以，在教学过程中教师应当构建政治情境，并在情境之中结合故事帮助学生分析教材中涉及到的知识，进而帮助学生树立规范的意识，使得学生对我国法律法规产生敬畏精神。
2.2组织案例讨论，归纳案例主题
在过去，初中政治教师习惯性单向讲解道德与法治课程知识，以便在最短周期内促使学生积累丰富的道德与发展课程理论。但是，这种单项式的互动模式并不利于改善学生的德育认识情况，无法让学生自觉约束道德规范准则。对此，初中政治教师便要尝试组织案例讨论活动，允许学生畅所欲言，促使学生及时展现自身的主体学习意识，使其参与激烈的思维碰撞活动，围绕讨论结论去归纳案例主题内涵，切实启发学生，深化学生的德育印象，使其在现实生活中迁移德育所学，自觉规范道德行为表现。
2.3不断地将现实生活渗透到德育教学中
德育教学要贯彻到生活的每个角落，对于德育的教学方式，教师一定要采取切实可行的教学方法对学生进行教学，禁止使用简单粗暴的灌输式教育，避免使学生对德育产生抵触的情绪与心理。对此，在实际的教学中，教师要充分的发挥自身的引导作用，要充分结合现实生活，利用身边的小事情向学生进行说明，从而充分调动学习对德育的学习兴趣与积极性。例如:教师在讲解“什么才是友谊”的内容时，可以及时的引导学生，让学生充分的结合实际生活，从而大胆的表达自己的想法，也可以讲述在生活中发生的关于友谊的故事，进而使学生在畅所欲言的过程中，充分地感受到德育教育内涵。
2.4合理利用网络资源
新时代，每一个人都有机会直接接触到网络，学生对网络的接触更多，他们中的每一个人基本上都有熟练操作手机和电脑的能力。
因而，从教者可以借助学生对网络世界较为熟悉的特点，为学生设立更大的教育平台，鼓励不同学校和不同年龄段的初中学生在网络上发表或查看自己或他人在德育中的新的体会，让学生在和他人的交流之中得到更好的发展和更快的成长。从教者也可以鼓励学生在网络上寻找一些和德育相关的事例，帮助他们进行事例的分析。利用网络世界进行德育的开展，不仅仅可以让学生的道德水平得到提高，还可以让他们对网络上世界各类信息的判断能力得到提升。
2.5增加活动开展机会
想要更好地在初中政治课堂当中渗透更多的德育教育，就需要不断地丰富活动，通过活动来提高学生的践行能力，也通过活动让学生们对于思想道德相关的知识和理论有更深刻的理解和认知，进而在实际生活当中可以学会正确地判断和选择。教师丰富活动主要可以从两个角度入手，一方面是丰富教学过程中的教学手段，通过教学手段引申出一系列的教学活动，提高学生的思想道德水平，实现德育教育。另外一方面是通过亲身经历让学生真实地体会到助人为乐的本质，通过社会实践活动来加强学生的践行能力，让学生们在实践的过程当中不断地完善和升级自己的思想。首先从教学活动的开展上分析，教师需要不断丰富自己的教学手段以及授课方式，通过丰富教学手段和授课方式来更好地渗透德育教育，例如在教师授课的过程当中可以引入情境教学、微课视频教学、游戏教学等方法来实现德育教育。从实践活动上讲，教师可以向学校申请带领学生做一些社会实践活动，通过社会实践活动让学生们体会到帮助他人的乐趣，进而达到渗透德育教育的效果，例如，教师可以带领学生到养老院，让学生们通过帮助养老院中的老人，学会助人为乐，同时通过养老院老人对于学生的反馈也可以让学生们认识到助人为乐的乐趣，进而更愿意参与到这些社会公益活动当中，慢慢地形成习惯，同时在社会实践的过程当中也让学生慢慢地学会践行自己的思想，解决学生思想与实际行动相矛盾的问题，进而实现德育教育。
2.6教师发挥带头作用，提高自身道德修养
在政治教学中，教师要通过潜移默化的方式来引导和教育学生，使学生能够在无形中感受到教育的价值和意义，提升学生的素质和行为。教师要通过语言和行为来引导学生，把自己当成学生学习的榜样，让学生能够通过观察教师就能够受到影响，不断地提高学生的道德品质。教师要在各个方面规范自己，包括语言、行为和衣着等，这些都是教师影响和教育学生的重要方面。教师在语言上表现得和蔼可亲、平易近人，就会使学生学会在与人的交往中主动、平等、相互帮助、亲切友善。教师在行为上对学生以礼相待、关心学生、爱护学生、尊重学生，就会使学生学会在生活中也用同样的行为去关心他人。教师的一举一动都会感染学生，使学生受到无形的影响，在不知不觉中把教师当作自己学习的榜样，不论在为人上，还是在处事上都以教师为标准，主动地提高自己，改变自己，提高学生的行为标准，促进学生道德品质的提高。教师对学生的影响是一生的。很多学生在毕业后可能不会记得教师曾经讲述过的具体知识点，但是教师的语言，教师的教学态度以及为人处世的方式会给学生留下深刻的印象，会影响着学生。为此政治教师更是要规范自己的行为，提高对自己的要求，尊重学生，关心学生，帮助学生养成良好的习惯，促进学生综合素质的提高。
结语
总体上而言，新时代的德育教学有新的目标和要求，只有了解清楚德育教学的重要性，真正地对德育相关内容的教学有所重视，才能够帮助初中学生进行更好的德育水平的提升。现如今，由于种种原因，德育教学受到了许多的阻碍，为了消除问题，从教者和学校应该共同努力，采用各种方法促进学生的德育水平得到提升。
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