苏玉红
重庆市长寿实验中学校 重庆 400000
【摘要】在新课改背景下，提高篮球教学有效性，不仅能够让学生掌握基本的篮球运动技巧，而且有助于提高学生身体素质，培养其浓厚的体育学习兴趣。
关键词：初中体育；篮球教学；问题；方法
在初中体育教学任务下，通过篮球运动的学习，可以让学生在提高体能的基础上培养团队合作意识，感悟体育精神的魅力，利于学生综合素质的提升。对此体育教师要认真分析篮球教学有效策略，调动学生在学习课堂上的学习积极性。
一、初中体育篮球教学存在的问题
1.1 没有突出学生的主体地位
一些地区在初中篮球教学中没有充分尊重学生的主体地位，在教学中仍然按照以往的教学模式来讲解动作要领，让学生通过模仿来进行练习，在这个过程中教师没有针对学生的差异性进行相应的教学，以至于一些接受能力相对较差的女生掌握的动作不够规范，长此以往，导致学生丧失学习兴趣，而一些男生在日常生活中练习篮球次数较多，所以动作技能掌握较好，而教师讲解的内容相对简单，他们会产生抵触的心理，觉得没有必要学习，以至于篮球课堂氛围低沉，难以实现篮球教学目标。
1.2 教学目标不明确
当前一些初中篮球教师缺乏教学经验，以至于教学目标的制定不够明确，学生学习效率较低。在课堂教学中，教师按照统一的教学方法开展教学，没有对学生进行针对性的训练，以至于学生丧失学习兴趣。还有一些教师仅仅制定一节课的教学目标，没有合理的规划课堂时间，包括哪个时间段做哪些训练没有进行详细的计划，以至于课堂教学环节混乱，课堂教学缺乏实效性。
1.3 教学模式落后
在初中体育篮球教学中教师作为引导者，他们的教学模式直接影响学生的课堂学习效率和收获，就目前篮球教学情况来看，大部分教师仍然保留传统的教育理念，在教学中应用填鸭式教学模式，导致课堂教学枯燥，学生学习积极性不高。初中体育篮球教学包括理论教学和实践教学，其中理论教学是通过教师给学生讲解教材中与篮球相关知识来完成教学目标的，而实践教学往往是由教师先进行示范，然后让学生进行练习，以此来锻炼学生对动作的掌握程度，这种教学模式相对传统，缺乏针对性。而且没有落实尊重学生主体地位的理念，以至于体育课堂中学生学习效率较低。
二、策略
1.采用合理的教学方法
初中体育教师教篮球要注意采取适度合理的教学方法和练习方法。初中生处于叛逆期，由于身体和精神都处于发展阶段，教师应该根据学生的精神状况和体力状况进行适当的训练。体育教师应该加强对学生的了解，为特殊情况下的学生采取特别措施。对体育有很强抵抗力的学生，教师应该耐心说服学生，最大限度地发挥全班学生的力量，消除个别学生对体育的抵抗。这样就可以完全实现课堂教学的目标，学生不仅可以学习篮球技巧，还可以锻炼身体，增强体力。
2.突出学生的主体地位
在课堂中学生是主角，他们的主动参与性和能动性都是提高课堂效率的关键，所以教师在制定教学目标，设计教学环节过程中都要考虑学生的特点，尊重他们的意见和想法。一方面，教师应该加强对学生的引导，更多与学生进行互动，让学生真正的融入到篮球学习过程中，比如在理论教学中加上实践，使学生的动作更加标准和规范。如在练习胸前传球这一动作时，教师可以先给学生进行示范，将动作进行分解，详细给学生讲解，然后将学生分成小组，让学生以小组为单位进行练习，在这个过程中教师对各个小组的练习进行指导和二次讲解，在临近下课时由各个小组进行比赛，以此来增强课堂的趣味性，让学生发现篮球的乐趣。另一方面，在教学实践中，教师可以按照学生得学习程度将学生分为不同的小组，然后由学习较快，掌握好的小组作为小老师组来帮助其他的学生，这种方式可以使课堂更加均衡，而且可以凸显学生的主体地位。
3.在篮球课堂注重对篮球规则的教学
在初中阶段，学生的学习能力日益提升，对体育知识的领悟也能更加系统。而这一时期的孩子有着年龄阶段特有的竞争意识和表现欲望，因此教师要注重在课堂上对篮球规则的系统教学，让学生可以提高自我判断意识，认识到掌握篮球技术要领是必要的，但是如果因为违反规则而扣分，也会直接影响比赛的分数，影响着最终的胜利。有了基础的篮球运动规则指导，可以让学生在课堂上更加认真地投入精力，从而提高对体育运动过程的严谨认知，提高学生的课堂学习效率，并逐渐体会篮球运动的整个比赛过程，从最开始的篮球规则开始熟练，在努力训练中逐渐提高篮球技能，并理解此项运动的内涵。
4.分层教学
初中学生篮球基础、身体状况、运动能力各不相同，教学应充分考虑个性化需求，在实践中进行分层教学。根据以上所说的三个方面，把能力接近学生分在一个组内，每个组别设定不同的目标和篮球训练任务。也可把男女生分开，因为在篮球运动中男生普遍强于女生。篮球技术水平高且运动能力强小组，适当提升训练难度，强度方面也要提升，加入对抗训练，帮助学生全面增强篮球素养。运动能力和篮球基础处于中断，身体素质一般的学生，应加强基础训练，在此基础上做一些提高训练。针对不喜欢篮球运动学生，以及身体素质差学生，注重兴趣培养，设计强度适中的训练内容，防止学生在过程中出现运动损伤。
5.采取措施完善评价机制，树立学生自信
一定的教学评价也是初中篮球教学活动展开中不可或缺的环节，教师的客观性评价不仅可以起到对教学模式以及教育理念的发展与完善作用，还可以帮助学生更为清晰地认识到自身在篮球活动开展过程中的优点与不足，从而起到查缺补漏的教学效果。因此，在整个篮球教学活动中，教师的客观评价应该是贯彻始终的，并且应该做到在不同阶段给予学生不尽相同的教学评价，做到根据学生的篮球技能掌握程度、体育精神态度等不同方面做出公平公正的评价，帮助学生树立起对篮球运动的学习自信心，最终提高篮球教学的教学效率。
三、总结
总之，篮球在增强学生体质、锻炼学生身体协调能力等方面具有十分重要的积极影响，也是培养学生团结、合作、果断等优秀品质的重要手段，为了更好地促进学生的全面发展，使得学生的身体素质获得良好的成长，教师需要激发学生对篮球运动的兴趣，让学生能够在学习学习的过程中实现知识和技能的有效转化。
参考文献
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[2]孙永伟.谈初中体育课堂中篮球教学内容的优化策略[J]. 新课程（中学）， 2016（12）.