宋佩炘
伊春市伊美区二中 黑龙江伊春 153000
摘要：音乐是一种独特的艺术和情感表达，不断地完善中学音乐教学模式是课程改革的要求和时代的需要，更是学生获得更优质音乐学习效果，拥有精彩音乐学习体验的重要力量。因此，在展开高中音乐教学实践活动时，我们一线教师需要立足实际，尽可能丰富音乐教学的策略和方法，以尽可能的推进更优质音乐学习效果的获得。为此，本人理论联系实际，从多方面着手，给出了营造氛围、有效互动、反思评价三个策略，希望能够对一线教师更好的展开高中音乐教学实践互动给予有效的帮助和参考。
关键词：多样化教学法；高中音乐；教学策略；精彩课堂
音乐是智慧和灵性的集中体现，其力量震撼人心，其影响芳香飘远，其功能难以言表。可以说，音乐教育任重道远，高中阶段作为学生学习音乐、欣赏音乐的关键阶段，当然也需要加强对其重视的程度。但通过相关的调查研究发现，受制于传统教学理念的影响，更多的教师认为音乐作为一门不考试的副科，对其重视程度不高，教学方法、方式也比较单调，现如今，随着新课改改革的不断推进，教育者们的教育理念有所转变，教学方式也逐渐丰富起来，但高中音乐课堂教学的效率和效果有待进一步优化和完善，为此，有必要在既有相关研究的基础上对其做更进一步的分析和探讨。
一、多彩氛围中激发学生的音乐学习兴趣
实践证明，良好的氛围能够给人带来潜移默化的力量，产生积极的心理引导和影响，让学生能够在特定氛围的熏陶和感染下，以更积极主动的姿态参与音乐知识的学习、歌曲的鉴赏，对于学生音乐审美能力的提高，更优质学习效果的获得有着很好的推动和促进作用。因此，我们一线教师在展开高中音乐教学实践活动时，需要加强对氛围的重视程度，并能够有效的利用多媒体技术等多样化的资源和素材为学生营造特定的音乐学习氛围，做到在实践中不断的完善和优化，给予学生理想的音乐学习体验，促进优质音乐学习效果的获得。
例如，我带领学生欣赏《春江花月夜》这首曲子时，就为学生营造了一个音乐、舞蹈相结合的音乐欣赏情境，即在上课的时候，我为学生播放了注明舞蹈家陈爱莲表演的《春江花月夜》，并给学生展示了高中生关于《春江花月夜》的诗朗诵，为学生营造一个轻松、多彩的学习情境氛围，在此氛围中再导入曲目的教学，学生都能积极参与。
二、有效互动中促进学生学习主动性发挥
有效的互动交流是学生与学生之间，学生与老师之间，学生与所学曲目之间更好了解和理解的一个过程，对于学生音乐学习主动性的激发，更优质音乐学习效果的获得有着很好的推动和促进作用，同时，也能够在有效的互动交流中实现思维的碰撞，诞生更多新颖的想法，这对于本身就需要创新的音乐学科的学习来说是非常重要的，因此，我们一线高中音乐教师作为学生音乐学习的引导者、帮助者、促进者，就需要充分发挥自己带头引领的作用，引导学生努力的进行互动交流，积极的发表自己的观点和想法，以促进更优质音乐学习效果的获得。
例如，在欣赏《春天的故事》这首曲子时，就可以提出这样几个问题：这首歌的创作背景是怎样的？整首歌是怎样的旋律？歌曲中描写了怎样的故事？这首歌想要传递什么思想？你认为需要怎样演唱才能更好的表达这首歌蕴含的情感……学生互动交流，探讨问题的过程中对歌曲的内容、唱法有更好的掌握，在此基础上再让学生鉴赏这首歌，最终获得了不错的教学效果。
三、反思评价中引导学生树立正确学习观
音乐对学生美的能力的发展起着积极的促进作用，在高中音乐课程开展过程中，音乐曲目的学习和鉴赏对学生知识内涵的丰富，感知欣赏美的能力的提高发挥着重要的影响，有着不可忽视的重要价值，但要想确保其应有价值的充分发挥，坐以待毙是不行的，需要的是学生不断的学习、思考、总结和实践，此时，有效的反思评价就显得尤为重要了，一方面能够让学生养成边学习边思考的好习惯，另一方面能够让学生在反思总结中知道自己的问题、不足和收获，在此基础上更好的制定符合自己的学习规划和计划，树立正确的学习观，形成属于自己的学习体系，最终达到事半功倍的学习效果。
例如，我在教学中就比较注重反思评价，一方面，每一节音乐课结束之前我都会留有足够的时间来总结这一课的教学内容，让学生知道这节课的重难点和要点，反思自己的教学方法，教学实际效果和预期目标之间的差距；另一方面我会引导学生自我总共和相互评价，从而实现相互学习和交流，知道自己的不足和优势，扬长避短，为其接下来更好的展开音乐知识的学习和探索奠定夯实的基础。
总而言之，立足高中音乐教学现状，坚持以生为本的基本原则，努力探索更多更有效的策略和方法来打造异彩纷呈的音乐课堂，让学生以更积极主动的姿态参与到更多音乐的学习和鉴赏中来，提高自己的审美能力，实现综合发展，是时代赋予我们一线教师艰巨而神圣的使命，我们有责任和义务将其落到实处，但相关的研究还不够完善、具体，本文给出的三个建议仅供参考，希望更多的教师能够以此为基础继续为精彩音乐课堂的呈现贡献有效的力量，当然，本文也会继续为之贡献绵薄之力。
参考文献：
[1] 丁芒. 现代流行音乐影响下的中学音乐教学策略分析[J]. 音乐时空, 2015, 000(006):154-154.
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