沈玉华
广州商学院 510530
摘 要:近年来随着教育改革的不断深化，素质教育脚步的加大，我国各大高校对学生综合能力的培养更加重视。为了不断促进学生的全面发展，培养顺应社会发展需求的，高素质人才。高校已经越来越重视音乐美学教育，并且逐步意识到音乐美学教育对人才培养的重要意义及价值。大多数高校已经逐步开始制定有效的教学方案，不断培养学生正确的审美能力及道德观念。
关键词：高效教学；音乐美学教育；概念；策略
音乐美学是对音乐的认识与思考，其存在着思维方式、审美观念、价值观念以及音乐观念等等的多方面差异。因此，每个人对音乐的认识及感知也不尽相同。对于当今的大学生而言，进行音乐美学教育不仅能够提升音乐感知能力，同时还能丰富学生的乐理知识，促使学生掌握音乐艺术的基本规律，进而树立起正确的、科学的音乐审美观念
一、音乐美学教育的基本内涵
音乐美学作为音乐艺术研究的一门学科，其重点在于研究音乐性质及其内在的基本规律。其涉及到多个领域的学习，其中包括音乐技巧、乐理知识、音乐历史以及评论等等。其研究方式广义范围上涵盖了音乐及美学，此外还涉及哲学、社会科学以及心理学等等。从宏观上来讲高校教育中音乐美学教育有着极其重要的意义。艺术源于生活，音乐这门艺术也不例外，音乐的产生也是源于生活的感悟。作为一种情感表达的方式，音乐美学教育促进了学生对音乐的深入理解，引导其体会音乐背后所蕴涵的情感及道理，进而促进学生走进音乐，与之建立情感链接加强其对音乐内涵的理解及感悟。音乐美学教育中，教师应引领学生加强生活体验，不断在感受中体验音乐，进而获得音乐的灵感。积极鼓励学生大胆进行音乐创作，将自身的情感以及自己的理解融入于作品之中，充分落实音乐的哲理性，进而创作出具有自身特色的音乐作品。音乐美学教育中，教师应引导学生将理论与实践充分融合，师生之间形成良好的互动，进而提升音乐美学的教学质量，实现音乐教育的最终目标，促进学生音乐素养及审美能力的有效提升。
二、高校音乐美学教育的意义
1、促进学生内在素养的提升
素质教育提出，成功的教育不仅仅要进行良好的知识技能的培养，同时还体现在是否帮助学生塑造了健全的人格。音乐美学教育，通过教学引导学生在课堂中接触人类创造的最为高雅的艺术之一，在音乐中拓展自己的视野、体会人生的价值。引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观。有效激发学生自主思考进而发现自身的内在潜力，帮助他们实现内在意识的觉醒，充分了解自我、展现自我，在音乐中增强其对真、善、美的感悟。通过良好的音乐感悟实现情操的陶冶，进而将其内化为自身的良好素养，最终实现整体素质的有效提升。
2、帮助学生组建完善的知识结构
音乐并非单纯的借助声音进行情感表达的艺术，他同时还是文化传播的一种载体。与有国界的语言相比，音乐就好似没有任何障碍的“世界语言”，其承载着没有任何一种语言能够完美诠释出的世界各个角落的文化。音乐完美表达了社会、历史以及美的内涵。因此，这对于那些习惯于由书本知识以及语言中了解世界的高校学生来讲，无疑为他们另外打开了一扇窗。这对于他们了解世界文化，完善自身结构大有裨益。
3、促进高校多元化教育的开展
高校音乐教育对于大学生来讲意义重大。音乐教育的意义不仅仅局限于以上提到的情感陶冶、知识拓展方面，更为重要的是音乐教育能够有效区别于传统课本与实践教育的模式。能够有效实现对大学生内心情感、思维模式以及价值观念的正面影响。帮助大学生建立起正确的思想观念，拓展其思维模式，激发内心敏锐的情感感悟能力，从而促进学生综合素养的提升。
三、高校音乐美学教育策略
1、激发音乐创作的美学功能
一直以来人们都没有放弃过对美的追求。近年来随着人们物质生活的不断丰富，社会发展进步，高校教学中对美学的理解及诠释也随之变化。
音乐是以声音为主体的一种艺术形式，与其他科目不同的是，音乐本身是由内心出发，运用不同的曲调及方式方法，将个人的思想、感情以及寄托充分表达出来。因此高校音乐教育在今后美学教育中，应充分激发学生音乐美学创作能力。首先，教师应鼓励学生利用课余时间进行进行音乐创作上的探讨与分析。例如，，当前比较盛行的网络直播，学生可以将自己的音乐创作，通过网络直播的方式进行展示。从而获得网络上的肯定与认同。此外，还可以积极融入到社会实践中。这样不仅能够激发学生音乐创作兴趣，充分发挥音乐的美学功能，同时还有效的丰富了学生的业余生活，进而促使其在美学方面产生新的认知。此外，针对于美学功能的发现，教师一定要充分尊重学生的个人观点及看法。当今音乐流派较多，可以说五花八门，有些是大众流派，也有一部分小众流派。高校音乐教学中，学生完成其自身的学习任务之后，可以自由选择自己喜欢的音乐流派进行锻炼及感悟。这样才能够有效实现“一专多能”的效果，从而大大促进学生音乐素养的提升及美学能力的培养。
2、课余活动中融入音乐美学教育
首先，大学生思维活跃，对于丰富的课余生活充满向往，学校可以每年定期举办歌咏比赛，并倡导学生积极参与。比赛要设立明确的主题，进行详细的计划及安排。教师可以积极引导学生踊跃报名参加，让大部分学生都有登上舞台自我展示的机会，进而体会课外艺术活动愉悦浓烈的氛围。例如，可以举办“全校十佳歌手评选大赛”活动形式可以先班级内部评选，之后系里进行评选，再进行院里评选，最后到校内角逐。这样的过程虽然参赛人数有限，但观看比赛的学生数量却相当大，几轮比赛下来，全校半数以上的学生都将参与其中，这就很自然的让学生在生活中获得了音乐美学教育的机会。此外，学校积极成立民族乐团、合唱团、管弦乐团等，引导学生定期进行排练，每周活动时间保证在三小时左右，具体的排练内容及曲目可以事先研究确定，使学生通过这样的方式感受音乐美学教育。
3、约题讲座进行音乐美学教育
约题讲座的方式也是高校音乐美学教育极为有效的方法。学生可以将自己感兴趣的问题及疑惑向相关人员约题，其形式可以以主讲及讨论相结合的方式进行。约题讲座一定要定期开展，每月要进行一到两次，可以由校团委及学生会负责。主讲教师可以采取多样化的教学方法进行讲解。如，选择比较熟知的演出曲目，例如《维也纳森林的故事》，首先向学生简单介绍一下这是著名音乐家约翰· 施特劳斯的一首极为著名的圆舞曲，然后对作家的生平及作品的创作背景进行简单回顾。然后配合《翠堤春晓》这部电影的画面，让学生领略及感悟音乐的内涵，与此同时，为学生展示作品的曲式及基本结构，并标记出演奏进程，进而使学生从专业的角度去充分的理解音乐作品背后的深入内涵，这样的音乐赏析不仅能够培养学生良好的音乐美学素养，同时还能够促进其创造力的提升。
结语：当今的社会飞速发展，对于人才需求标准也随之提升。在当今的时代背景下，高校大学生不仅要具备一定的文化知识，同时还要拥有一定的创造精神、创造能力、以及较高的适应能力和审美能力。由可鉴，当今社会所需求的是全面发展的高素质人才，而审美能力正是当今各大高校急于培养的重要能力。音乐美学教育就是引导培养大学生建立高尚的审美情操，及审美能力，使其成为拥有健康的审美观念及审美情趣的人，进而成为适应社会发展的高素质人才。
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