段希见
临沂电力学校
摘要：随着当前经济迅速发展，我国的产业发展已开始由“中国制造”向“中国智造”以及“中国创造”完美转变。职业教育针对我国企业技术自身创新能力与科研技术的全面提升有着密不可分的促进和辅助作用。鉴于此，笔者在本文针对新时期职业教育提升我国企业技术创新能力的必要性以及有效策略展开一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。
关键词：职业教育；企业技术；创新能力；提升策略
引言
在我国当前中小企业创新化发展实践过程中，科学、合理、有效的利用职业教育自身所具备的资源优势，全面加强企业与职业院校的完美融合与资源互补堪称为中小企业创新化健康发展的一个重要途径与全新突破口。同时职业教育也能够有效提升企业技术的创新能力与创造能力。当前阶段，借助职业教育自身具有的多元化、丰富化资源全面支持我国中小企业的技术创新已然成为各级职业院校与企业之间“校企合作”的全新发展方向，双方需要不断加强人力资源融合以及各方面的积极合作，进而真正意义上的实现“携手共赢”[1]。
一、解析职业教育提升企业技术创新能力的必要性
客观而言，新时期有效借助职业教育全面提升企业技术创新能力和综合实力具有极为重要的战略意义和必要性。首先，全面培养优秀的具有技术创新能力的高技能人才堪称为当前我国企业发展的一条必经之路和中流砥柱。当前阶段，我国的产业整体技术水平与综合素质并不高，传统产业在我国整体产业结构之中所占据的比重达到90％左右，并且高新技术产业在数据所占比例和份额明显处于一个偏低水平。这种状况无疑影响和制约了我国产业结构的完美升级以及各类高新技术的健康发展。这就需要各类优秀的技术人才和专业人才能够不断驰援和加盟各个企业，给予人力上的全面支持。职业教育在近年来以培养高技能人才和创新型、实践型、综合型优秀人才为主体教育目标和教学方向，诸多优秀人才加盟各企业能够行之有效的提升企业对各类先进技术的吸收、消化、改造与创新综合能力。因此不难得出这一结论，职业院校的优秀高技能人才为核心的技能人才队伍能够对企业技术创新具有积极、主动、有效的促进作用和重要意义。与此同时，职业教育所培养出的高水平、高技能、高素养人才也堪称为新时期全面维系企业科技创新竞争力和创造水平的一个重要因素与强大动力。随着知识经济时代的到来，我国绝大多数企业已经将自身发展方向与发展重心逐步由提高生产能力转向提高技术创新能力上。各级职业院校与企业进行强强联手的校企合作，能够让职业教育为企业输送和培养更多优秀的高技能人才以及专业型创新人才，不仅能够在某种程度上决定企业自身的效率、产出、盈亏乃至成败，还能够行之有效的增强企业核心竞争力与市场影响力。
二、新时期职业教育提升我国企业技术创新能力的有效策略
（一）职业院校与企业必须共同加强重视和关注程度
新时期想要让职业教育能够真正意义上提升和增强我国企业技术创新能力与企业核心竞争力，在具体的校企合作过程中，职业院校必须与企业双方达成战略共识，共同加强对这项工作的重视与关注程度。进而让双方合作能够更加积极主动，奠定良好的、扎实的意象基础与合作基础。具体来讲，各职业院校应当在办学宗旨上产生明确的认知和理解，必须要积极培养能够放眼未来、适应社会、服务社会的高技术优秀人才[2]。与此同时，各职业院校也需要主动征求企业意见以及遵循企业所提出的各种建议与意见，积极构建全面的创新化人才培养模式以及促进相关课程的完善化升级，进而能够将实际市场的周期性与职业院校培养人才的创新化教育体系完美结合，相互促进。
并且当地政府也需要作出相应指导和帮助，进而让新时期职业院校和企业之间的校企合作能够充分满足企业创新能力全面提升的基本要求和不同需求。与此同时，企业方也需要针对与职业院校在人才培养和资源共享等方面主动积极配合，全面支持校企合作的各项具体工作。例如，企业可以让相关管理工作人员参与校企合作的课程设置，也可以进入职业院校课堂进行讲座与授课，进而能够着重发掘各类职业院校优秀人才的潜在价值，全面提升职业院校学生对于工作的兴趣、热情和积极性，有效提高职业院校高技术优秀人才的工作实践水平和实践经验，为其将来步入企业，走向社会工作打下坚实的基础。
（二）科学完善构建企业高技能优秀人才培养体系
当前阶段，职业教育全面提升我国企业技术创新能力的实践过程中，各企业需要能够真正意义上的站在战略发展的层面与高度出发，将人才培养目标定位于以构建创新型、学习型高技能优秀人才之上，进而以高级技术工人的有效培养为主体工作内容，以全面提高工艺设备水平以及推动生产技术进步为工作中心，以业绩能力和综合水平考核为工作重点，真正意义上的让职业教育所输送和培养的高技能优秀人在企业日常发展过程中发挥出自身价值和积极作用。这就需要企业在日常人才培养和相关培训过程中全面提高经费方面的投入，有效改善和升级各类培训设施与软硬件设备，并且能够针对培训资源进行科学化的优化整合，积极创建一个多层次、广覆盖、制度化的企业职工学习培训创新化网络模式。并且企业人才培训工作的重心也需要进行一定转变和改进，应当由简单操作型培训向高技术含量型培训进行完美过渡与全面升级。并且能够在全面确保职业教育所提供的高技能优秀人才质量和水平不断提高的大前提下，继续扩大在职业院校招募和筛选优秀高技能人才的整体规模，进而通过上述多元化渠道全面借助职业教育行之有效的促进产业升级与技术革新，提升企业自身创新能力和市场竞争力。
（三）完善各级职业院校与企业资源的共享机制
资源能否达到最佳共享效果，堪称为当前阶段职业教育能否提升企业技术创新能力和综合水平的一个关键点。当前阶段，在校企合作过程中，必须要全面完善和构建一个职业院校与企业之间资源共享机制。企业需要积极创建与职业院校针对高技能优秀人才联动培养体系，进而能够与职业院校进行联手协作，培养优秀的创新性和技术型高技能人才[3]。具体来讲，首先，双方可以借鉴校企合作的优秀典型经验，充分发挥出新时期中等和高等职业院校培养高技能人才的主体优势和丰富经验，进而将职业教育视域下的各级职业院校创建为新时期企业培养高技能优秀人才的主要基地。其次，企业内部也需要与时俱进的针对各级职业院校创建相应的高技能优秀人才培养实训基地，进而能够全面与各级职业院校进行资源方面的完美共享，达到优势互补、携手共赢。例如，各企业应当在当前阶段与各级职业院校共同探讨、研究与构建一套适合双方共享机制的优质教学内容、教材类型以及教学方法，进而让这种全新人才培养模式和体系能够为职业教育学生传授各种新知识、新工艺、新方法和新技术，以最快速度培养出更多优秀的专业型、创新型高技能人才，全面提升企业自身的创新能力。
结束语：综上所述，新时期社会经济发展大环境下，职业教育全面提升企业创新能力的实践之路可谓“任重而道远”。职业教育资源必须要完美渗透和融合到当前我国企业创新发展每个环节，每个步骤之中。并且在校企合作的主体方式和模式下，实现双方人才、技术、信息等多方面资源的完美融合与有机整合。进而让职业教育各级院校能够为企业培养和输送更多的高技术优质人才，确保企业能够不断提升自身核心竞争力与市场影响力，让职业教育与企业发展能够真正意义上的实现协同创新，全面促进和推动我国区域经济的健康化可持续发展。
参考文献：
[1]张丽芝,屈瑞娜,张苹,李秋.互联网+背景下高校大学生创新创业能力的研究[J].劳动保障世界,2018(05)院5-6
[2]洪贞银.高等职业教育校企深度合作的若干问题及其思考[J].高等教育研究，2010，31（3）：58-63.
[3]范晓春,杨嘉璇.高职院校专业群与中小企业协同创新模式案例研究[J].吉林省教育学院学报,2017(5)院117-121.