孟晶晶
温州市第二十二中学 325000
两年的班主任经历慢慢地磨平了我的冲动与脾气，使我能更为淡定、冷静地处理一些突发情况。我逐步学着用全面的、善于发现的眼光审视这群既可爱又淘气的孩子。我们班的小森同学从高一入学起就分到我班，该生自觉性较差，上课喜欢接话、容易犯困走神，晚自习很难静下心来学习，总随意出入教室，以至于多门考试成绩较薄弱，但上课积极配合老师，活泼好动，获得老师的一致喜欢。
一、该生存在的问题简述
通过高一开学两个月的观察与了解，我发现该生在学习方面存在以下问题：一、上课笔记轻描淡写，特别是政治、历史等科目的笔记只是简单将知识点勾画，书上笔记不区分重点，对于老师拓展的一些相关知识与案例从不做任何笔记。二、一味地追求做作业的速度，而不关注作业质量。遇到难题，不能花费一定时间去思考，而是选择直接抄答案，以至于在开学一个月来都是班级里最早完成作业的学生，让老师误认为该生自身聪颖伶俐，上课效率高才能快速地完成各科作业。三、在个人行规方面：该生寝室在军训及开学第一周内扣分较为严重，个人生活习惯及纪律方面都有待提高；晚自习期间该生容易交头接耳，不能安静专心地自习。
二、存在以上问题的原因分析
针对该生存在的上述几点问题，我通过家访、平时电话联系家长、与该生谈话等方式进行了深入了解，总结出以下几点原因：一、自身因素：该生没有制定适合自己的学习目标，目标制定过高，好高骛远，不能正确认识自身的缺点，只认识到自己在数学方面存在明显优势；没有认识到高中学习与初中有所区别，认为自己初中依靠数学优势能够带到其余科目，而高中科目较多，数学优势已经无力拉动总体成绩；该生学习习惯较差，学习和生活方面都比较松散，缺乏勤奋刻苦、坚持不懈的精神。二、家庭因素：父亲过于严厉，经常通过打骂的方式对待孩子，过分看重成绩而否定孩子其他方面的优点；周末在家完成作业可以玩手机，以至于孩子过分追求做作业的速度。另外，因为父母工作忙，该生从小放学后都在课外辅导机构托管，容易造成反抗情绪，以至于使他在学校上课也形成与老师接话的习惯，必须有老师一对一盯着做，不会自主安排时间。
三、在摸索中不断改进措施
经过谈话以及向有经验的班主任汲取建议，我耐心地向该生提出以下建议做为参考：一、上课笔记方面：用不同颜色的笔或标记将重点知识标注清楚，将老师列举的典型例子及时标注，提前完成作业后要学会自己整理笔记。学习态度和学习基础是影响后进生学习成绩落后的成因，而该生学习方法上存在着不可忽视的问题，因此需要教给其正确有效的学习方法，引导其去掌握获取知识的主动权，消除想学而学不会的自卑感，树立其自信心。二、作业不能只追求速度，更需要追求质量，遇到疑难问题及时询问老师和同学。三、个人行规方面，该生担任寝室长，应该以身作则，严格要求自己，克制自己的不良习惯，化缺点为优点。良好的个人行规的养成将会促进个人的全面发展。
该生晚自习随意走动被发现后，我总是选择当面在教室外面立马批评教育，多次下来，感觉效果不佳。高二第二学期返校以来，我选择将该生叫到办公室耐心地谈心，先对其本次期中考取得的进步进行夸赞，并鼓励其能静下心来继续强化优势科目，我们谈到对于政治这门薄弱科目，我可以花费更多心思帮助其提高，强调关键还需要靠其自身按照老师反复强调的方法做好笔记、每天坚持两道核心知识点背诵，需要自己主动找老师抽查。该生也能明白老师的良苦用心，频频点头。对于寝室行规方面，我也给予该生足够的信任与权利，反其道而行之，不是对其惩罚，而是希望其能担任老师的小助手，每天早上及时检查寝室、教室卫生，督促同伴做好卫生，维持好纪律。几周下来，我发现给予该生的这些任务都完成得很棒，比之前的屡次惩罚措施更有效，我也在反思：惩罚只会让孩子的行为受到约束，有时会破坏师生关系，如果能多用奖励的方式来争取孩子的合作，效果更佳。
四、该生的转变与跟进策略
该生在最近的周末限时测试中，物理、英语、政治成绩有了明显的进步，期待该生在期末考试中收获令人满意的成绩，以最美的姿态迎接高三！同时对于此次期中考试取得的进步该生容易浮躁、满足于已有成绩而沾沾自喜，需要老师和家长在表扬的同时适当压制其高昂的情绪。
因此，我准备采取以下跟进对策：一、乘胜追击，鼓励其树立更为明确的目标。对其学业规划进行深入而具体地分析，引导其明确可以达到的预期目标分数，并不断强化优势科目，保证两门薄弱科目位于中等水平，尽全力补齐短板。二、继续重用该生为寝室、班级纪律的管理者，同时也使其自身在管理得同时，不断反思和改进，这也是对其自身行规上的约束与督促。三、利用班会课再升华，向各科老师收集互动光荣榜、优秀作业展示，引导学生注意学习方法，养成良好的学习习惯，同时要具备坚持不懈的意志品质，从而才能提高自己的学习能力；督促该生做好“我的目标大学”规划，利用班会课与同学分享。
两年的班主任经历使我在潜移默化、不断摸索中成长，一群可爱的孩子渐渐抚平了我内心的急躁与冲动。我坚信这份宝贵的经历能使我在教育生涯中走得更远：我们要允许孩子在错误中成长，有足够的耐心与信心，引导孩子们一点一滴地进步，拾阶而上。我会在反思中驻足欣赏，用足够的耐心、爱心、细心、信心与宽容之心静待教育之花绚丽绽放，成就精彩！