陈卓 雍玲敏
河南省信阳师范学院体育学院，河南 信阳464300
河南省信阳市息县第一高级中学，河南 信阳464300
摘要：众所周知，教师的职业道德水平是师德师风的具体表现，中小学生的心智还未成熟，教师的一言一行都会潜移默化的对其产生不可替代的影响，甚至会直接关系到我国社会与民族的未来前途发展，所以作为新时代下的德育工作者，要充分明确自身肩负着提高青少年综合素质的责任，积极端正自身教学态度，提升个人修养，做到以身作则。因此，本文将依据当前中小学教师师德师风建设存在的问题，展开探讨具体的解决措施。
关键词：新时代；中小学师德师风；建设策略；案例研究
引言：随着我国社会的快速进步，国民生活水平得到提升，精神文化需求愈发强烈，而意识作用于行为，诸多社会问题也随之显现，国民整体素质需要进一步提升，中小学生处于青少年向青年过渡的时期，是个人道德品质形成的重要阶段，对今后的发展具有不容忽视的意义，所以中小学教师培育好新时代的国家接班人、加强素质教育是当前的重中之重，而这就需要教师队伍抓好师德师风建设，只有自身拥有了高尚的职业道德，才能够发挥先锋模范作用实现教书育人。
一、当前中小学教师师德师风建设存在的问题
着眼于当前的教师队伍可以发现，我国中小学教师专业水平得到了进一步提升，教学结构更具层次性，但是随着社会经济的不断发展，教学条件得到改善，部分教师由于自身的政治素养较低，师德师风出现了问题，导致教学过程中出现了利用学生家长盲目培养的短板，进行课下补课收费的现象，另外，由于教师队伍缺乏完善的师德师风管理制度，对教师的思想政治教育不够重视，导致中小学教师普遍认为思想德育教学的培育对象仅限于学生，对自身的道德要求不够严格规范，在具体的职称考评中虽然有意识将师德师风纳入核定内容，但是由于学校领导及教师个人的疏忽轻视也逐渐流于表面，未能落到实处，长此以往教师的思想政治觉悟受到打压，爱岗敬业精神逐渐淡化，必然会阻碍中小学生整体素质的提升培养，背离了教学初衷。
二、新时代中加强中小学教师师德师风建设的有效措施
（一）重视教师思想政治教育，发挥模范作用
教师的职业道德水平与个人的师德师风建设息息相关，对于中小学生教学的健康可持续发展具有积极的促进作用，但是师德师风建设不可盲目冒进，需要依托科学的方法引导，让教师充分认识到个人道德修养与教育事业发展的关联性，才能够从根本上提升师德师风建设的重要性，才能够引发中小学教师的关注热情进而积极执行相关完善策略，所以校园应当重视起对教师队伍的思想政治教育，校领导和先进党员干部可以组织成立校园师德师风建设小组，将党性教育及先进集体精神融入师德师风教育体系，还可以通过开展以师德师风为主题的教育活动，鼓励教师积极竞争先进集体和个人，为学生树立起优秀的道德榜样，充分发挥模范带头作用，进一步强抓校风、教风、学风，形成良好的师德师风建设环境[1]。
（二）建立健全教师考评机制，发挥规范作用
师德师风建设不仅要依托校领导及党组织的支持，同时还要依据完善的教师管理制度才能够充分发挥规范作用，做到管理有章可依，保证改革建设的公平严谨性和客观全面性[2]。所以要加快建立健全中小学教师考评机制，将奖惩制度、监督制度纳入考评机制，强调师德师风建设核定方案的绝对公正合理，比如，可以定期组织开展师德师风考察总结会议，选出阶段性先进个人，并将此与教师的职称评定相关联，激发竞争意识，促进教师严格要求自身，加强个人建设的紧迫感，另外，还可以组织学生及家长通过信息交流平台，对教师的教学表现及个人素养进行监督评议，加强教师教学纪律的监督管理，有助于及时准确的了解师风师德发展状况，进而实行相应奖惩措施，总之要使教师师德师风建设考评有据可循，改革措施要向标准化和制度化持续迈进。
（三）注重师生关系良性建设，发挥连带作用
在教师师德师风建设制度及教育方法得到有效完善后，教师自身也要加强觉悟意识，教育的本质是作用于学生，所以教师的一切努力都是围绕服务学生为依托，所以教师在具体的教学工作中要注重师生关系的良性建设，要将为教育事业无私奉献的伟大精神落到实处，所以在此过程中教师不仅要努力夯实个人专业知识，更要懂得用真情实感去尊重呵护学生[3]。据调查，当前的中小学生由于处于青春懵懂时期，心理较为敏感脆弱，在校园中面对教师往往过分尊敬小心翼翼，这样虽然保证了教师在学生心目中的威严，但是教师很难走进学生内心，又怎能实现德育教学，所以在教师整体都要加强对学生的关注度，要发自内心热爱并尊重自己的学生，做到亦师亦友，让孩子们感受到充足的被关怀感，进而提升对教师的信任度，促使教学环境氛围和谐融洽，如此才能够发挥连带作用，让师生都能够彼此感化，用一颗热忱的心相互学习发展，实现师德师风建设与学风校风建设的双赢。
结束语：总而言之，中小学教师的师德师风建设需要系统的长效努力，其不仅对新时期受教育者的良性发展具有促进作用，更对我国教育事业的全面发展具有不可替代的积极意义，因此中小学教育工作者要依据现实情况，正视师德师风建设的显著问题，通过加强个人思想政治教育、建立健全考评机制、重视师生关系的良性建设等方式积极革新改善，如此才能够紧跟时代步伐，做真正意义上的人类灵魂建筑师。
参考文献：
[1]李玉凤.新时期加强中小学师德师风建设的路径探讨[J].天津教育,2020(27):46-47.
[2]陈桂花,郭东敏.社会主义核心价值观引领下的中小学师德师风建设研究[J].科技风,2020(12):256.
[3]林琳.论新时期中小学教师的师德师风建设[J].科学咨询(教育科研),2019(09):98.
本文为2020年河南省教师教育课程改革研究项目《新时代中小学教师德师风建设策略和实践研究》（文件号：教师【2020】399号，立项编号：2020-JSJYYB-042 ）阶段性成果。