孙毅 周德煜 王晓燕
山东协和学院 山东省济南市 250109
摘要：党的十八大报告明确提出“促进内涵发展”，即强化质量意识和提高人才培养水平并行，确立了数字媒体技术与数字媒体技术的技术差异。媒体技术在数字媒体技术和造型艺术方面。人才培养质量的现实意义越来越深入；在李总理提出的“全民创业、大众创业”的创业创新号召和发展趋势下，加强了学员的理论工作和实践活动设计能力，恰好是高校内涵发展的关键保障。技术专业提升教学水平，提高整体技术专业水平，以确保数字媒体技术造型艺术在创业创新环境下和新专业分类修订后的快速发展。
关键词：双创：高校；数字媒体艺术；内涵式发展；
引言
数字媒体技术和造型艺术的“数据”体现了其电子计算机数字技术。“新闻媒体”关注传播信息内容的各种媒体，“造型艺术”确立了它的范围，即在设计行业。实践活动和应用。本技术专业虽然融合了社会科学、人文和人文学科，但主要涉及现代雕塑、视觉传达设计、人机交互、编程语言、电子计算机图像处理、信息内容和通信技术等专业知识，在新建文件目录，分为设计学科类设计专业技术专业。
1.双创趋势下高校数字媒体艺术的内涵式发展
1.1速写与绘画能力是内涵式发展的基础
知名导演如徐克、冯小刚、姜文等知名导演。他们的电影上映后，前期制作精良的分镜头手稿通常对电影的成功至关重要。电影导演主要以精致的线框和分镜头表达电影的整体设计理念，制作卡通、卡通儿童绘本。很多镜头都是这样设置的，感染力惊人。可见，人物素描和美术绘画是数字媒体技术艺术类专业最基本的设计理论工作能力，培养学生多观察、多观察、造型设计和线框图、触摸、素描基础。联系。数字媒体技术和造型艺术的人物素描规则快速应用简单的线框图，主要表现出符合现实的物体，可以快速掌握物体的动态和结构，基本上客观解释的许多方面自主创新产生了多种设计风格。美术绘画能力的培养关键在于塑造学生对美术绘画专业知识的理解和审美能力的提高。根据对线框、色彩、造型设计、构图方法等的运用，造型艺术的表现形式可以传达其精神本质，同时，还包括对自然洞察力的理解能力、把握能力绘画技巧，以及美术绘画全过程的创作意识和独立写作观念。联系相关课程内容，可拓展至不同类型的插画、卡通、卡通等电子计算机设计教学，然后在课程内容或未来实践中进行剧本设计方案、剧本大纲、网页制作、电视柱包装等。做到设计方案翔实具体，软件制作自然得心；应手，使眼、手、心协调统一、默契发挥。
1.2IT和IPIV产业整合不断深化
整合IT和IPIV产业链，可以在更多方面满足每个人各种不同的需求，不仅可以为客户提供完善、全面的人性化、定制化信息、新闻媒体、游戏和娱乐体验；同时，我们还可以给予权威的技术专业具体的指导和建议，让客户充分享受互联网带来的日常生活的便利和丰富。 IT与IPIV产业链的推进与融合、法律法规发布便利、信息内容通报、自主学习等，也促进了安全网络技术的发展，同时极大地促进了网络安全问题的解决。网上事务管理，提高网络交易安全性，为智能科技、我国经济社会发展和人民生活水平提高作出了更高的贡献。
1.3媒体分工更加细致明确，和个人生活更加紧密
数字媒体技术的人性化传播特性决定了其传播对象的客户细分，甚至逐步发展出以家和人为基本要素的量身定制的传播方式，推动了传统受众群体定义的普及。越来越精细的划分和内容的传播，也可以在传播的基础上进行更多的媒体化、量化划分。内容生产制造阶段逐渐脱离全产业链，造就IP产业。
同时，分工协作结合制作流程的高效优势，可以实现内容生产规模的利润最大化，仅靠内容生产制造摆脱“横向”媒体产业链。这种结构产生了新的“伞形”传媒产业链结构。因为数字媒体技术的技术科学研究的根本目的在于提高人们的生活质量，未来的数字媒体技术将不再就技术论技术，而是直接和人的日常生活息息相关。
1.4创意思维能力与综合实践能力是内涵式发展的核心
创造性思维的工作能力对于内涵发展很重要，这是通过积极转变认识世界的视角而获得的。率先积累丰富的专业知识，集思广益游戏式的想象力，尝试融合一些相互关联或不相关的事物或元素，充分发挥想象力，想象力，以及再次弹跳思维的能力，将它们变成了让人眼前一亮的造型艺术创作，让创作者和观众在多元化的视角和多方位的视角中产生共鸣，体现出一定的意义。而这一重要工作能力的塑造，是所有人才培养中不可或缺的一部分。实践活动工作能力以社会实践活动为主，与学科研究密切相关。这也是一种有效的内涵发展方式。首先，教师需要根据不同课程内容的具体情况，为学生打造个人实践活动的“私人空间”，例如：根据教学内容，单独完成一些日常任务，塑造个人实践能力，以及学习老师布置的课题 课堂教学和训练在难度系数级别进行，学生可以更随意；还可以根据自己对社会问题、道德、伦理、英雄、民间文化、造型艺术属性的认知，正确引导学生进行造型艺术的复制和加工。这种可以广为人知、容易被所有人接受的方案设计，让他们学会了思考。二、打造协同实践活动的“集体室内空间”，例如：以申报自主创新创业项目为延伸，从我的计划中择优，充分发挥团队力量，组建2人、3人、5人的协同精英团队，明确职责分工对每个人的日常工作进行协作，形成合作互助的精神，并制定实际的项目实施计划。在自主创新自主创业开展的角度、服饰、方法等主题活动或个人行为中，不仅塑造了学生的开拓创新和特色原创精神精髓，还加入了管理方法和营销推广自主创业实践活动。到具体的经济发展权益，才能更好地充分了解市场，发现大量创业商机。最后，学生将获得主题式实践活动的“展示设计”。可根据班组、学院、课外活动的探究、创新能力、理论主题活动、新项目或竞赛，完成主题式实践活动，塑造学生的视野，扩大知识水平，增强人际交往能力等。展示和交流一些新项目或竞赛的效果，让你表达自己，参与交流，获得实践活动和提高。除了尝试有范围和总体目标的写作外，还可以激发创造性思维能力，锻炼快速的自主创新能力，使艺术创作更具实用性和针对性。
2.结束语
一般来说，说白了就是“内涵发展”，就是在发展趋势的全过程中把握事物的本质特征，关注事物“质”的发展趋势就是关注根本。文化教育。总数的提高和质量的提高是每个人定义学校德育发展趋势的两个最基本的层次。总量和质量反映了事物发展趋势的不同层次。在高校方面，总数是指高校。计量检定教学资源；素质是指文化教育的合理水平，学生的综合能力、身心发展趋势水平、适应能力和工作能力，以可持续发展的理念来衡量学校德育发展趋势的素质。在新的专业分类下，数字媒体技术与艺术类专业在课程行业的精准定位有了一定的优化，同时也是与其他课程的交叉。同时也反映出电子计算机数字技术和视觉传达设计已经成为一定的高度和宽度。与骨料相比，更要紧实基础为内涵，根据实际活动强化质量。同时，根据修订后的技术类专业实施细则，科研设置新的课堂教学实践活动项目，确立课程目标和个人目标，强调易用性和创新性；以参加技能竞赛为基础，塑造学生的兴趣爱好，达到栩栩如生的教学和主动学习的目标；在创业创新的环境中，增加对外交流的机会，拉近学生与社会发展的距离，从而对数字媒体技术和艺术专业和领域建立内涵发展尤为重要。推进集约化发展，生产出威力强大的子弹，不管换什么枪，也就是不管什么软件与技术如何更新，都能适用，以保证学生就业时面对接踵而来的问题能够准点击破；进入社会或市场后，能够运用自身具备的这些能力去应对技术的更替，创作出具有内涵、底蕴和创新的设计作品，被社会认可，被市场接受，也成为数字媒体艺术专业发展、数字媒体行业发展屹立不倒的基石。
参考文献
[1]冯逆水.高职院校教学改革的必要性及其时间探讨[D].科教论坛，2019.
[2]李松大.思政观指导下思政教育资源整合研究[J].才智，2019(27):199.