林植君
辽宁省大连海湾高级中学 116200
摘要：高中语文在新高考、新教材改革的制度下，高中语文教师要更加注重语文教学的展开，并对传统的语文课堂教学方式进行创新与转变；注重语文课堂的教学的规范性，并积极开展课堂教学开放性的实践活动，通过活动形式引导高中学生们完成语文知识内容的学习，并对学生们的学科学习能力进行锻炼，帮助学生掌握丰富的语文知识内容，并让学生们能够活用语文知识，在高考中取得良好的成绩。
关键词:新高考；新教材；高中语文教学；策略
引言
随着每年高考语文全国统一考试大纲的修改，原有的高考语文试卷也会在内容上作出调整，让学生具备新高考适应能力，得到全方位的锻炼和提升是语文学科改革的基本目标，也是未来有效教学推进的关键环节。
在新课程改革不断推进的背景下，高中语文课堂教学还普遍存在一些问题，直接影响了课堂教学的有效性。以下针对新高考、新教材背景下的高中语文教学策略进行探究。
一、新高考模式对高中语文课堂教学的影响
在新高考模式下，对高中语文课堂教学的影响首先表现在教学理念方面，最根本的就是要改变传统的“以教师为中心”的狭隘思想，更加重视“以学生为中心”，应当以培养学生语文核心素养为根本出发点，最大限度的强化学生对语言的分析力、理解力和感知力，并且在运用语言方面能够持续提升，最大限度提高他们的文化素养、文化意识和文化自信。对此，教师在教学的过程中，一定要将“听说读写”进行有效整合，使学生的实践创新、责任担当、健康生活、学会学习、科学精神、人文底蕴得到显著提升。在新高考模式上，对学生的影响也比较大，很多学生还不适应这种模式，导致学生的学习意识不强，学习能力薄弱。对此，在开展高中语文课堂教学的过程中教师需要更加重视教学模式创新，既要牢固树立“课程意识”，同时也需要在丰富学生学习经历方面加大力度，特别是要引导学生根据自身特长、爱好进行自主学习和选修课程，因而教师应当切实加大本校课程开发力度，这也对教师提出了更高的要求，需要适应形势发展需要，不断优化和完善高中语文课堂教学模式。
二、高考改革下的高中语文教学应对策略
2.1 文章细读的学习习惯培养
高考语文阅读是一个非常重要的考查内容，不仅占到了很大的分数比，同时很容易拉开学生之间的差距。因为每一个学生的文章阅读习惯与方式不同，进而从文章中获取的语文信息也存在一定的差距。学生在解决实际阅读问题时，得出的答案就存在一定的差异，进而使得学生的高考成绩出现了很大的差异。为了保障学生在高考阅读领域少失分，可以通过自己的努力进而得到更加理想的成绩。为此，教师需要引导学生形成正确有效地阅读习惯，以提高学生的阅读综合质量。在传统语文教学理念的影响下，学生为了保障阅读的量都是采取速读和略读的方式，即快速的浏览文章内容，并从中摘选关键的文章信息点，进而开展相关的答题任务。由于学生从文章当中获取的内容非常有限，因此，学生不能解答出问题的核心考查点，进而不能取得一个理想的分数。
2.2 利用情境教学进行培养
在高中语文教学中，为了促使学生们更好地完成课文学习，加深理解，教师就可以尝试采用情境教学的方式。基于原文内容本身，创设对应的情境，引导学生投入进来，快速完成知识记忆。相比于传统教学模式，这种方式更具特点，对学生们有着非常大的吸引力，从而起到思维能力培养的效果。通过利用多媒体设备，播放一幅有关于荷塘月色的画面，并伴有一首优美的乐曲，从而立刻让学生们沉浸到情境之中。在触景生情之后，学生们的想象力就会被完全激发。
2.3 强化高中语文课堂教学思路科学性
思路决定出路。要想大力推动新高考模式下高中语文课堂教学改革和创新，至关重要的就是要落实好“核心素质观”，大力推动“以教师为中心”向“以学生为中心”转型，要从培养学生学习兴趣入手，不断丰富和完善高中语文教学内容，只有这样，才能使学生的人文素质不断得到提升。要将“生活化教育思想”作为培养学生人文素质的重要思想，在具体的教学过程中应当从学生理解、认识、熟悉的人、事、物入手进行导入，并且创设具有趣味性的教学情境，以此将高中语文教学引向深入。强化高中语文课堂教学思路创新，也需要教师将培养学生核心素养作为一条主线，落实到高中语文课堂教学的方方面面，如在开展古诗词教学的过程中，应当以培养学生文化素养、文化意识等为重点，将中华优秀传统文化融入到课堂教学当中，如“天人合一”思想、“和谐”思想和“孝”文化等等，并强化学生“知行合一”；通过对学生进行“修身、齐家、治国、平天下”的教育，引导学生树立责任意识、民族精神以及创新能力，能够使学生的创新、创业与发展意识得到显著提升。
2.4 教学评价和教学反思工作
教学评价的目的是对学生的能力进行考核，传统的评价方式是通过考试和测验的手段，对学生的学习成绩进行评估。但今后的评价工作，我们更应该关注学生的学习过程，强调过程性评价。按照评价的指导思想来看，评价的目的是为了改进教师的教学计划和学生的后续学习过程，而不是给学生真正划分三六九等。建立健全促进学生全面发展的评价体系，让新课程改革和新高考制度协同发展，能够在自我评价的同时展开多样性评价方式，让教师深度落实教学反思工作。在此基础之上，教师也可以与学生进行互相交流，在学习方面的现实需求，以师生间的互动实现语文教学的改革和创新。
结语
传统的高考制度经过多年的实施，使其的优点与弊端得到了显著的体现。同时也为顺应时代发展而进行的新高考制度改革提供了重要的借鉴。而语文学科作为高考中最为核心的考试科目，在高考改革过程中面临着重要的挑战与发展机遇。这就要求教师在高中语文教学中，应分别从学生、学校以及课堂教学等层面进行相应的改革与优化，以此实现高中语文课堂教学效率的提升，使其更加适应新高考制度的要求，适应未来社会的发展趋势。
参考文献：
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