徐磊
淄博市淄川区昆仑中学
摘要：新课程改革不断深入的背景下，传统的初中信息技术教学模式难以满足学生的成长需求，教师应当对信息技术教学做出适当的优化，尝试基于翻转课堂理念推动初中信息技术课程教学改革。本文简单分析了初中信息技术教学中应用翻转课堂理念的积极意义，提出了基于翻转课堂理念的初中信息技术教学模式的应用策略。
关键词：翻转课堂；初中信息技术；应用研究
一、初中信息技术教学中应用翻转课堂理念的积极意义
（一）有利于强化学生自主学习能力
翻转课堂模式主要强调课堂教学与课外自主学习之间的紧密融合，在初中信息技术教学中应用翻转课堂理念，这是培养学生自主学习能力的重要前提和保障。在组织和实施信息技术教学活动的过程中，教师能够基于翻转课堂的相关教育要求，对学生作出明确的指导，让学生能够在课外时间进行独立自主的学习，这样一来初中信息技术教学能够打破时间和空间的限制，学生能够在脱离教师监管的情况下更加自主的了解和接触信息技术知识，为个人素质的提升奠定基础。
（二）有利于拓展信息技术教育资源
传统的初中信息技术教学存在教育资源单一的问题，教师习惯以教材为基础开展教学活动，忽略了对教育资源的合理拓展和延伸，这就导致信息技术教学的效果相对有限，学生的知识体系无法得到有效构建。实际上初中信息技术学科本身具有开放性的特点，在运用翻转课堂理念实施教学活动的过程中，教师能够有意识的对教育资源进行合理拓展，无论是微课素材还是其他类型的自主学习材料，这些都能够成为学生学习的资源。在立体化教育素材的感染下，学生能够转变自身的已有认知，在学习信息技术知识的同时完善知识结构。
（三）有利于强化学生逻辑思维能力
初中阶段学生正处于思维最为活跃的阶段，在运用翻转课堂理念开展教学活动时，教师能够对学生的思维能力进行培养和锻炼，让学生在不断思考的过程中强化思维能力。基于翻转课堂理念指导下的初中信息技术教学能够凸显学生主体地位，学生可以由被动接受知识向主动探索知识进行转变，并且在不断探究与学习的过程中强化思维，尝试从不同角度解决问题。
二、基于翻转课堂理念的初中信息技术教学模式的应用策略
（一）结合学情开发微课教育资源
丰富的教育资源是初中信息技术教学的重要基础和前提，在运用翻转课堂理念开展信息技术教学活动的过程中，教师应当充分重视微课的教育价值，对学生课前学习活动作出指引。这是这些应当具备较强的微课教育资源开发能力，能够通过网络搜集优秀的微课作品，根据学生的学习情况和认知特点建立起完善的微课资源库，这样一来学生可以主动从数据库中收集和了解微课的相关内容，并且作为自主学习的依据。此外，教师应当尝试录制微课，在教学过程中对整体教育流程进行优化，让课堂教学气氛更加融洽，通过录制微课视频的形式，方便学生课后复习以及巩固知识。在微课资源的影响和帮助下，学生在课前学习中的表现更加积极，学生的学习需求能够得到充分满足。
（二）布置主题清晰的课外学习任务
宣传课堂教育模式下的信息技术教学活动，应当充分凸显学生的主体地位，教师应当对学生课前预习活动做好指导，让学生能够带着明确的目标进行课前自主学习，为高质量的课堂教学奠定良好的基础。教师需要对初中信息技术相关知识进行简要的分析，结合学生认知特点布置明确的课前预习任务，让学生能够通过高效率的课前预习，解决信息技术课程中遇到的各种问题。此外，教师还应把握好课前预习任务的难易度，确保学生能够通过教材以及其他学习资源解决问题。以鲁教版初中信息技术《文章输入大比拼》一课为例，在开展教学活动之前，教师应当引导学生在课前围绕“文字输入和校正的方法”这一主题进行自主学习，让学生能够凭借自身的努力提高打字效率，并制作文本类型的文件。基于教师的课前指导，学生能够尝试凭借自身的力量理解和掌握信息技术知识，这是翻转课堂顺利实施的前提。
（三）通过师生互换角色凸显学生主体价值
在学生课前自主学习的基础上，教师同样需要对课堂教学的流程进行优化，在教育过程中尝试互换师生角色，让学生对知识点进行分析和讲解，通过这样的方式凸显学生的主体价值，让翻转课堂更具趣味性。教师首先需要对学生自主学习取得的成果进行摸底，并且随机选择一名学生上台分享自主学习的成果，并且扮演教师的角色，讲解信息技术的相关知识技巧。在学生进行分享后，教师需要做出合理的点评，并且对学生讲解的内容进行适当的补充，确保师生之间能够通过紧密的合作，共同分析和讲解信息技术的知识要点，实现课堂教学的翻转。
总结
综上所述，基于翻转课堂理念开展初中信息技术教学活动，这是提高信息技术教育质量的重要前提和保障，同时也是强化学生思维能力的必然要求。组织和实施初中信息技术教学活动时，教师应当合理的把握好教学节奏，结合学生学习情况开发微课资源，通过布置课外学习任务引导学生自主学习，并且在课堂上进行师生互动以凸显学生主体地位，唯有如此才能真正发挥翻转课堂教育模式的教育价值，凭借高质量的信息技术教育活动，促进学生综合素质的发展。
参考文献：
[1]汪政.翻转课堂理念在初中信息技术教学中的运用[J].科学咨询(教育科研),2020(08):171.
[2]陈光梅.基于翻转课堂理念的初中信息技术教学模式的应用研究[J].新课程(中学),2017(11):124.