宋兆仍
贺州市八步区桂岭中学 广西 贺州 542806
摘要：新时代教育的背景下，素质教育被提上日程、新课标改良优化、全面发展的重要需求等种种现象都在呼吁学校创新工作方法，高中班主任更是肩负了重大的责任。本文围绕高中班主任管理工作的重要性展开论述，并且由此探讨创新途径，以期提供一定的参考。
关键词：高中；班主任；教学管理；创新
引言：高中阶段的特殊性决定了教学管理工作的重要性，高中生在面临着比以往更大的学业压力。班主任应当为学生的学习和成长营造良好的环境，并为其未来的学习与成长打好坚实的基础。因而，如何创新教学管理工作方法，探寻更高效、更科学的方式成为当下的重中之重。
一、新阶段高中班主任管理工作存在的问题
1、社会对于高素质学生的过分推崇
在当今教育热潮的推动下，媒体对“高考状元”的宣传也是愈演愈烈，从而激发了社会对于高分学生的过度期盼，导致学生不仅要完成校内课业，还要去各种辅导机构上课，因而学生也会面临着较大的课业压力。所以，我们班主任更需要去观察和引导学生的心理健康，善于发现学生是否存在心理问题，并给出合适的建议帮助他们解决问题，让他们在校园中可以快乐学习，健康成长。
2、学生人际关系处理方法缺失使班级凝聚力不强
如今，我们在享受网络发展带来的便利时，也失去了很多与人们面对面沟通的机会，长此以往，也造成人际关系变得越来越淡。学生们长期处于这样的环境，也使得部分学生不懂得分享、给予，在面对人际关系问题时不知从何下手，从而会出现打架、斗殴等不良事件，大大地伤害了班级凝聚力，也给班主任的管理工作制造了障碍。
3、老师自身的管理方法缺乏创新意识
时代的不断发展，学生性格等方面也在不断变化，因而老师也面临着管理方法的革新。倘若针对当下的学生仍采用老一辈的管理理念，那么学生问题势必频发。所以，班主任进行班级管理时，也要不断探究、实践适合自己学生的创新管理方式，从而保证学生在全面发展的道路上不掉队。
二、高中班主任管理工作创新的重要意义
1、减轻学生学习压力，提高学习效率
虽然“应试教育”的利弊在近几年备受关注，但我们仍不能否认考试仍是当今挑选部分人才的重要方式。在“高考”的压力下，高中生的学业负担和心理负担都会随着时间推移逐渐增加。学生在各方的关注下、在作业的包围中，很有可能产生各种负面的情绪，若没有及时得到疏导，不仅会降低学习的效率，甚至有可能导致心理上的问题。班主任不仅要对班级的学习状况负责，对于班级的班风氛围、安全管理以及学生的心理健康等等方面都要有较强的责任意识。高中班主任时刻从学生的需求和状况出发，在班级管理、心理疏导、德育工作等方面进行创新，通过优化班级管理工作，引导学生予以积极的心态来面对高中的学习任务，提高学生的思想素质水平。
2、提高学生综合素质，促进健康成长、健全人格
随着近几年教育改革的推进，曾作为评价学生唯一标准的“成绩”的重要性也被“德智体美劳”“全面发展”等要求所代替。
这就要求我们的班主任，在高中阶段关注学生考试成绩的同时，也要注重学生其他方面的同步成长和进步。在高中阶段，学生的人际关系相对于之前的学习阶段也变得相对复杂，在学习进步的同时，班主任也要给学生普及处理人际关系的好方法，或者通过举办拔河之类的活动，在减轻学生课业压力的同时，也加强了班级的凝聚力，更是有利于学生健全人格发展。
3、优化高中教学成果，助推教育改革
高中阶段不仅学生学习压力大，教师的压力也在同步上升。尤其是班主任，面临着整个班级的绩效考核，很容易偏离正确的教学管理理念和方式。在这种情况下，更新并保持科学的教学管理工作方法极为重要。班主任通过创新开展班级管理工作的途径，掌握和实施有效的工作方法，实现班级管理与教学目标的相互促进、相辅相成，进而也有助于提高教学的质量，优化教学成果，使学生全面发展。
三、高中班主任创新管理工作的策略
1、以身立教，发挥榜样作用
教师不仅是为学生辛勤付出的“园丁”，同时也是学生们学习的“榜样”，需要时刻注意着班级的整体氛围与细节，关心学生学业以及成长中的变动。高中阶段的引导是学生成长过程中至关重要的部分，以“以身立教”的理念引领工作和教学，为学生树立一个良好的榜样。
具体来说，可以分为两个方面。首先，班主任在日常生活中也需要注重自身修养，保持良好的思想道德风貌与行为状态。其次，班主任可以经常组织班级交流分享会，在班会上与学生一起探讨优化班级管理方法的路径与方法，提高学生的参与性与主动权。
2、有效沟通，关注学生需求
高中生已经具有一定独立思考能力和自我意识，因此班主任在高中阶段与学生的沟通应该更加注重从平等的地位出发，只有先与学生拉近距离，才能更好地了解学生的需求，设计更为科学合理的管理工作方式。
例如，在学校中，班主任可以充分利用各种班级活动来与学生进行日常交流，了解学生对于当前教学管理工作的认识和意见，并且认真斟酌学生的意见，结合学生的需要，进行相应的改革与创新。此外，班主任还应该经常与其他课程的教师沟通，从而更为细致的掌握管理工作的落实情况。
3、开放管理，促进家校联动
家庭是个人成长的原生环境，学校是学生的第二家庭。良好的教学管理工作并不是依赖于班主任一个人，不仅需要学生的配合，也需要家长的帮助。班主任应该积极与学生家长积极沟通，共同为开展教学管理工作创造一个良好的家校环境。
例如，班主任可以建立一个与学生家长沟通的微信群，经常地与家长们交流学生近期的学习情况、思想情况，让家长了解到学生在学校里的表现，同时也可以从家长那里了解到学生在家的表现，更加全面的进行学生管理工作。此外，班主任也可以为家长普及教育教学的相关内容，让家长能够辅助班主任的工作，为教学管理工作良好进行提供双重的保障。
四、结语
综上所述，高中班主任管理工作在减轻学生学习压力、提高学习效率，提高学生综合素质、促进健康成长，优化高中教学成果、助推教育改革等方面发挥着重要作用。高中班主任应当从以身立教、为学生树立榜样，创新教学管理工作方式，为人才培养和教育改革贡献力量。
参考文献
[1]周泓林.提高现阶段高中班主任班级管理效率的策略探讨[J].科学咨询(教育科研),2020(09):199.
[2]王均强.高中班主任班级管理能力提升与班级管理方式创新探微[J].华夏教师,2020(02):81.