孟仪倩
安徽省宿州市萧县思源实验学校
摘要：怎样提升初中语文阅读教学有效性，需要广大语文教师进行不断的探索。对于初中阶段的学生来说，他们需要通过阅读的方式来构建更加丰富的知识体系，并通过阅读获取更多的学习技巧。所以，在开展阅读教学的过程中，教师不仅仅需要开率到教学的强度是否合适，更要考虑到教学的有效性。只有有效的开展了阅读教学，才能够充分的体现阅读教学的价值和现实意义。接下来，本文将就怎样提升初中语文阅读教学有效性展开进一步论述，希望能够为广大教师同仁带来一定的帮助。
关键词：初中语文；阅读教学；教学有效性；教学策略
学生获得知识的重要途径之一便是阅读，阅读能够让学生感受到学习语文知识过程中的乐趣，同时，伴随着阅读能力的提升，学生在其他科目的学习过程中也会觉得越来越轻松。当然，要想提升阅读教学有效性，针对不同阶段的学生，教师应当使用的教学方法也不尽相同。所以，在教学的过程中，教师必须要让学生拥有明确的学习目标，让学生有目的性的听教师讲解，才能够逐步提升阅读教学效率，从而实现阅读教学有效性的进一步提高，促进学生的全面发展。
一、制定合理的教学目标
在初中语文阅读教学的过程中，教师应当为教学活动制定一个科学合理的教学目标，从而对今后的教学活动产生积极影响。在高效教学，提升教学有效性的大背景下，教师首先应当合理的规划教学活动，在充分了解教学内容的前提下，制定详细的教学策略，设计教学流程，并选择合适的教学手段，从而促进学生对文本的了解，提升学生对知识的掌握程度。不仅如此，教师还要结合教学内容对学生进行额外的拓展，开阔学生的眼界，并且促使学生产生更加强烈的情感共鸣，实现阅读教学有效性的进一步提升。
例如，教师在执教《从百草园到三味书屋》的相关内容时，通过对教材的研究，教师能够非常明确的知道，通过本课的教学，要让学生掌握书本中的基础知识，并且探究作者鲁迅先生对于百草园和三味书屋的情感，从而掌握作者想要表达的思想感情。所以，在教学正式开始之前，教师需要有序的带领学生进行预习，让学生在开始学习之前就对本课的教学内容产生一个大概的认识。在正式的课堂当中，教师便可以引导学生充分的探究课文。在此期间，教师可以使用小组合作的教学手段，为学生进行一次合理的小组划分，并提出一些方向明确的探究问题，引导学生以问题为导向，对教学内容进行深层次的挖掘。
二、采用合理的教学方法
要想进一步提升语文阅读教学有效性，教师必须选择恰当的教学手段。在教师选择教学手段的过程中，教师必须要充分的考虑学生的实际情况，才能够对学生产生更加有效的引导作用。为此，教师需要在平常的教学过程中充分的观察学生，了解学生的性格特点、兴趣爱好，并结合这些因素去设计教学过程。
不仅如此，教师还要在平常的教学过程中了解学生的学习动态，明确的知道哪些学生在哪些方面表现出色，哪些学生在哪些方面有所欠缺，从而更好的开展教学活动，促动教学有效性的进一步提升。
例如，教师在执教《黄河颂》的相关内容时，在课堂上，教师可以使用多媒体教学设备为学生播放一段《黄河组曲》的表演视频，让学生在观看过后，简单的说一说自己对这段视频的看法或者感想。在学生发言之后，教师引出教学内容，为学生介绍这篇课文的创作背景，并有序的引导学生结合自己曾经学过的知识，去初步揣摩这篇课文想要表达的思想感情。接下来，教师为了进一步提升教学有效性，可以使用分层教学的方式完成教学任务。首先，教师可以按照学生的综合素质，将学生分成不同的层次，然后针对每一个层次中学生的具体特点，对其提出相应的要求，比如，针对综合素质较差的学生，教师可以让要求他们掌握本课的基础知识；而针对综合素质较高的学生，教师则可以让他们去进一步的探究这篇课文当中蕴藏的思想感情，并立足于课文的创作背景，搜集相关的历史资料，在课堂上进行分享。这样一来，所有的学生都能够在课堂学习的过程中获得一定的进步，从而提升教学有效性。
三、培养正确的阅读习惯
在阅读教学的过程中，教师需要深刻的感悟课文当中的情感变化，同时引导学生与课文之间产生强烈的情感共鸣，体会文本的感染力。为此，教师需要让学生拥有良好的阅读习惯，并且能够掌握一些有效的阅读技巧，以便于学生更加有效的融入文本，与作者进行精神层面的对话，从而起到提升阅读教学有效性的目的。
例如，教师在执教《走一步，再走一步》的相关内容时，在教学的过程中，教师可以为学生介绍这篇课文的创作背景，从而引导学生结合创作背景分析课文的中心思想。随后，组织学生进行小组合作，进一步分析课文体现情感的方式和用以。这样一来，学生就能够逐渐形成结合创作背景分析情感的良好阅读习惯。不仅如此，在教学的过程中，教师可以通过课堂提问的方式促使学生形成带着问题进行阅读的习惯，从而提升学生的阅读效率。这样一来，学生不仅可以在课堂学习的过程中逐渐养成良好的阅读习惯，更提升了学生自身的阅读技巧。
总而言之，初中语文阅读教学，在提升阅读能力的同时，也应当做到教学目标和教学方法的合理化，并在开展阅读教学的过程中不断培养学生的阅读习惯，引导学生掌握正确的阅读技巧，为此，教师需要不断进行探索和实践，将各种不同的教学方法应用于教学的过程当中，才能够产生更好的教学效果，不断提升阅读教学有效性，促使学生的语文学科素养不断提升。
参考文献：
[1]廖良志. 初中语文阅读教学的有效性策略探析[J]. 好家长， 2018， 000（013）：P.132-132.? [2]孙秀芹. 初中语文阅读教学策略研究——基于阅读有效性的探究[J]. 新智慧， 2020， 000（011）：124.