房兰翠
山东省淄博市淄川实验中学 255100
摘要：目前，个性化是初中语文写作中的流行词典。在``新课程标准''领域要解决的一个重要问题。这也是应对中学生个性成长和发展的必然途径之一。在写作的这一部分，教师应指导学生积极从事个性化写作。本文结合了初中语文教学的实践，提供了初中语文的个性化教学。
关键词：个性化；写作;初中中文
语文是中学非常重要的一门学科，写作是语文教学中最重要的环节。同时，语文写作也是一种创造力和思考的行为，但是目前在初中进行语文写作教学的现状并不乐观。在写作的这一部分，教师应指导学生积极从事个性化写作。
一.当前的初中语文教学问题
1.传统教学方法的局限性
在传统的语文教学中，教师更加注重知识的记忆和教学活动的记忆，因此学生对语文课不感兴趣，显得无聊且承受很大的压力。也有传言说，传统的育文教室集中在教师教学上，并使用诸如背诵出色的作文实例和优美的句子来提高写作水平的方法，这些方法并不能从根本上提高学生的写作水平，师生互动性不强，教室气氛一片空白。随着时间的流逝，学生对语文文写作的兴趣下降了，并且学生写作也变得越来越不受欢迎。
2.语文教学的内容是理论化的，无法与生活联系在一起
在初中语文写作过程中，教师依靠教学内容的写作，样本文章的不断积累以及对著名表达的背诵作为写作材料。写作材料的主要来源是生活。如果它被现实打断，它将失去其意义。随着时间的流逝，学生将写作并面对问题。就奉献精神而言，雷锋通常在爱国战争中是一场抗战，而从经验来看，梅花的香气源于严寒，等许多陈词滥调。诸如词汇量不足，传统示例，缺乏创新以及写作枯燥等问题不利于学生写作。
3.方向差，书写效率低
在写作方面，很少有学生会提前思考得很好，为写作做好真诚的准备。在大多数写作练习中，老师没有遵循课程设置。他们中的许多人是出乎意料的。要求学生写两篇文章，以便他们可以动手实践。当前，大多数学生会根据自己认为合适的方式来决定事情，并形成一个单词。有些人想认真地写一篇文章，但没有明确的目的-他们只是写这篇文章却没有很好的内容。在写作中，老师没有注意由学生主导的学习，没有注意由学生形成的改正，这没有效果。在一些学校中，由于学生人数众多，老师不得不执行艰巨的任务，因此老师几乎从不检查写文章。
二.初中语文写作教学策略研究
1.注意基础学生的写作训练
众所周知，大量的知识积累是个人写作的关键。细心观察是积累大量材料的重要方法，也是编写高级个性化作品的先决条件。尽管现在是一个知识和信息密集的社会，但年轻的初中生之间的交流仍然非常有限。同时，初中生大部分时间都在校园里学习，并获得有关社会，个人和生活的个人信息。经验也非常有限。因此，教师应积极领导和组织初中生参加某些社会实践活动，鼓励他们从不同角度观察和体验生活，并允许学生通过观察，研究，等多种途径收集有关生活的信息。以改善学生文章的个性化。其次，教师还应该集中精力发展学生的写作技巧。例如，当学生完成独立写作后，教师可以及时在课堂案例中提及优秀的经典文章，以解释和分析要点，从而使学生可以了解文章的主要目的，主题选择，结构布局以及其他文章撰写技巧。同时，允许学生将自己的论文与古典论文进行比较，以找出其论文的缺点。有了这样适当的建议和培训，学生不仅可以轻松地掌握必要的写作技巧，而且可以鼓励学生亲自写作。一旦学生的写作基础积累到一定水平，学生就可以根据技能写出自己的个人想法并实现个人写作。
2.专注于学生语言的积累
写作教学的个性化体现在语言和知识的积累上，只有当学生具有足够的语言内容时，他们才能形成敏捷的思维并撰写流利的文章。语言知识的积累可以从两个方面完成。一方面，从文本中收集语言。精选的中文教科书文章对语言非常有吸引力，因此通过文本积累语言是教授写作的重要方式。另一方面，老师可以帮助学生开始课后阅读。考虑到学生的兴趣和教学需求，教师可以确保阅读内容符合课程标准的要求。教师可以为学生创建阅读清单。
3.培养写作教学的开放观念，提高教学技能
在教学过程中，受教育的学生是接收知识和信息并严重依赖教师指导的主体，因此教师的教学理念和教学技能对学生产生重大影响。特别是，学生的个人写作能力与他们的思维活动密切相关。因此，通过向学生提供个人写作指导和咨询，教师需要发展一种进化写作指导的概念，该概念可以从营造轻松活跃的课堂氛围开始，指导学生摆脱思维定势的影响。进行民主辩论等，以尽可能拓宽学生的思维空间，并丰富学生的写作基调。其次，求职作文是初中语文考试中最常见的主题，这就是为什么许多老师在作文教学时都将重点放在作文上。写作使思维永久存在，甚至可能被过度模仿，这极大地阻碍了为学生创建个性化写作。因此，教师可以在常规的课堂锻炼中尝试选择一些新颖而开放的话题。教学生改革提案的组成。例如，使用半提议构图，图片构图，自构构图和其他形式。激发学生对个性化写作的兴趣，允许学生独立地理解作文，并使用个性化的语言。最后，教师在个性化写作教学中发挥示范性和导向性作用。老师的个人写作素养是提高学生个人写作技能的关键。
综上所述，个性化教育的概念继续在人们中流行，个性化人才的发展已成为我国教育改革的重要趋势。在个人作文教学中，初中教师要积极突破传统教学模式的误区，努力提高自身的专业素养，树立开放的教学理念，并不断鼓励学生积极参加各种实践活动，还要激发学生对个人写作的兴趣，并拓宽他们的知识视野。
参考文献：
[1]毛银.部编版初中语文教材写作系统研究[D].广州大学,2018.
[2]陈硕.基于写作过程指导的初中语文写作教学策略研究[D].华中师范大学,2018.