陈发春
（云南省曲靖市罗平县九龙街道关塘完 云南 曲靖 655800）
摘要：良好的学习习惯不仅有助于学生自主进行知识的学习，还能提升学生的学习能力，让学生得到更加全面的发展。因此，在教学的过程中教师要积极采取有效的教学策略来培养学生的学习意识，让学生能够主动的进行知识的学习，从而帮助学生养成良好的学习习惯，为他们今后的学习奠定坚实的基础。
关键词：小学语文；课堂教学；学习习惯；培养策略
一、现阶段小学语文教学中存在的问题
1.学生学习态度过于消极
小学阶段的学生年龄较小，自控力较差，所以在学习的过程中常常被其他事物所吸引而产生消极的学习态度，难以全面掌握教师教授的内容，影响了教学的效率。此外，部分学生为了能够多一点时间玩耍，对于教师布置的作业不认真完成，而只是潦草的敷衍了事，导致教师无法清楚地辨别学生的作业是否正确。
2.教师忽视对学生语言的训练
新课程改革要求教师要以学生为教学的主体，注重培养学生的自主学习积极性，让学生进行充分有效的语言练习。然而，在实际的教学过程中，部分教师仍然采取的是传统的教学方法，忽视了对学生自主学习能力的培养，使得整个课堂教学过程缺乏师生的交流互动，课堂氛围较为低下。
3.缺乏学习计划
在当前的小学语文教学中，我们可以发现不少学生都存在着很多不好的学习习惯，尤其是对于低年级的学生来说，他们的思维能力和总结能力还未发育完全，所以对待学习没有明确的计划，无法对新知识进行有效的预习，导致难以理解教师教授的内容，影响了教学的效率。
4.忽略阅读培养
阅读是教学中的重要组成部分，对提升学生的学习成绩有着极大的促进作用。然而，在当前的小学语文教学中，部分学生对阅读的兴趣较低，对课本当中涉及的文章缺乏阅读兴趣，即使教师给学生充分的时间来进行阅读，他们也只是敷衍了事，使得自身阅读能力得不到有效的培养，不能充分地掌握课文内容，阻碍了自身语言表达能力的提升，降低了整体教学效率。
二、小学语文教学中学生良好学习习惯的培养
1.引导学生提前预习，让他们养成勤于动笔练习的习惯
随着教学理念的更新，教育者越来越强调学生的主体性学习地位，在教学过程当中也比较重视培养学生的自主学习习惯，调动学生的学习积极性，进行高效率的自主学习。尤其是小学语文教学科目，承担着奠定学生语言基础、强化语言运用能力的重任，更应当得到教育者的重视。因此，为了帮助学生培养一个良好的语文学习习惯，教师首先要做的事情就是发挥自身的主导性，给学生制定合理的教学目标，让学生根据教学目标来进行课本内容的自主学习，进而准确把握预习环节，将学习过程中的问题进行标注和记录，随后在教师的讲解过程当中，逐渐解决问题，并进行知识的重复练习，使学习内容更加深刻。
2.鼓励学生思考，敢于提出质疑
要想让学生养成良好的学习习惯，那么教师就必须要注重对学生语言组织能力和语言表达能力的培养。尤其是考虑到语文科目作为奠定学生语言基础的关键学科，对学生以后的学习思维提升和语言应用都有着重要的影响。因此，在日常的教学过程中教师要给学生足够的时间和机会，让学生来进行自主语言表达。在此过程中，教师要鼓励学生进行思考，敢于质疑，从而发展学生的创新能力和想象能力。与此同时教师还要给学生营造一个有利于学生进行思考和交流的氛围，以强化学生的学习自信心，锻炼学生的语言思维，培养学生良好的语言表达能力。
3.制定学习目标，及时归纳复习
良好的学习习惯培养，需要教师帮助学生从学习实际出发，制订适合学生学习的计划，并监督学生严格遵循学习计划，进行及时有效的学习。尤其是小学阶段的学生，学过的知识特别容易遗忘，比如一个生字的学习，如果学生没有进行及时的记忆和复习，那么过几天他们就会忘记这个字，没有体现出学习效果。对此，教师就要引导学生自主制定合理的学习目标，明确自己学习的重点，进而依据学习计划来严格执行，进行及时复习和总结。
4.延伸课本内容，组织广泛阅读
阅读是语文教学中的重要组成部分，因此，在教学的过程中教师要重视阅读教学的作用，进而通过有效的教学工具给学生搜集阅读资源，丰富阅读教学的途径，让学生阅读自己喜欢的文学作品，从而不断拓展阅读内容，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的语言思维能力。如教师可有效结合课本教材内容对阅读内容进行延伸，丰富学生的文学素养，提升教学效率。
综上所述，小学语文教学是整个教学过程的基础阶段之一，对学生的发展影响巨大。因此，在教学的过程中教师要时刻遵循教学理念，以学生的发展为前提，及时发现学生存在的不良学习习惯，进而对其进行正确的引导和改正，帮助学生制订属于自己的学习计划，让学生能够掌握正确的语文学习方法，从而逐步培养学生良好的学习习惯，强化学习效果。
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