张彦博
北流市城西初级中学 广西 玉林 537400
摘要：步入新的世纪以来，我国素质教育的推行力度不断加大，尤其是在党的十八大召开以后，习近平总书记着重强调了构建德智体美劳全面发展的人才培养教育思想体系。明确回答了新时期怎样培养人，培养怎样的人的问题。在这样的大背景下，如何改革初中数学教育，提高数学课堂教学质量？成为了新时期数学教育努力的方向。
关键词：德智体美劳教育体系;初中数学;课堂教学改革
引言：无论教育体系如何改革，在目前的初中数学教育中，老师都是链接知识与学生不可替代的桥梁，是课堂活动的主体对象。不过在传统的教学模式中，教书主要通过口述来将知识内容复述给学生。教学内容也只是单调的以课本或考试卷子为主，整个教学活动也是以高分的考试成绩为最终目标。毫无疑问，这种模式下的教育是完不成德智体美劳全面发展的培养要求的，数学作为一门探索性研究型很强的学科，对学生的数算能力、逻辑思考能力都有一定的要求。所以在教学活动中，如何培养学生这方面的能力，让他们有更多的时间去进行独立思考？而不是沉迷在题海之中，缺乏培养学生对数学的研究探索能力以及兴趣。
一 如何理解德智体美劳的全面培养体系及课堂教育的关系
“德智体美劳”顾名思义这一词包含了五个培育方面，既德育、智育、体育、美育、劳育，简称五育。这五点是基于人的全面发展所提出的基本要求，因为教育不应该是片面的培养，人在社会上生存发展甚至是为社会服务的能力都是全方面的，。所以教育应该是一个全方面多层次的活动。五育每一育都有自己的特点，他们是人的生存发展与社会建设有机结合而提出的培育要求。
1德育：伦理道德是维系一个社会人与人处理关系生存生活的纽带与标准，是这个社会中每一个成员要求遵守的准则。可以说一个社会的好坏取决于构建这个社会伦理道德。所以说德育是社会培养的核心，无德不立人。初中这一阶段正是学生人生观价值观定型的最关键时期，而目前的教育环境下，学校与家长也对德育并不上心。而作为教学活动主体的老师就要肩负起德育的重任，将我国优秀的民族精神以及社会主义核心价值观念融入进课堂，潜移默化的影响学生，帮助他们塑造正确的三观。
2智育：强调人的求真，是构建一个人对世界认识的基础，也是人生活在世上所必备的知识智慧及能力。而数学这一学科在启迪智力，开发大脑培养逻辑思考能力这方面具有着重要作用。数学的运算规则以及应用运算可以很好的帮助学生发展洞察力、联想能力、想象力。同时也可以让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，帮助他们拥有对社会更好的适应能力。
3体育：俗话说身体是生活的本钱，一个好的身体也是德育、智育发展的基础，良好的精神寄托于一个健康的身体。在初三年纪段，面对高强度的学习压力，身体的健康与否也时刻影响着学生的学习状态与成绩。
4美育：美育在教育活动中有着独特的培养任务，这和德育也密切相关，美育寄托于美术、歌曲、影视、服饰、建筑等等艺术载体上，而这些艺术载体背后反应的就是一个民族的文化精神。数学这一学科看似与艺术无关，但艺术的创作处处离不开数学，比如建筑上的一些特殊结构，画图讲究的割圆与黄金比例等等。所以在日常教学中，完全可以将艺术的学习融入进数学课堂上。
5劳育：有学者说人区别于动物的核心要点在于人会劳动。纵观人类社会发展历程，人类社会发展的基础就是在先辈们一代代的劳动下不断向前进步的。劳动是将一个人的知识与所思所想转化为物质现实的必要活动，同时人的思想也是在不停的社会劳动中不断获取的。所以在数学的教学活动中，是不能脱离劳动这一环节的。
受限于目前的教学物质条件，一些学校没有实力去开展一些具体的教学时间活动，但可以变通一下将所学的数学知识与当下一些热门的实践活动相结合，引发学生们的思考，去解决实际问题。
二 具体的课堂教学改革
1 改革课堂教育形式，优化教学内容结构
从目前的实际情况出发，学生接受知识的主要来源依然是教材，所以就要求老师要将教材的内容进行深入研究以适应学生的认知习惯，针对不同的内容与学生采取不同方式的教习方法。在目前的教育活动中，老师可以采取以下集中模式来培养学生的创新探索意识，激发他们的学习兴趣和欲望。
发现模式：老师通过设定一个具体的学习环境，让学生们以小组为单位开展讨论研究，互相交流自己的想法。比如，在教“全等三角形”这一课时，老师可以要求学生结合自己的生活实际，说出在生活过程中在那些地方遇到过全等三角形，并且讨论这些全等三角形有哪些作用。这样就可以更好地调动他们的学习积极性。
相对于一些比较基础的教学知识点，老师可以直接进行讲解，不必进行讨论交流，以提升教学效率。诱导式教学，老师通过抛出相关的数学问题，让学生自己思考，然后老师再进行讲解，最后再引出问题。比如在教导“函数”这一块内容是，老师可以问学生这样的问题“一个地方的温度随着时间的推移会有怎样的变化”“火车的行驶时间与目的地之间所剩下的距离会有怎样的关系”。让学生思考一段时间，最后有老师来提出并解释函数的概念。这样的模式可以加深学生的学习印象，同样也能培养学生的独立思考能力。
2 所学知识与理论相联系，锻炼学生的运算能力
相较于其他学科的学习，数学更加强调学生的抽象思维与理论逻辑思考能力，学习难度大，导致一些学生缺乏对数学的学习热情。这就是目前数学教育工作者所面临的教育问题，如何提高学生的学习热情。在初中阶段，由于所学知识并不太深奥，且灵活性较强，完全可以与生活之中的现象结合起来，融入新的事物，激发学生的好奇心。
为了活跃课堂氛围，老师可以讲一些数学发展史以及一些数学趣味小故事。比如在讲解“概率初步”的时候完全可以做一个抽奖游戏，在个纸箱里放入5个黄球，5个白球，5个黑球。假如学生连续摸出2个黄球就是一等奖，摸出一白一黄就是二等奖，可以在摸奖前先让学生算出自己获得一等奖、二等奖的概率。如果有学生摸到奖品并且答案正确的话，就给予奖励。老师可以根据实际情况自己设置奖品，依此来提升学生的学习积极性。
3借助现代信息技术，实现多样化教学
传统的口述教学和黑板演示教学受限于呈现载体，所展现知识内容的含量与丰富程度都有限，并且这样的教学长时间来说也会让学生感受到枯燥无味。随着国家教育经费的大量投入，许多多媒体设备进入教室。得益于教学设备的提升，许多内容可以以更丰富的形式展现出来。比如在讲解几何内容的时候，就可以借助3D构图软件帮助学生理解什么是三视图，圆锥与圆柱之间的关系，各图形的面积体积求法等等。这些设备所带来的教学效率的提升是显而易见的。
结束语
在推进课堂改革的这个道路上，要不断紧跟世界教育的发展潮流并与我国实际相结合，借助于先进的技术设备来提升教学效率，摸索出一套适合中国发展的教育模式，积累教育经验。不断推进我国的素质教育，为未来培养德智体美劳全面发展的优秀人才。
参考文献
[1]冯建军.构建德智体美劳全面培养的教育体系:理据与策略[J].西北师大学报(社会科学版),2020,57(03):5-14.
[2]李建国,万成.从“德智体美”到“德智体美劳”——十八大以来习近平关于“培养什么样的人”论述的承变[J].现代教育科学,2019(06):83-88.
[3]曾昕.浅析初中数学课堂教学的改革策略[J].新课程(中学),2018(08):38.
[4]舒盛花.让数学课堂涌动生命的春色——对初中数学教学方式改革的尝试和思考[J].数理化解题研究(初中版),2011(05):17-18.