吴燕
贵州省贵阳市清镇市机关幼儿园 551400
摘要：随着我国社会的快速发展，教育领域受到了越来越多的关注，幼儿园作为儿童学习成长的第一站，也受到了许多家长的重视。教育改革的不断深入有效提升了幼儿园教育教学管理，但目前依旧存在些许不足之处，因此，幼儿园工作人员应不断完善教育教学管理工作，为幼儿身心健康成长奠定良好基础。基于此，本文针对幼儿园教育教学管理现状进行研究，并提出相关创新策略，以期为幼儿园管理人员提供借鉴。
关键词：幼儿园；管理现状；创新策略
前言：幼儿教育作为儿童接受的第一阶段教育，对其今后的发展有着十分重要的影响。由于处在幼儿园接受教育的对象年龄普遍较小，心智尚未成熟，同时也缺乏安全意识，这在一定程度上决定了幼儿教师工作的难度。随着社会的不断发展，各地区幼儿园的管理制度不尽相同，虽然依旧存在一些问题，但整体制度已然呈现成熟趋势。因此，幼儿园应不断完善教学管理工作，促进幼儿园实现可持续发展的目标。
一、幼儿园教育教学管理现状
（一）教学形式存在不足
目前，许多幼儿园的教学活动在设计实施方面皆存在过于形式化的问题，大部分教师无法将教学内容与教学目标进行有效融合。幼儿教师在设计教学活动的起始阶段，尚且具有完善的计划，旨在培养幼儿学习兴趣的同时为其渗透充足的知识，提高其动手实践能力，达到事半功倍的效果。但在实施教学的过程中，幼儿的思维方式与其动手能力无法兼容，导致课堂教学整体质量受到一定影响，幼儿也无法在教学活动中获取相关知识信息。
（二）缺乏学习兴趣
由于幼儿年龄较小，思维想法较为跳跃，在学习过程中很难将注意力集中于课堂上，缺乏学习兴趣。因此，幼儿教师应运用合理的方式吸引幼儿学习兴趣，激发其学习热情。部分幼师在教学过程中通常采用引导一类的方式激发儿童学习兴趣，虽然最初能够起到有效的作用，但这并不是一个长久的办法，随着时间的推移，幼儿也会逐渐降低学习兴趣。例如，幼儿教师在课上举办猜谜语的教学活动，幼儿在猜谜过程中发觉无法知道答案，便会立刻失去兴趣，这对幼儿身心健康发展有着不利影响[1]。
二、幼儿园教育教学管理创新策略
（一）围绕教学目标加强引导
在设计幼儿教育教学活动时，幼儿教师应时刻围绕教学目标，以教材内容为基础，针对幼儿学习特点制定相符的教学方案。运用科学合理的教学程序，通过情景教学或多媒体技术等全新教学手段引导幼儿参与其中，如此一来，不仅有助于开拓幼儿思维能力，还能够使其与教学活动较好融合，为幼儿身心健康成长奠定良好基础。与此同时，教师在优化幼儿园教育教学管理制度时，还应为幼儿营造良好的学习环境，避免为儿童带来过多的学习压力，在日常生活中也要多加积累经验，将教学内容与实际生活相融合，引导幼儿进行有效学习。此外，幼儿教师还应明确教学活动各个环节的目的，使教学活动能够与幼儿学习需求成功对接，将教学活动的目标贯穿在整体教学过程中，确保幼儿学习进度，最终在完成教学活动时将知识进行总结，使幼儿明确教学主题，进一步促进幼儿成长。
（二）提升幼儿学习兴趣
在幼儿园教育教学管理中，教师应将自身渗透在幼儿群体中，以多方面角度观察幼儿性格特点，明确其学习需求，为其制定相符的教学手段。与此同时，幼儿教师也应站在幼儿角度设计教学活动，研究幼儿心理，最终结合幼儿心理特征以及教学实际情况设计出最为合适的活动方案，以期达到激发幼儿学习兴趣的目标。此外，幼儿教师还可培养幼儿发展自身创造力与想象力，在儿童时期，幼儿对外界的事物充满好奇，教师可以鼓励幼儿发挥自身创造力与想象力。例如，现今幼儿园皆开设了美术课程，教师在培养幼儿审美能力的同时，也能够为幼儿讲解课外的美术知识，再让幼儿进行想象并创造作品，不仅能够提高其创新能力，还有助于开拓学生思维能力[2]。
（三）手脑结合促进全面成长。
首先，在幼儿园教育教学中，教师在传授教材知识的同时也应引导幼儿锻炼自身动手实践能力并开拓其智力，注重培养幼儿的思维能力。其次，幼儿教师在实施教学活动的过程中，也应让每个儿童都能够参与其中，帮助幼儿体会到学习与动手实践的乐趣。例如，在组织绘画活动时，教师应先准备充足的材料，将其分配给幼儿，为其提供几个相应的题目，使儿童自由选择并进行创造，儿童在绘画过程中能够积极发挥自己的想象力与创作力，开拓自身思维能力。幼儿教师在帮助幼儿明确目标之后，其能够有努力的方向，在绘画的过程中，多加进行动脑思考，不仅有效提升其动手实践能力，还能够开拓幼儿思维，促进其全面发展。
结语：综上所述，幼儿园教育教学管理水平的发展与培养幼儿全面发展有着不可分割的关系。目前，多数幼儿园依旧存在教学方法过于形式化，以及幼儿缺乏学习兴趣等问题。因此，为改变幼儿园教学管理现状，幼儿教师应围绕教学目标开展教学活动，增强幼儿学习兴趣并对其加以引导，促进幼儿提升动手实践能力，为今后全面发展奠定良好基础。
参考文献：
[1] 薛慧玲. 浅谈幼儿园教育教学管理现状与创新策略[J]. 魅力中国,2019(43):272-273.
[2] 陈志铭. 幼儿园教育教学管理现状与创新策略研究[J]. 散文百家,2020(8):168.