滕有良
克东县职业技术教育中心学校 黑龙江省 克东县 164800
摘要：中职虽然是专门以培养专业技术人才的教育机构，但是在语文基础教育上也是有着非常重要的作用。因此，如何将中职语文教育运用到专课程当中，去提高学生的专业课程学习能力，成为现阶段急需解决的问题之一。在很多中职学校中，都出现了不同程度对语文学习忽视的现象，单一的去注重专业课程的学习，这样的教育方式显然与时代的发展所背离；基于此，本文就从中职语文教学展开探析，并对如何将语文教学与专业课程相结合，以此来助力专业课程的提高，希望借此能给中职教育提供一定的参考意义。
关键词：中职语文教学 专业课程 提高探讨
前言：
语文的学习一直都是我国教育中的重要组成部分，通过语文的学习，能给培养学生的思维能力、逻辑能力。虽然中职学校与普通高中在教育形式上存在着一定的差异，但是在语文的学习上却都是比较熟悉的，因此在对语文学习的过程中，也比其他的科目简单。随着社会的发展，传统的中职教育也在不断的进行着改革，而将语文教学与专业课程相结合，以此来提高专业课程的效果，成为现在很多中职学校改革的目标之一。
一、语文学习结合专业兴趣
中等职业学校与普通高中相比，学生在对基础知识的掌握能力上都普遍较为薄弱，因此就很容易出现对文化知识学习不感兴趣的情况，甚至很多学生对文化学习产生排斥现象，非常不利于专业课程的学习。而在中职学校当中，除了对专业课程进行学习之外，也需要对基础的文化知识进行学习，语文就是其中的一项课程。从目前中职学校学生的学习情况来看，很多的学生在刚刚进入校园时，对专业课程的实践操作环节都比较感兴趣，特别是对于他们较为陌生的专业课程，很容易出现只喜欢专科课程的情况，进而对语文学习逐渐忽视。所以在专业课程的提高上面，就可以根据这个特点进行结合，让学生将专业课程学习与语文学习进行有机的融合，不断在专业课程中渗透语文教学的内容，慢慢让他们对语文的学习引起兴趣。同时在计算机技术与信息化技术高度发展的今天，可以将语文教学的形式进行多元化设置，丰富教学资源，通过多媒体的方式让学生能够更加直观的进行学习。因此在实际的教学中，中职教师就可以将语文学习与专业课程兴趣结合起来，如在计算机专业中，教师就可以通过引导的方式，让学生通过学习到的计算机技术，对语文课程中的一些内容进行设计，自己动手设计成课件、动画等，以此达到提高专业课程教学效果的同时，促进学生对语文课程的学习能力，最终实现双赢的局面。除此之外，教师也可以在计算机专业课程中，让学生对《再别康桥》进行二次创作，利用Photoshop、Flash等制作动画、配音等，将专业知识的学习与语文学习同步进行，在不知不觉中加深他们对语文学习的兴趣，同时也提高了他们专业课程的学习效果[1]。
二、语文教学结合专业技能
在中职的语文教材上，也和普通高中的语文教材有所不同，其中很多内容都是根据学生的专业课程进行独立编著的，因此在形式上没有普通高中那么固定。所以在实际的中职学校中，就可以根据学生的专业课程不同，对语文教材的内容进行优化，不断开发出新的教学资源，并且教师也可以根据学校的特殊、专业课程的内容等对教材进行编写，使得语文教材能够更加适合在中职学校中进行使用。在传统的中职语文教学形式上，长期都采用两者独立的方式进行教学，即语文课程的学习与专业课程是分开的，两者之间没有联系。
而在新时期下，就可以改变传统的教学方式，将语文教学与专业课程相结合，针对学生选择的专业不同，将语文教学慢慢渗透到专业课程中去，让学生在不知不觉中学习到语文的知识，同时提高专业课程的教学效果。如在实际的教学中，选择学前教育的学生，就需要在专业上掌握教学课件、总结、文案撰写等能力；而这就与语文中的写作技能有所联系，教师就可以将语文的写作技能融入到学前教育中去，让他们在语文课堂上也能够培养专业课程的能力，促使他们的专业技能和学习效率进行提高[2]。
三、语文教材结合专业课程
想要中职语文教学能够更好的助力专业课程的提高，就需要中职教师不仅在教学过程中要从教育的本质上出发，还需要在中职现有的语文课程中，不断探索与挖掘能够与专业课程相结合的内容，让后运用到实际的教学中去，以此来提高学生专业课程的学习效果。所以在实际的教学中，教师就需要增强与其他教师之间的沟通，共同对如何将语文教学融入到专业课程学习中去的方法进行探讨，勇于尝试不同的教学方式，然后选择出一种能够适应现阶段中职专业课程教学的方法，各科教师达成一致的共识，更好的去实现语文教材与专业课程教学的融合。中职语文的教材在内容上包含了很多的人文内涵，因此在课本中很多地方都体现出了对于美的理解是需要学生用内心去感受的；基于这个特点，中职教师就可以在教学中，让美术专业的学生学会用语言去表达出美，然后采用思维导图的方式将内心所想的事物进行归纳总结，最后再呈现在画布上。语文教材在内容上本身就具有很强的共通性，所以在很多的课本内容上都可以直接运用在专业课程的学习中；但是这就要求中职教师对语文课本内容有个清晰的了解，然后才能将其更好的运用到专业课程当中，让语文的学习去助力专业课程的提高[3]。
四、语文实践结合专业实践
在中职的专业课程学习中，实践操作教学的课程也是较为重要的一项内容。而从很多选择在中职进行学习的学生来看，都希望能够在学校中学习到一项专业的技术，然后可以在今后好就业；因此，很多的学生都对实践操作的学习尤为感兴趣。为了能够更好的促进专业技能的训练效果的提高，中职教师就可以将语文实践与专业实践两者相结合起来，让学生能够在专业实践的过程中，透过语文知识的融入，提升自己的专业实践能力。如在中职的语文课本中，有很多优美的故事，教师就可以将这些故事编排成舞台剧，让舞蹈专业与需要形体训练专业的学生自己进行表演，这样不仅能够提高他们的专业训练效果，还可以很好的将语文课本中的知识融入到专业实践中去，加深他们对语文知识的理解程度。同时在中职语文实践中，教师也需要注意所融合的内容是否与学生的专业课程相匹配，如果不匹配，不仅不能起到促进专业课程提高的效果，反而还会反作用与专业课程的学习。只有中职教师将语文课本中的知识内容熟记于心，然后精准匹配到不同专业的学生实践上，才能最大程度的提高学生学习专业课程的效果，并且也能增强他们学习语文的效率，进而逐渐让他们对学习语文课程感兴趣，最终达到语文学习与专业课程学习共同进行的目的。
结语：
综上所述，在现阶段的中职学校中，将语文教学融入到专业课程的学习中去，通过实践证明，能够有效的助力专业课程学习的提高。同时语文作为基础性的学习内容，也需要中职教师对其引起高度的重视，不能只是对专业课程进行传授，也要学会将两者进行有机结合的教学形式，使得学生能够更好的学习专业课程，提高专业课程的学习效果。
参考文献：
[1]李琴. 语文教学在中职专业课教学中的应用探究[C]// 2020年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集. 2020.
[2]蓝绿彦. 基于能力本位的中职学前教育专业语文课程的优势探讨[J]. 语文课内外, 2020, 000(003):16.
[3]姚玉. 中职语文教学中渗透职业精神教育的探讨[J]. 语文课内外, 2020, 000(013):53.