刘莹
湖北省武汉市 武汉城市职业学院 430000
摘要：通过身体力行地进行社会活动，大学生可以从中获得货真价实的生活体验。对其性格养成、习惯养成、是非观养成等皆具有重要意义。积极参加社会实践，还会对大学生的思想政治方面提供良好教育，有助于三观形成。人作为社会中最小的行事主体，在世界这个浩瀚大海中，用自己的双手积极参与实践，并将所学技能及知识运用到实际生活中，实现反哺，才能真正做到学到做到。对大学生群体来说，社会实践最重要的作用便是增强思想政治教育，使大学校园里的莘莘学子们担负起时代所赋予的重托。
关键词：大学生；社会实践；新时代；思想政治教育
社会实践作为载体，是高校学生得以施展才能的舞台，也是学校教育发展的重要途径。相关知识与技能在校内无法学到。即使可以学到也不能领略其精髓。这时社会实践的作用便会凸现出来。据有关文件指出，社会实践是高等教育的一部分，不可片面进行教学而忽视基本的实践工作。应积极敦促并建议高校莘莘学子积极投身于火热的社会生产活动中，从而在脚踏实地、切身力行的劳动中提高思想政治认识。青年是国家的未来，大力开展社会实践组织宣传、完善大学生社会实践机制刻不容缓。
1、社会实践本质之探讨
思想决定一切，更是一个人的立身之本。在高校教学中，知识在一定程度上取决于学子们的思想认识。在某种程度上，这更是一个人为人处世的标杆标尺。社会实践对增强高等学子们的思想认识具有推波助澜的作用。在世界范围内，许多国家的高等学府已把社会实践融入到本身的教学体系中，甚至比普通知识教育占比更大。由此可见，提升社会实践教育已成为全世界高等教育体系的共识。我国政府在1953年、1999年、2004年相继颁布一系列文件，强调了社会实践之于教育教学的重要性。大学生是高等人才，亦是国家栋梁。在理论知识逐渐完备的过程中，还应加强基本社会技能教育，培养德智体美劳协同发展的新时代高素质人才。改变“死读书”，高等教育施教者在教育教学中应积极推行社会实践方针，使学生做到“两耳闻听窗外事”、不做“理论的书呆子”。对于一些实践性强的学科教学，积极适当的社会实践还可加强学生对已有理论知识的认识。诸如医学、农业、机械、物理等学科。参加相关实验任务、社会工程等，有助于学生在深刻领会理论的同时，辅助以灵活运用，做到融会贯通。社会实践对大学生百利无一害，是值得重视并推广的教育利器。
2、社会实践的基本类型及基本作用探究
2.1社会实践的基本类型
对于大学生主体来说，所涉及到的社会实践类型无外乎三种。第一种是课堂实践。作为学子，最本质的任务自然是在课堂上接受教育。课堂这个环境便自然而然地成为了大学生们接触实践的第一站。在理论教学同时，施教者可结合丰富多彩的实验活动，使学生们积极参与其中。第二种是大学内部实践。大学是丰富多彩、包罗万象的“小社会”。在这个环境中充满着丰富的活动，诸如社团、学生会、兴趣社等。积极加入以上组织，有助于增强大学生之间协同帮助的能力。第三种是校外实践，也就是狭义上的社会实践。这是涉及面最广、难度相对最高的一种社会实践类型。大学阶段，在繁重的课程学习任务之余，学生可积极参加相关下乡进村活动。比如志愿者、引导员、慰问员的工作。在领略社会风情的同时，锻炼自身的社会技能、磨练坚韧性格、提高办事效率。
2.2社会实践的基本作用
首先，社会实践在一定程度上可以巩固学生的理论知识。在高等院校内，相关实践并不是无章可循的，而是施教者根据基本的教育教学内容及任务制定的科学实践章程。诸如辩论赛、知识竞猜等。积极参加此类实践会在最大程度上发挥知行合一的重要性。理论知识的缺憾会在社会实践的严密作业中得到补充。
课本上的知识只有运用起来，才能化“死水”为“活水”，真正发挥教育的作用。其次，社会实践可以加强学生对社会的基本了解。时代飞速发展，世界不断变化。我们所处的社会如洪流般浩浩荡荡。陈旧的知识及社会架构体系早已土崩瓦解。变化令人炫目，骤变令人目不暇接。只有时常投身于社会实践中，才能紧跟时代发展脉搏，始终走在社会前沿。大学生是民族的未来，国家的希望，不可固步自封、目光短浅。基本的理论教育只能带来学术教育。参加社会实践，大学生才会更加有底气，不做时代的尾巴。想人民之所想，站在时代最前沿。投身于社会实践还能使大学生对自己保持一个准确的定位，对未来离开校园后的发展轨迹有实际的指导帮助。大学生们会明白自己适合从事什么行业，进而合理规划未来人生。
3、社会实践之于大学思政教育的决定性作用
大学生积极投身社会实践，可以加强对“毛泽东思想”、“邓小平理论”、“习近平新时代中国特色社会主义”等思想的领会贯通。告别书面定义，灵活将其运用到日常生活中。真正使前人总结出的思想精华成为指导人生实践的金玉良言。投身社会实践，还有利于大学生道德观、世界观的养成。培养其明辨是非、纠正观念的能力，从而摆脱主观意志的唯心主义，运用马克思唯物观点，朝着社会核心中的集体利益发展，杜绝自高自大。
4、大学生社会实践的基本方法建议
4.1完善社会实践机制
作为高校从业者及施教者，应积极宣传社会实践的良好作用，重点描画其在大学生思想教育体系中的重要位置。作为已有社会实践活动的组织者，应制定高效的统筹计划，确保实践活动顺利实施，真正体现其对大学生的帮助作用。在运行过程中，对出现问题的实践活动及时改正纠错。持续创新，从组织建设角度改良陈旧迂腐、刻板低效的实践流程，精简美化，制定紧跟时代潮流与现实教育教学任务的社会实践活动，使大学生群体从中受益。
4.2建立合理的社会实践系统
确立奖惩机制与福利措施，提高大学生参与社会实践的积极性。有条件的，应制定相应纲领计划，对社会实践环节中无组织无纪律、随意散漫现象加以纠正。提倡建立学分奖励机制，对积极参与实践活动的给予奖励。建立配套社会实践机构，努力在根本上为实践活动保驾护航。进行系统规划，成立相关组织，对有关人员进行培训。引入高水平社会实践人才，专项专人，告别以往效率不高、专业性不强的弊端。
4.3增强社会实践与思想政治教育的联系
我国是发展中国家，从积贫积弱的境遇中走来，抵御外辱、发展经济，经过几十年的奋斗，才有了巨龙腾飞的局面。大学生是民族的未来，是国家发展的中心力量。加强大学生思想政治教育，是一切教学工作之前提。高校从业者及施教者应充分发挥社会实践的感染作用，通过党课学习、历史博物馆参观、战役纪念馆探访、慰问革命老同志、走访经典红区及革命根据地遗址等切实的实践措施，加强大学生群体的思想政治教育，使其真正认识到我国发展成果的来之不易，以更加饱满的热情投身于未来国家建设的各行各业中。
结束语：
思想政治教育不可或缺，社会实践之于此更是重中之重。发挥社会实践的教化作用，让大学生群体结合理论知识，身体力行地融入社会，从而对其人生观、世界观进行更加高效的塑造。实现这一目标，需要全社会相关从业者及大学生本人的觉悟和努力。
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