贾晓红
山西省临汾市洪洞县赵城中心校北街示范小学
摘要：美术作为一门艺术学科，其内容的丰富性、形式的多样性，为培养学生的创新能力提供了广阔空间。然而，不少美术教师仍然按照传统模式按部就班地开展教学工作，未将创新能力作为教学目标的一部分。本文分析了目前的创新能力培养状况，然后总结了几点教学措施。
关键词：小学美术；美术教学；创新能力
引言：
相比于数学、语文等学科，美术给学生提供了一条更加多样、有趣的认识世界的途径。在美术作品中，学生可以自由表达自己的想法、感情甚至是意见，美术艺术的这一特性，给融入创新教育创造了机会。教师不妨利用好美术学科的这一优势，将创新能力培养作为教学的重要一部分，为培养高水平综合型人才打好基础。
一、为何要在美术教学中融入创新能力培养
大部分情况下，美术课堂教学都是美术鉴赏外加教师讲解为主要内容，教师更关注的是知识教育，学生的情感体验、发散思维提升等教师并不是很重视，教师觉得讲解了基本知识以及绘画技巧，就算完成了教学任务，实际上大多数学生都是在模仿教师的绘画，创新意识难以得到体现。还有部分教师缺少明确的目标，总是按照教材内容来安排教学，课堂毫无新意可言，学生们在课堂上非常被动，参与教学活动的意识本来就不强，创新能力的培养就更是无从谈起了。在新课改不断推进的今天，学生综合素养的提升成为教育的重点环节，怎样强化学生的创新能力就成为各科教师需要关注的问题[1]。美术学科在这一方面有着较为明显的优势，这需要教师将创新能力培养作为教学的一部分，给予学生一定的自由发挥空间，真正将创新意识融入到教学的各个环节，将创新能力培养落到实处。
二、培养创新能力的几点教学措施
（一）情境教学助力学生思维发散
创新能力和发散思维息息相关，试想如果对事物的认知比较固定，那么创新意识往往也很难被激发出来，较强的发散思维意味着学生会有更强的想象能力[2]。在教学中，教师可以采取多样途径来创设情境，通过情境教学来引导学生发散思维，进而实现创新能力提升的目标。比如教师可以为学生播放生动的短视频，为学生展现故宫的壮丽美感；随后镜头一转，学生们又来到了法国卢浮宫，感受法式艺术的不同。
在镜头的引导下，教师也将教学内容融入其中，用一种更加立体、形象的途径为学生展示，在这种教学方式的引导下，学生往往能够迸发出一些思维亮点，而这些亮点无疑是点燃创新之火的源头。又比如，公园、游乐园等场地是学生们都很青睐的，教师同样可以播放视频，给他们展现游乐园中各种有趣的设备，学生们仿佛置身其中，在旋转木马上快乐地游戏。随后教师引导学生讲一讲心中游乐园独特的样子，可以用画笔在纸上描画出来，也可以用准备好的硬纸板搭建一个简单的游乐园。学生们兴趣盎然，画出来或者搭建出来的游乐园千奇百怪，但无不体现着学生活跃而多变的思维，实际上也是创新能力的一种表现，这样的教学方式也锻炼了他们的动手能力，有助于提升他们的美术综合素养。
（二）多样的教学活动让学生融入其中
传统的美术教学教学活动非常单一，大多数也局限在课堂之内，这显然不利于培养学生的创新意识和主动性[3]。为此，教师应该多总结、多分析、多发掘，勤加应用校园内的丰富资源，开展多种多样的美术教学活动，尤其是不能再局限于课堂之内，而是应该让学生多接触社会和自然。比如操场就是开展教学活动的优质场所，在这样一个开放的空间里，学生能够接触到更多的美术资源，为提升他们的创新能力做好了铺垫。当然，教学场所的多样化只是一方面，材料、工具等的变化也为教学活动多样化提供了空间，比如在操场上，教师引导学生使用粘土、砂石等作为创作工具，学生们可以用这些材料建造自己心中的房子；在课堂上，教师可以让学生利用课下搜集的材料，比如麻绳、饮料瓶等，让学生用这些丰富的材料实现自己天马行空的想法，这是学生创新思维和能力的一种表现。
（三）大自然为发挥创新意识提供空间
即便是小学生，学习任务也颇为繁重，他们平时很少有亲近大自然的机会，而美术艺术的一大特点就是和自然、社会的联系紧密，为此，教师不妨发掘自然资源，利用这些资源作为提升创新能力的工具。可以说自然中的树木、草丛甚至建筑，都是用于美术教学的优质素材，每片树叶都有着独特的颜色、脉络和形状，教师可以让学生以树叶为主题进行创造，可以用画笔描绘，可以用树叶做拼贴画，也可以照着树叶的脉络创作出一幅幅不同的图画，学生们放飞思维，创作的美术作品既丰富又有趣。除此之外，教师还可以带着学生欣赏大自然的美景，甚至是路边的一块块小石头，都能成为创作的素材。
三、结束语
综上所述，小学是培养创新能力的基础阶段，小学生对事物的好奇心、求知欲，是培养创新能力的优势所在，教师要充分利用大自然，设计多样的教学活动，运用更加生动有趣的教学方式，将创新能力理念切实融合到教学之中。
参考文献：
[1]周海英. 小学美术教学中学生创新能力的培养研究[J]. 读与写(上，下旬), 2020, 017(002):264.
[2]黄春程. 浅析小学美术教学中学生创新能力的培养[J]. 当代家庭教育, 2020, 000(003):P.136-136.
[3]张朋. 探讨小学美术教学中学生创新能力的培养[J]. 小学生(下旬刊), 2019(2).