丹臻罗布
武警警官学院 四川省成都市610213
摘要：根据教育部数据库统计，90%的高校都设立了计算机课程，并列入了公共基础必修课体系，但教学效果却不理想，书面成绩高，实操能力弱，这也说明了教学方法的滞后，难以激起学生的学习热情；加之，学校没有足够的计算机教室，上机次数少，教学质量也随着下降。在课程改革背景下，高校要贴合社会趋势，构架完整的计算机课程体系，开展丰富的活动，着重培育学生的创新创造能力，提高综合素养。
关键词：计算机教学；创新能力；培育方式
引言：计算机在日常工作学习中应用逐渐频繁，成为了社会生产的必需品。所以，高校要分析眼下的社会趋势，精细规划计算机课程教学，提升学生的实操水平。但是，从实验测试来看，大部分学生的创新创造意识薄弱，只会按部就班的练习。教师要深入了解各类学生的特点，完善教学方案，增添趣味性内容，创造宽松的教学环境，引导学生自主性学习探究，促进个性化成长。本文会从多个角度阐述，并提出一些参考建议。
一、高校计算机教学中培养学生创新能力的重要意义?
计算机课程教学的根本目的是让学生掌握一定的信息技术，适应现代化科技生活，这也是新时代环境对高素质人才的要求。计算机是大学生的公共基础必修课，是学习各类专业的基础，学生要充分认识到这一点，明确学习方向。在高等教育体系中，教师要将提高学生计算机实操能力为重点，辅助理论知识，推进学生全面性发展。在当下激烈化的社会环境下，各行各业对专业化人才标准逐渐提高，计算机教学能够更好的培养学生的创新能力，为日后就业工作奠定基础。在新课程标准下，教师要利用计算机教材知识，吸引学生的探索欲，培养创新精神，构建完整的知识框架，这也是保证学生创新思维的高度形成。
二、高校计算机教学现状分析
伴随时代发展和科技进步，社会对高校大学生综合能力提出了更高更多的要求。在高校计算机教学中培养创新能力，不仅是教育目标，也是适应大环境的必然要求。如何设计规划教学，强化学生创新创造能力，成为了难点问题。在目前的教学过程中，容易受到多方面因素的影响，大部分教师只关注计算机理论知识的传授，教学角度单一，阻碍着学生多项能力的发展。下面会逐一概述高校计算机教学存在的问题。首先，由于长期受到应试教育体制的影响，大部分教师机械式采取“自己讲、学生听”的教学方法，没有考虑学生的特点和需求；并且，占据大部分课堂时间，学生缺乏练习和展示机会。如果长此以往，学生学习兴趣会直线下降，教学质量也大打折扣。其次，计算机教材没有及时更新，存在一定的滞后性；教师为了快速完成教学任务，会使用之前的教案，内容陈旧，学生也无法了解学习到新知识，影响学生知识面的扩展，束缚了创新思维的培养。最后一点，在传统式计算机教学中，教师一般是按照教材内容次序来讲解知识，并引导学生按步骤操作。在这一模式下，学生只会单纯照搬，按照老师的步伐走，缺乏自主思考和理解。加之，考虑到部分学生基础薄弱，教师在布置作业练习上会降低标准，不会过于苛责学生的创意设计、技能运用，究其根本是创新实践不足。总之，在新课改视域下，教师要关注学生创新能力的培育，全面贯彻“素质教育理念”，促进学生可持续发展。
三、优化教学模式，明确课程目标
现阶段，计算机课程是高等院校教育的建设重点，是培养学生创新能力的关键。
基于素质教育背景，教师要尊重学生的课堂地位，多鼓励学生深入探索、自由发挥，合理安排实践活动，调动学生的主观能动性，最大化提升创新创造意识。同时，教师要发挥自身的引导和组织作用，先初步了解全体学生的实际情况，后制定针对性的计算机教学计划。在以往的教学模式下，学生长期处于被动化接受知识，缺乏自主性，学习效率低。针对这一现况，教师要交还课堂，让学生成为主导者，学会合作解决问题，这是创新能力形成的基础条件。或者，为了激发学生的学习热情，教师需灵活采取多种教学方式，创建良好的课堂氛围，集中学生注意力，正确引导学生独立探索思考，实现自我发展。
例如，在教授Foxprol编程，在初步讲解教材知识、并演示操作后，教师可以布置课堂任务，要求学生自主编写一个微型的后台成绩管理系统，教师可以给出相关的案例视频，让全体学生参加到程序修改的讨论中，合作设计制作出多元化的操作界面。接下来，教师会增加难度，让学生编程负责的管理系统，并绘制基本的流程图、说明书。结束后，让学生上机调试。在这一过程中，可以最大限度激发学生的创新意识。另外，学校可以建立专门的计算机实验室，定期组织学生培训学习，进而了解更多的计算机知识，提高创新能力。又如，在学习Excel知识板块时，教师可以让学生设计个人简历，包含文字、图片、数据，简历是日后就业招聘的重要材料，学生会用于参与，大胆思考创造，制作出个性化的简历。
总结：在激烈化的市场竞争环境下，为了让大学生更好的步入社会。在计算机教学阶段，教师要着重培养学生的创新能力，在新课程改革要求下，采取各式各样的教学方法，适当开展实践探究活动，组织学生参加，提升专业水平。创新是社会进步的基础，是实现个人理想的根本条件。在当代社会背景下，大学生必须树立创新创造观念，跟随老师的步伐，有序学习，逐步扩展知识，成为学习的创造者，也为日后学习生活打下基础。
参考文献：
[1] 马克, 宋长新. 高校计算机教学中学生创新能力的培养途径[J]. 高教学刊, 2020, No.131(09):33-35.
[2] 张永东. "互联网+"时代高校计算机教育教学实践[J]. 食品研究与开发, 2020, v.41;No.394(21):246-246.
[3] 钟云胜. 高校计算机教学中学生创新能力的培养分析[J]. 数码世界, 2020, No.181(11):172-173.
作者简介：丹臻罗布，1998年9月10日