周俊雯
（浙江省衢州工商学校 浙江省衢州市 324400）
摘要：随着新媒体时代的到来，间接促进了电子市场发展水平不断提高。电子商务专业就业方向较广，属于综合性较强的学科，因此，教师不仅要着眼于提高学生的理论水平，还要考虑到提高学生的专业实践技能和工作能力。本文通过对几种实践教学方式的优缺点进行比较研究，有效优化电子商务专业的实践教学方式。
关键词：校企结合；电子商务专业；实践教学
引言
电子商务专业属于一种实用性很强的综合型专业，特别注重培养学生们的实际操作能力。目前，大部分学校已经转变教学模式，正在以学校和企业相融合为背景去培养人才。本文从校企结合的角度出发，将企业项目引入学生的课堂里，或是在实践中引导学生获得专业知识，既提高了理论知识的培养，又练习了实践操作技能。
一、当前电子商务专业教学特征
首先，电子商务专业具有实践性强的特征。该专业需要学生掌握网站设计、网络营销、产品规划建设以及个人网络创业等基本知识，且具备一定的网络运营、美工设计能力和基本的维修能力。由此可见，电子商务专业内容包含多种专业性学科知识。因此，教师要在学生具体动手操作之前科学合理地执行教育计划，加深学生对于电子商务知识的理解，以便通过理论知识找到灵活的方法去解决实际问题，有效地保证专业培训任务的顺利开展。
其次，电子商务专业可以为相关企业开展定向地人才培养，学生毕业后直接与企业签工作合同。该专业主要是培养机械学和电子学的相关人才，需要较强的动手操作能力。因此，教学方式必须以实训活动为主体，在学生理解并掌握理论知识后，教师可以引导学生对机电设备进行实际操作，有效的提高学生的实操水平和熟练程度，达到理论用于实践的目标。
二、校企融合背景下电子商务专业实践教学存在的问题
我国教育水平不断的在发展，教学目标也在不断改革的过程中，但是部分中职学校因为经济情况和教学设施不足的情况，没有做到满足电子科技专业学生的实训课程开展的需求，导致多数学生在进入市场后发现自己不符合机械制造企业要求的尴尬情况，甚至被市场淘汰。
（一）没有真正做到校企融合教学
我国高校虽然从20世纪80年代就开始实行校企合作的方式，但是在具体实施过程中，部分企业过于关注盈利，与学校注重公益性和服务性的教育理念背道而驰，导致企业只出工不出力，对于对接学校的工作没有主动性和积极性，从而造成了更严重的影响。比如，电子商务产业的学生拥有大量的理论知识，却只有少数的技术优势；学生在具体操作时，出现某些问题，却不能及时利用所学知识解决；学生学习的电子商务专项方向与企业所需要的人才不符合，没有做到为企业培养专项人才。因此，企业应该主动积极地联系校方，确定培养方向，并派发专业人士提供技术型的帮助，参与指导学生。为之后的长期合作做长远打算。
（二）校企合作缺乏有效的管理制度
学校和企业合作教学，应该结合双方的实际情况建立完善的管理机制。多数学校在校企联合方面已经开展多年，部分学校已经取得了良好的成果。
但是总体上来看，仍有部分的学校在双方签订协议之后没有对其进行有效的管理，仅仅是将双方意愿协商在合同上，在具体实施过程中出现了各种各样的问题。比如，对于学生的考核方面，往往注重笔试，忽视实际操练；对于教师的考核，更重视专业知识水平，忽视了技能培训；而对于企业派来的教师的考核，往往忽视了该教师的道德素养。对于这些，校企合作对学生实践教育的影响是无法量化的。此外，对企业的督促和考核工作缺乏切实、量化的措施。
（三）校企合作不够深入，学生实操能力有限
实际操练是深入学习电子商务的重要途径，只有让学生观看或动手操作项目，才能对理论知识有更清晰，更直观的理解，并培养学生科学意识和和实践意识，追求真理。但是从实际情况来看，许多学校都没有做到这一点。学校与企业合作的实践教学方式大多实行边工作边学习的方式。学生在企业实习，进行简单的项目。实践项目本身并不是根据学生的需求进行系统性的、个性化的选择，而是更加考虑企业自身的发展需求。很多学生也不知道在什么项目上执行什么项目，缺乏系统的锻炼，所以综合能力没有得到提高。因此，学校有必要就现在市场需求设制教育目标，改变传统思想和教育理念，不断完善校企合作下电子商务专业的教学体系，实现跟上时代的脚步，培养全面型人才的终极目标。
三、校企融合下，电商专业实践教学模式优化策略
（一）创造符合校企合作的教学环境
首先，对于实操性较强的电子商务专业，学校的教师可以适当的省略理论教学，但不是指不给学生讲授理论知识，而是将理论结合在实际操作课堂中，给学生动手操作的机会，然后再引导学生通过刚才的实践去探究，总结自己的经验。比如在教学的过程中，教师提前准备生活中与本节课内容相关的真实案例，采取一些有趣的示例以丰富学生的学习思想，引导学生将理论联系实际。学习思维的改变可以使学生更深入地探索电子商务专业知识，同时，这种方法既加深了学生对于理论知识的理解，又能养成学生善于观察细节、乐于研究课题的良好习惯。其次，良好的教学环境是促进学生全面积极发展的基础。教师是一个学校的中坚力量，高素质的教师更利于学生的发展，所以学校要做到完善师资力量。比如聘请专业能力较高的人才；学校领导者严格要求教师和企业教师，定期进行专业评估和教师培训，提高教师的职业素养。
（二）精准定位企业要求，校企共建实践课程体系
首先，校园不仅要引进企业的项目供学生演练，还要保证学生拥有多次实践操作的机会，使学生能够在培训任务过程中熟能生巧，促进理论应用和实践技能双向发展。其次，电子商务专业的中心教育目标是鼓励学生获得相关的专业素养，以便他们能够满足相关企业人才的要求。比如，校方积极与公司建立良好的合作关系，鼓励学生利用闲暇时间来了解实际的工作流程；企业积极联系校方，鼓励学生观看员工的工作或是自己切身体验。充分激发学生对专业课程的热情，全面提高学生的职业素养，为以后可以尽快适应工作环境打下铺垫。
四、总结
科学合理的教育理念和教学方法应该结合当下的时代背景和市场需要，电子商务属于新兴行业，目前处于缺少全面的人才并长期招工的状态，因此，学校要与企业保持良好的沟通关系，针对企业需要，不仅要改变教学理念，提高教学效率，还要培养其专业素养和实操能力。
参考文献
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