冯玉娣
天津市河西区第八幼儿园 天津市 300202
从我自己上学的时候，老师总是提及，“教师要以身做则，用教师的言行来影响自己学生”，现在作为一名老师，才对这一句话有了深入的理解，教育的核心就是人的全面发展，是思想道德素质、文化素质、科学素质和身体心理素质四方面的辨证统一协调发展，我们教育的幼儿不仅仅需要具备良好的智力、熟练的技能，更需要具有健全的人格，那么教育就是首要培养的是德育。
作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人----人民教师，通过学习工作我认识到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的道德教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。作为一名幼儿教师，一言一行对孩子的影响更是不可忽略的，在教育幼儿学习工作中是引导者，领航者，更是模仿者。科瓦列夫说：“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范”。对于幼儿来讲，眼睛是他们获取知识的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的模仿，不知不觉中，幼儿与他们身边教师的行为模式就会非常接近。这正如许多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因此，教师的影响力就显得尤为重要，在幼儿心中并产生持久的影响。幼儿园的日常工作是琐碎而平凡的，同时情况又是复杂多变的，幼儿虽然年龄幼小，但是她们喜欢老师这种身份下的形象，这种形象不仅仅是外在形象，更重要的是内在道德素养 ，今年带的是小班幼儿，开学四个月了，现在孩子也熟悉喜欢了我们，孩子们经常会说；“冯老师真好，和妈妈一样，妈妈也天天帮助我穿衣服，喂我吃饭，也为我讲故事，还想妈妈一样拥抱我。”，这是对老师最美好的赞美，在幼小孩子心目中妈妈是女神，是所有美德的化身，形象是无比高大的，把老师比作妈妈，说明我们在孩子心目中的位置是极其重要的，因此，我们更要格外要求自己的一言一行，我们每一句话。每一个动作都会给孩子留下深刻的印象。
教师的德行是最好的教员，是一种无声的语言，它教给人们许多书本上根本无法得到的东西，它的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量。“我们都是点灯人”，点亮的不仅仅是孩子的心灵，更是孩子的未来，我们面对的是3到6岁的孩子，需要我们更多的照顾，这种照顾不仅仅是生活上的林林总总，更需要我们给予他们心灵上的抚慰。记得刚刚入园的我们小班孩子，刚刚离开父母身边来到一个陌生的环境，作为一名幼儿教师要从生活常规上给他们一点一点的从头开始教，我们就像是一支画笔在他们那张如同白纸一样的学习生涯上写写画画，记得在指引他们洗手的环节上，告诉他们不玩水，要节约用水，有一次我中午洗手时把水龙头开到最大，这是孩子们也来洗手，其中贾智越小朋友一本正经的说：“冯老师你不是告诉我们不要把水开到最大，要节约用水吗？”我听了这番话，简直无地自容，之后我回到活动室，当着所有小朋友的面承认了错误，告诉幼儿我今天洗手的时候将水开到了最大，没有做到节约用水，并且表扬了指出我错误的贾智越小朋友，从此以后贾智越小朋友总是那么自信，那么开朗，每每提及这件事更是高兴地手舞足蹈。小小的细节，“点亮”了孩子明亮的心灵。
记得霍姆林斯基说过，要想看到最美丽的生命花朵，就不能忽视那些甚至在土壤里的细小根须。孩子的内心世界如同细小的根须，需要我们去关注，去细心培植，为他们提供最适宜的土壤，充足的阳光，适宜的养分和水分，让幼小的心灵最美丽的绽放。
小班开学三个月后，在一次绘画活动中，我问小朋友生活中有没有见过大公狮子时，大部分的小朋友都把小手举得高高的，迫不及待地说“我见过，我见过。”宝宝却很安静的沉溺于自己的世界中。和幼儿讨论完，当我提出让小朋友画出自己想象中的狮子的大胡子时，我发现宝宝已经拿着油画棒在画了。当大部分的幼儿都完成作品开始向我展示时，他在那完全不受其他小朋友的影响，安静的在给大狮子画胡子。这时我说：“请小朋友相互说说你画的狮子大胡子。”宝宝继续低头装饰他的作品。宝宝是小班幼儿里比较典型的不太会和教师和同伴交往，比较自我，在以后的教育活动中，我每次都会刻意和宝宝旁边的小朋友去交流活动的内容，然后再去和宝宝交流，让宝宝慢慢明白如何与我相处交流，还总是让他帮助我给小伙伴发蜡笔画页等，让他慢慢主动和小朋友交流。保护孩子的内心世界，多关注幼儿，同时默默为幼儿提供机会帮助幼儿成长进步。
幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，瓦砾是高楼大厦的起点，爱是教育的起点，教师真诚的爱滋润孩子的心灵、以爱心温暖他们冰封的心灵，以真诚的态度去主动接近他们，帮助他们重新焕发积极向上的内驱力。前两年带中班幼儿时，有一个叫龙龙的男孩，周一那天他是值日生，不知怎么回事，他不好意思的走到我面前，在我身边待了好久，才小声对我说他的裤子湿了，刚才玩玩具太投入，想要上厕所时已经来不及了，看着他害羞的脸庞下，还有那身为值日生犯错误的后悔心情，我什么也没说，把他带到没有孩子的地方把裤子给他换上，他觉得没有在其他小朋友面前丢了值日生的面子，很高兴。在接下来的活动中，他总是比其他值日生提前完成任务，物品整理的也总是整整齐齐井井有条，其他值日生也愿意向他学习，这力量里多么强大啊。因此，在教育中，教师应当树立良好的职业道德，处处为人师表，用爱心温暖学生的心灵，以良好的师德和人格力量去影响学生。2012年春节期间评选出的感动人物胡忠谢晓君夫妇，他们坚守西藏地区支教12年，当地百姓把胡忠他们夫妇叫作“菩萨老师”。我深刻的记得在颁奖典礼上胡忠老师说“成都少了一个我这样的老师，没有任何损失；但对西藏地区的孤儿而言，我的到来或许能改变他们的命运。”简单的一句话，承载了多少别人不能想象的艰辛与劳累，那一刻我仿佛看着他的身型被他人格的魅力光环，紧紧地笼罩着，熠熠生辉。他的妻子谢晓君追随丈夫顶替离开的支教同行。她是一名音乐教师，可是到了藏区她尝试过音乐老师以外的4种角色——数学、生物、生活老师以及图书管理员，她说“这里只有老师适应孩子，只要对孩子有用，我就去学。”他们夫妇带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。这两位老师让我们知道：爱是一种最有效的教育手段，教师的爱爱滋润孩子的心灵，使学生因为亲其师而信其道，从而达到教育的目的。以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
强力推行素质教育，全面贯彻党的教育方针。目的是让学生毕业后，不仅装有看得见的毕业证，还有一张看不见的但能让学生终身受益的素质教育的毕业证。教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给孩子做出的榜样。”教师不但要以自己的才识去教书，还要以自己高尚的道德品质去影响学生去教育学生。古人云：“师者，教人以道者之称也。”即强调教师要用自己的品行去影响学生。
做为一名青年教师，除了不断学习与研究着道德教育方式方法外，我也有我自己的教育原则。我始终觉得成人比成才更重要，教育的灵魂是爱——我们要用无私的爱教会幼儿去爱。也许，教师教育幼儿生的全部内容可以归纳为一句话——德行教育润物细无声。