刘龙轩
陕西省汉中市勉县新街子镇六一小学
摘要：随着我国教育模式的不断改革，教师的教学方法也在不断做出改变。在小学语文教育中，教师们开始尝试在课堂教学中融入游戏元素，将语文教学与游戏内容结合在一起，以此创造出一种新型有效的教学模式，这也被称为游戏化教学。游戏化教学与小学生这个年龄段十分契合，小学生本身也比较喜欢玩游戏，教师借助游戏作为教学载体，为学生不断传播语文知识，使学生能更好的接受和掌握这些内容。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对小学语文教学中活用游戏教学的策略进行分析和探究，供广大语文教师进行参考。
关键词：小学语文;游戏化教学;思维
小学生正处于成长的过渡阶段，这个时期的学生比较爱玩，学生在学习上投入的时间和精力都有些不足，教师的教学效果也不怎么理想，对此，教师要正确认识到这一点，并且对教学内容和教学方案做出调整和完善，以此来不断提高语文教学的质量。在这样的背景下，游戏化教学模式也就孕育而生，游戏化教学对小学生这类群体具有较强的针对性，充分吸引学生课堂上的注意力，提高学习质量和效率。
一、小学语文游戏化教学的意义
1. 拓展学生思维
语文教师在开展游戏化教学前，需要根据本班学生的实际学习情况和教学内容，选择合适的游戏作为教学载体，制定相应的规则，规则尽量制定的通俗易懂，因为面对的对象是小学生，使学生能够快速理解。当学生理解了游戏规则后，就开始进行游戏式的学习，由浅入深，逐渐深入学习知识内容，最终完成课堂教学。在这个过程中，教师需要对游戏比重与教学内容进行思考，两者的占比是多少，而且教师设计游戏时要有针对性，通过一些游戏环节拓展学生的思维，打破学生固化的思维，释放学生的想象力，从而进一步成长。
2. 促进学生智力的发展
游戏类型具有多种选择，教师需要根据教学内容来选择游戏，有针对性的培养学生某一方面，如观察能力、思维能力、推理能力和想象能力等等，这些对于学生的成长是很重要的，可以有效的帮助学生开发智力，促进学生更全面的进步。
3. 提高学生的表达和沟通能力
游戏化教学模式往往是以小组的形式开展，教师将班级学生划分为多个小组，让学生以小组为单位开展学习活动，在小组合作学习中，学生们可以相互交流，分享学习经验，使学生可以及时解决遇到的难题，同时提高学生的语言表达能力和沟通能力。
二、活用游戏教学
1．丰富游戏化教学方法
随着教学行业的不断发展，教师们对教学模式也持续性的进行创新，游戏化教学模式就是在这种背景下诞生的，教师通过分析小学生的兴趣爱好和思维模式，最终将游戏与教学相结合，可以很好的提高教学质量。不过，还是有很多教师对游戏化教学模式不了解，只有简单的认识，不懂得如何灵活运用，这也使得教师没有底气在课堂运用这种教学方法，依然采用传统的教学模式，导致课堂上的教学氛围难以调节，不利于学生以后的学习。对此，教师要正确认识到这一点，不断学习和加强自身的教学技能，拓展自身的教学方法，从而在教学不同的内容时，有多种教学模式选择，可以增强教学的针对性。游戏化教学的内容是十分丰富的，教师可以根据不同的教学内容选择不同的游戏类型，以此使得教学更具有针对性，学生也能更好的接受。
2．提高教师的游戏化教学能力
我国进入信息化时代，教师们可以借助互联网技术，在计算机上分享自己的教学经验和心得体会，这使得许多教师开始了解到游戏化教学模式，并且也在语文课堂中运用这种教学方法，不过效果却不理想，一方面是因为教师游戏化教学的能力不足，开展起来存在较大阻碍，另一方由于游戏的类型选择不合理，学生的接受程度也不高。对此，教师要正确认识到存在的问题，提高自身的游戏化教学能力，帮助学生尽快适应这种教学方法，从而获得更好的学习效果。教师可以多尝试运用，通过实践积累教学经验，让游戏化教学模式更加成熟。
3．落实“以人为本”的教学理念
在我国当前的教育中，教育的观念是以学生作为主体，有效的提高教学效率。教师为了能够有效的提高课堂上的教学质量和教学效率，也要对自身的教学模式要做出调整，提升自己的专业素养，这样能够对学生进行更高质量的教育，学生也能学习到更多知识。同时，教师的教学对象是学生，所开展的教学活动也是为了帮助学生获得进步，教师要明确这一点，从而在教学内容的设计上，增强针对性，根据学生的学习需求进行设计，落实“以人为本”的教学理念。
例如，在学习《乌鸦喝水》这一课时，可以让学生试着尝试课文中的方法，检验一下乌鸦喝水的方法是否有效，通过实践活动，可以给学生留下更加深刻的学习印象。
总而言之，小学语文教学中运用游戏化教学模式可以取得不错的教学效果，但是，当前我国教师的教学技能还有很大的提升空间，教师要正确认识到游戏化教学模式的优势，懂得如何将游戏与教学内容结合在一起，有效的对学生开展教学活动，帮助学生能够获得有效进步。
参考文献：
[1] 刘 霞.浅谈小学语文教学存在的问题以及引发的思考[J].安徽文学（下半月），2017（12）.
[2] 杜 娟.小学语文游戏化教学研究[D].西南大学，2009.