郭宝义
长春市第一一二中学校 130116
【摘要】作文作为语文的重头戏，一直是被学生所忌惮的。学生对于如何写作文以及如何写好作文无从下手，长此下去，如果没有教师恰当的教学来指导同学们写作，那同学们对作文只会越来越恐惧从而产生厌倦心理。所以在小学启蒙阶段，语文老师要充分的设计同学所喜闻乐见的教学活动，从小培养孩子们对于作文的写作能力和构思能力。在语文作文教学过程当中，不仅要培养孩子们从小积累素材知识的习惯，更要关注小学生们对于学习综合能力的培养，所以生活化教学在小学语文作文教学当中就成了当今教学的重点问题，通过生活化教学的应用全面提升小学语文作文教学水平，提高小学生的作文质量。
【关键词】小学语文作文 作文教学 生活化教学 实践应用
【正文】在当今的教育时代背景之下，作文变得越来越重要，对小学语文的教学也提出了更高的要求和水准。语文作为一种应用型的文科，很多知识都是来源自我们的生活。尤其是作文，更需要我们在生活当中不断的发掘和积累，所以生活化教学的模式不仅能够帮助同学们更好的去理解作文教材，还能够激发同学们写作的兴趣和主动性，从小养成良好的写作习惯，不断提升自己的作文写作能力。根据此要求，我们就生活化教学在小学语文作文教学中如何应用提几点建议。
一、教学内容生活化
对于六年级的学生来说，在经历了前五年的基础之后，对作文已经掌握了一定的写作方法，但是由于年纪尚小，教师依旧需要指导同学们从生活当中仔细留意作文素材，并在写作的时候运用上去。所谓的教学内容生活化就是指教师在教学当中把自己所讲的主题与日常生活联系起来，将一些与学生生活比较贴近，能够帮助同学们理解如何写作元素融入到课堂当中，从而让同学们从生活当中积累作文素材，这样同学们的写作能力和构思能力。
教学内容生活化需要我们老师在上课的时候把自己所教的内容与实际生活联系起来。如果我们在学习《我最感恩的人》这一主题的时候，教师可以从身边的日常生活中举例，放弃那些同学们不了解的名人名事，转而描写生活中的小事，让同学产生共鸣感。在教师日常教学的过程当中也要逐渐培养起同学们善于观察生活的习惯，教师可以以课堂作业和作文交流的方式，让同学们留意自己在上学放学路上的日常生活，分享自己看到的有意义的事情，以这件事情为题写一篇小型的感悟。通过日常的这种小篇幅的锻炼，也能够提升同学们的写作水平以及字词积累，由于都是同学们经历的真人真事，所以作文写起来会更具有感情，文章也会写的有血有肉，能够充分表现同学们的个性特长。
二、教学方式的生活化
教学方式的生活化就需要我们教师在上课的过程当中注重生活化教学。这就需要教师摒弃老一辈老师教学生听的教学模式，充分体现以学生为主体的课堂，通过更加新颖的方式让同学们对作文产生兴趣。
所以教师的教学方式也要充分融入到生活当中，同学们在课堂上就能够感受到生活的气息，从而营造出一种活跃的课堂。在这样的课堂之上，不仅能够激发同学们的写作兴趣，还能够加深同学们对写作知识的掌握和理解。
教学方式的生活化就需要教师在课堂上采用多种多样的教学手段，将写作教学和生活充分的连接起来。比如在写作《我观察的植物》这一篇作文的时候，教师可以让同学们在课堂上进行植物的观察，教师提前准备好不同种类的植物，让同学们以小组为单位，每一组分配一种植物，然后由大家观察记录并写出最后的作文。通过这样的方式，不仅能够培养起大家细心观察的习惯，它能够锻炼同学们的团队意识和组织能力。再比如，当我们写作《幸福生活》一篇作文的时候，由于同学们没有真实体会过艰苦的生活，为了让同学们更好的感受当时劳苦大众的艰难状态，教师就可以利用多媒体给同学们播放当时穷苦生活的纪录片，也可以通过讲故事的形式给同学们分享老一辈人的艰辛，再让同学们自己分享当今的幸福生活。通过这样强烈的对比，同学们就能够有一个非常直观的了解，对于这个主题的写作也会变得得心应手，有话可写。通过这种生活化的教学以及情景还原，能够帮助同学们真切的感悟生活，自己写字的文章也变的情感丰富。
三、教学实践的生活化
教学不仅要有课堂上知识的传播，也要有课下实践的经验。通过实践能够让同学们真真正正的体会作文主题想要表达的意思。对于生活化的教学，教师要带领着小学生不断的走出校门，打开同学们的眼界，给他们多一些的实践机会，让他们在实践生活的同时，学会仔细观察不断积累的好习惯，从而改掉自己作文没话可写没有感情的弊端。
比如我们在学习《保护环境》这一作文主题的时候，教师就可以带领同学们走出校园。教师可以利用周末的时间，带领着同学们去就近的自然景区进行实地观察，在观察景色美丽的同时，也见证着人们对于环境的破坏。让同学们把自己的所见，所想，所感都通过语言的形式写作出来，然后在作文课上进行交流分享，老师可以根据同学们的优缺点进行补充，通过这样一个互动交流的方式，不仅能够提升同学们的写作能力，还能培养起同学们情感共鸣的写作技巧，大幅度提升了小学写作教学的质量。
【结束语】
综上所述，生活化教学在小学语文作文教学当中是有着非常重要的作用的。作为一名小学语文老师，我们要充分利用好同学们启蒙阶段的特点，从小培养起同学们对于写作的兴趣和写作技巧，提升同学们的写作能力。对于其他生活化教学的实践应用，还需要老师根据自己的学情，实践出适合自己班级的教学方法，对提升小学作文教学水平贡献自己的一份力。
【参考文献】
[1]将增裕给孩子的心灵松绑---作文中教学的几点反思与探究[J].小学教学参考，2017(12)
[2]陈任清从叶圣陶写作教学观审视当今小学作文教学[J].时代教育，2016(11)