中职院校语文阅读教学策略研究

发表时间:2021/7/30   来源:《中国教师》2021年第10期   作者:张丽红
[导读] 在语文的学习中,进行阅读训练,有利于培养学生对阅读的兴趣

        张丽红
        唐山市古冶区职业技术教育中心学校
 邮编:063101
 




        摘要:在语文的学习中,进行阅读训练,有利于培养学生对阅读的兴趣,调动他们学习如何阅读的积极性,有助于学生更好的理解文化,成长为德智体全面发展的人。因此,语文阅读教学在教师开展教学工作中具有举足轻重的地位。而语文阅读教学策略的好坏,将直接关系到学生在语文阅读方面的能力培养。当前,虽然语文阅读教学的改革取得了一些进展,但在实际教学过程中仍然存在一些不足。因此,需要通过对中职院校语文阅读教学现状进行分析,找到具体的中职院校语文教学策略,从而真正提高教学质量,改变中职院校语文教学的方式。
【关键字】:中职院校语文;现状;阅读;策略
1.中职院校语文阅读教学策略的重要意义
        中职院校语文阅读教学策略的研究,能够提高教学质量,促进学生更好的进行阅读学习。教师的一些阅读教学方法容易受传统的教学方法的影响,这样教师就很难对自己的教学方法进行改革。教师在对知识的理解程度上和新课改的“多元”化的方面上有一些认知上的错误,这样就会使得他们在教学过程中出现一些问题,进而不能把课外阅读运用到课堂教学中去,这样就忽视了阅读在整体教学中的辅助作用。从而学生在阅读和学习上就缺少主动性,也不能养成良好的学习习惯。这样就对他们的阅读习惯的形成产生不利影响。因此,根据现实情况找出相应的教学策略具有重要意义。
2.中职院校语文阅读教学的策略
2.1努力提升学生自主阅读的能力
        在现在的课堂中,很多的同学都缺少阅读的积极性,这样就导致了同学们不喜欢做阅读题,出现厌恶的状况。主要表现是老师留的作业不做、上课不听、课下不看。这样学生一点知识基础都没有,老师上课讲什么也听不懂,最终知识也学不会,阅读的积极性也没有提升。从这个现状我们就可以看出要想提升学生的阅读能力就要相应的提高学生的阅读兴趣,缺少阅读兴趣难以提升成绩。中职教师要营造一种轻松活跃的氛围,让学生在轻松的氛围中充分发挥自己的聪明才智,这不仅让学生学到宝贵的知识,又能同时享受到学习的乐趣。学生综合素质想要明显得到提高,主要是增加学生的阅读量、提高阅读能力。
        针对现在的教学情况,我们要求学生能够有一定的阅读技巧和能力,能够自己独立的完成一个完整的阅读,基本的阅读能力包括想象力、鉴赏力、认读力、价值判断力以及知识的转移应用能力。另外学生要有较高的学习能力,包括学习的智慧、学习的速度。每个学生的学习时间是有限的,所以说学习的效率要提高上去,那么学习的能力也就相应提高。学生还需要有很好阅读体验,这样才能很好的提高学生的阅读能力,从而让学生喜欢学习,让他们认为学习是一种需要,而不是一种压力,让他们自己主动的去学习,去读书,这是我们新课改的重要目的和首要的任务。
2.2根据学生不同特点因材施教
        中职院校教师在开展语文阅读教学的整个过程中,在对待学生时,要因材施教。每个学生的性格不同,思维方式不同。

所以面对学习时,他们的理解水平、程度、方式也大不相同。针对这种现象我们就提倡使用差异化教学,不同的学生老师要有不同的教育方式,教师也要有耐心有毅力。进行差异化教学有利于不同性格的学生对知识进行充分的理解,这样能帮助他们更快的吸收并且消化知识。所以我们提倡这种教学方法,让每个同学都能够感受到老师对他们的重视,这样也有益于增加他们的学习热情。
2.3注重学生自身的阅读体验,创造轻松、开放的课堂氛围
        如今的课堂教学目标和之前的有很大的不一样。现在要求课堂教学目标融入能力、方法、过程、情感以及态度,作为老师在授予学生知识的过程中还要注重自身的情感以及方式。首先教师要为课程的进行设定相关的场景,这样在课堂开始时,引入一些相关的场景,有利于学生快速的进入学习。其次,要在课堂上创造轻松地氛围,让学生在轻松的环境下进行知识的学习和交流,这样学生就能快速的记住知识,不容易忘。此外,老师还要在学生的情感生活上花费精力,要使课堂充满爱的气氛,让学生们积极愉快的生活着。中职教师还要关心学生的品德和修养,要实现教学与生活相结合,更多的目的是想让学生通过阅读了解更多书本上没有的东西,获取更广泛的知识。我们知道,阅读量大的或者阅读视野开阔的学生,在生活中遇到同样的问题,会与其他不喜欢阅读或阅读范围小的学生有不同的见解。这就告诉我们,阅读中汲取的知识可以应用到生活实际中去,同时也能赋予学生一种独特的思维能力,还让学生得到更多的文化熏陶与美学享受。课堂活跃有利于提高教学质量,课堂活跃了,学生就能主动的爱上学习。
2.4充分利用课程的教学资源,开阔学生阅读视野
        新课改中老师的教学观念也要相应的进行转变,以前老师就是在课上读教科书,或者只是对一些基本的概念进行解释,不扩展相应的课外知识,开拓学生视野。新改革后老师不再像以前一样单纯诠释课本上的知识,执行课程,而是以新的面貌对待知识,他们会和专业人士、学生一起合作创建真正需要的课程。在教学课程中把教材作为最基本依据 ,把教材进行仔细的研读,传授时要面面俱到,从而开拓学生们的阅读视野,加上老师的经验,老师就能充分利用教学资源,为学生提供有效的教学。中职教师要主动的对知识进行研究、思考,充分的发挥学者的重要作用,在教学的过程中开展知识的研究,让教学与研究知识互相促进,这样不仅增强了教师的教学能力也激发了他们对于知识的探求和热情。
总结
        中职教师在教学过程中,要进行一定的反思,要时不时的把新式教育引进课堂,了解现在阅读教学中存在的问题,并及时的进行解决,为学生提供良好的课堂氛围和教学环境。与此同时,中职教师还要经常找到好的处理方法,逐步的处理学生在阅读教学中出现的问题,渐渐增强学生的阅读能力。中职教师还应不断的激发学生的阅读兴趣,培养他们的阅读能力,只有提升学生的阅读能力和生活积累能力,让他们拥有正确的世界观、人生观和情感价值观,才能适应新课程改革的需要。
        
参考文献:
[1]中职语文阅读教学如何培养学生的发散——聚合思维[J].印凤迎.课外语文. 2017(02)
[2]中职语文阅读教学中创造性思维能力的培养[J].陈琴.新课程(中旬). 2013(10)
[3]阅读教学中学生发散思维的培养[J].蔺翠婷.新课程研究(基础教育). 2010(09)
[4]阅读在职业学校语文教学中的作用[J].刘华馨.文学教育(上).2018(04)
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: